材料作文側重于讀寫結合，審題的難度較大，考生必須先讀懂材料，才可以就材料的中心意義行文。一旦偏離題意，除“內容”部分得分極低，只能判為“四類”之外，“表達”部分還不能跨兩個等級評分，最多不得超過“二類”的中等，“發(fā)展”部分則為零分。真可謂“一步走錯，滿盤皆輸”。所以，準確、全面地理解材料，就成為寫材料作文的頭等大事。

筆者以故事型材料為例，談談其審題技巧。

一、抓關鍵詞句

材料作文和話題作文相比，它的審題難度大，主要是它沒有確定話題，沒有明確命題人設立的立意范圍。但是，像一首詩，一篇文章有自己的“詩眼”、“文眼”一樣，故事型材料也有能暗示其話題的“題眼”——關鍵詞句，扣住這些關鍵詞句，就能準確迅速地把握材料的主要方向。

例1閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產(chǎn)狀況”一欄，瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財產(chǎn)時，寫的都是“時間”。他們認為：對一個人，尤其對一個剛出生的孩子來講，他們所擁有的財富，除了時間，不會有別的。

一個人出生后，到底擁有什么?說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容地度過自己的時日……

瑞士人對財富的理解，對我們或許有些啟迪。請根據(jù)你對這段材料的理解，自主立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

這篇材料的關鍵詞是“財富”、“時間”，可見其話題是“‘財富’和‘時間’的關系”，由此我們可以得出這樣的立意：時間就是財富，惜時就是創(chuàng)造財富，浪費時間就是揮霍財富。

二、抓比喻義

我們把材料中陳述的具體對象當作“喻體”，根據(jù)“喻體”的含義及其特征找到符合其比喻義的對象，也就是材料暗含的“本體”，從而理解材料的實質。有時可作“本體”的對象似乎很多，如果找錯了“本體”，就會導致偏題走題。因此下筆前，一定要認真分析故事，在眾多的對象中挑選出能最準確反映“喻體”含義及特征的那個本體，“一語中的”，這樣才能深度切入主題，把問題說準、說透。

例2閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課，就是由該校教授把他們領到該校正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次，這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個校門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生的路上，常有需要我們彎腰側身才能過去的小門。請根據(jù)你對材料的理解，結合社會或自身實踐，自定立意，自擬題目，自選文體(詩歌、劇本除外)，寫一篇不少于800字的文章。

從材料和提示語中可知，“小門”和“彎腰側身”是該材料的關鍵詞，而這兩個關鍵詞表述的兩個具體的對象，就可以看作是兩個“喻體”。命題人的意圖決不是僅僅要我們寫“彎腰側身過小門”，如果只理解到這里，寫出來的文章只能是膚淺空洞的。那么最關鍵的問題就是確定“小門”和“彎腰側身”的“本體”。

要明確“本體”，首先須把握，“喻體”的特征�！靶￠T”是相對于“大門”而言的，它小到了人必須“彎腰側身”方能通過的地步，具有“對人的行為有約束和限制作用”的特征，具體到人生的經(jīng)歷中，具有相似特征的“本體”可以是困難、屈辱、煎熬……“彎腰側身”則具有用某種變通的方式“突破這個約束、限制，達到自己的目的”的含義，于是，可把其“本體”理解為具有這個含義的“方法”和“行為”。據(jù)此。我們可以得出這樣立意：在面對人生的苦難時，我們要能忍受一時的屈辱，學會適應，學會變通，以突破這個約束、限制達到自己的目的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/kuaixie/1171108.html

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