同學(xué)們，也許大家都有這樣的體會(huì)：每次考試后，教師與學(xué)生都有一大堆遺憾，許多題目講過(guò)了、做過(guò)了、甚至考過(guò)了，有的還不只考過(guò)一遍，最終還是錯(cuò)了，拿不到分?jǐn)?shù)。為什么會(huì)這樣呢？這主要是因?yàn)槲覀冎R(shí)結(jié)構(gòu)的殘缺和認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)造成的。要克服這一弊病，最佳的方法就是建立一本錯(cuò)題集。
所謂“錯(cuò)題集”就是要求學(xué)生準(zhǔn)備一本較厚的筆記本，把平時(shí)作業(yè)及考試中做錯(cuò)的典型性錯(cuò)誤找出來(lái)，把錯(cuò)誤的習(xí)題從講義或試卷上“剪切”下來(lái)，“粘貼”并整理編輯在筆記本上。它有許多好處。既是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資料的寶庫(kù)，又是教師改進(jìn)教學(xué)，探索規(guī)律，研究學(xué)生的重要依據(jù)，更是提高考試質(zhì)量的有效措施。那么怎樣建立錯(cuò)題集呢？
下面介紹幾種方法供各位參考。
首先要在錯(cuò)題的旁邊注上完整的分析過(guò)程，主要有四個(gè)部分：
1、為什么錯(cuò)了？分析原因；
2、應(yīng)該怎樣做？標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；
3、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？對(duì)比歸納，思維求異；
4、能否變通一下？一題多變，思維發(fā)散。
第二，把錯(cuò)題按照科目分類，各自成為一個(gè)系統(tǒng)，以便查找和復(fù)習(xí)使用。
第三，在同一學(xué)科內(nèi)，以考綱和典型模擬題涉及的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，分類整理。這樣既可以幫助我們熟悉高考知識(shí)點(diǎn)，也可以幫助我們總結(jié)出該知識(shí)點(diǎn)出題的方式、命題的角度，命題的變化，從而加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，把握命題的思路，掌握解題的技巧，提高解題的能力。
第四，也可以按照錯(cuò)題的錯(cuò)誤類型歸類。例如可分為審題錯(cuò)誤，記憶錯(cuò)誤，理解錯(cuò)誤，計(jì)算錯(cuò)誤，過(guò)失性錯(cuò)誤等等。這種方法可以幫助我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而采取有效措施防止錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，走向成功。
錯(cuò)題集建立以后，要充分利用，定期翻看。時(shí)間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個(gè)月，或?qū)W完書(shū)本的每一章節(jié)等，尤其在考試之前更應(yīng)該把錯(cuò)題集翻出來(lái)看看，將各種錯(cuò)誤的類型分類歸納，進(jìn)行思維重組，重新認(rèn)識(shí)�？鬃诱f(shuō)，“溫故而知新，可以為師也。”復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)完全弄懂的題劃掉，還沒(méi)有明白的題做上標(biāo)記，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，作為以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)象。長(zhǎng)此以往可以進(jìn)行二輪、三輪甚至多次的“篩選”，直至這些題目你完全掌握，以后考起試來(lái)你會(huì)感到進(jìn)步明顯，收獲頗豐。
建立錯(cuò)題集的方法是許多高考狀元的經(jīng)驗(yàn)之談，愿高三同學(xué)以他山之石來(lái)攻玉，全面提高自己的成績(jī)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/108359.html
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