中學(xué)2013年秋季第一次月考九年級
語 文 試 題

滿分：120分 時間：120分鐘

一、古詩詞名句填寫（8分，每小題1分）
1.今夜偏知春氣暖， （劉芳平《月夜》）
2.無意苦爭春，一任群芳妒 。 ， 。（陸游《卜算子 詠梅》）
3.酒困路長惟欲睡， 。敲門試問野人家。（蘇軾《浣溪沙》）
4.愁有價格，“烽火連三月，家書抵萬金”；愁有滋味，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”；愁有重量，李清照說：“ ， 。”
5.《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中寫盡壯志難酬的感慨的句子是：

6.《山坡羊 驪山懷古》中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權(quán)奪位的否定的語句是： ， ； ， 。
7.古詩詞中有許多戰(zhàn)爭場面的名句，請任意寫出連續(xù)的兩句： ，

8.桃李不言， 。（司馬遷《史記》）

二、語言基礎(chǔ)和語文實踐活動（共19分）
9.請將下面語句中的錯別字改正，并準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在其下的田字格中。（3分）
青水出芙蓉，天然去雕飾。

10.選出下列詞語中加點字讀音全對的一項是（ ）（2分）
A.醞釀（liàng）喑�。▂īn） 髀骨（bì） 恬不知恥（tiǎn）
B.驪歌（lí） 嫉妒（jì） 熾痛（zhì） 藏污納垢（gòu）
C.嚙齒（niè） 秸稈（jiē） 稽首（qǐ） 傴僂提攜（yǔ）
D.詰責(zé)（jí） 腳踝（huái） 懲戒（chěng） 叩石墾壤（kòu）
11.下面各句中，標(biāo)點符號使用規(guī)范正確的一項是（ ）（2分）
A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整�！�
B.我們吟誦著毛澤東的《沁園春•雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？
C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。
D.過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。
12.下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）
A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)跆拳道，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。
B.站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
C.與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。
D.三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶。
13.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設(shè)的迫切需要。
B.在文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
D.他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學(xué)等書，就是看報紙，全班同學(xué)沒有一個不說他學(xué)習(xí)不積極。
14.下列各項的判斷與分析中，正確的一項是（ ）（2分）
A.“美麗”“端莊”“晶瑩”“升騰”“特別”都是形容詞。
B.“紅色記憶”“十分可愛”“振興中華”“醫(yī)圣遺風(fēng)”這幾個短語的結(jié)構(gòu)相同。
C.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒�！边@個句子用了夸張和擬物的修辭手法。
D.“十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現(xiàn)在眼前�！边@個句子的主干是“情景出現(xiàn)在眼前”。
15.讀下面消息，用簡潔的語言擬寫標(biāo)題。（2分）
根據(jù)國家海洋局網(wǎng)站消息，4月23日晨，正在中國釣魚島海域正常巡航的中國海監(jiān)船51、23、46船編隊發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我釣魚島海域活動。國家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊轉(zhuǎn)赴釣魚島海域，與中國海監(jiān)51、23、46船會合，從不同方向?qū)θ涨謾?quán)行為進行監(jiān)視取證、維權(quán)執(zhí)法。
截止23日10時許，迫于中國海監(jiān)現(xiàn)場執(zhí)法壓力，日本漁船陸續(xù)駛離釣魚島領(lǐng)海。中國海監(jiān)的維權(quán)執(zhí)法行動，有力地挫敗了日本右翼分子的企圖。
目前，中國海監(jiān)編隊仍繼續(xù)在釣魚島領(lǐng)海內(nèi)巡航監(jiān)視。

16.口語交際。（4分）
星期天，我（小明）和同學(xué)小華上街買書，在商場門口遇見一行動不便的老人因故摔倒，傷情較嚴重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時，又擔(dān)心他會因此惹上麻煩，于是攔住他說：“ �！�
小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準(zhǔn)備，也好有備無患，于是他對我說：“
�！�

三、淺層次理解（共30分）
㈠閱讀下面這兩首古詩，回答17～18題。（4分）
送人之松江【宋】俞桂
西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。要記此時分袂處，暮煙微雨過松江。
別董大【唐】高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?
17. 《送人之松江》所寫送別的季節(jié)是 ，《別董大》所寫送別的季節(jié)是 。（2分）
18.請賞析這兩首送別詩所表達的不同情感。（2分）

㈡閱讀下面的名著選段，回答19～20題。（4分）
（甲）其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。
（乙）一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。
以上兩段文字分別的是誰？（甲） （乙） （2分）
8下列不屬于《朝花夕拾》的是（ ）（2分）
A、《風(fēng)箏》 B、《無�！� C、《父親的病》 D、《從百草園到三味書屋》
㈢閱讀下面的說明文，回答21～22題（4分）
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托流云火焰。
太和殿是舉行重大典禮的地方�；实奂次弧⑸�日婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。
21.下面對選文的理解，不正確的一項是（ ）（2分）
A.第一段主要的說明方法是列數(shù)字，文段中畫線句的表達方式是描寫。
B.第一段文字突出對色彩的描寫，顯示太和殿的輝煌壯麗；第二段文字突出對龍的描寫，顯示帝王的威嚴。
C.“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺”中的“的”字可以刪去，因為這樣表達得更精確，更符合實際情況。
D.這三段文字的說明對象是太和殿，依次介紹了太和殿的外觀、內(nèi)貌、用處。
22.說明文在介紹建筑物時一般采用空間順序，選文第二段在介紹大殿時也采用了這種說明順序，請用具體的語言進行闡述。（2分）
㈣閱讀下面的議論文，回答23～24題（4分）
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹（考場）
①孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
②電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動力，從而將光明帶給人類。
③袁隆平，當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時候，便對權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。
④我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。
⑤江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。
⑥絢麗的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。
⑦如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn)；如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的《二泉映月》；如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的升天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們?nèi)松�美麗的彩虹。�?jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有① 的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有② 的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有③ 的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有④ 的灑脫。
⑧這些都使我們明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹”的真理。
⑨不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？
23.下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
A.本文開篇用多個事例引出中心論點“沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。
B.第⑥段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風(fēng)雨與成功的關(guān)系，本段內(nèi)容與此中心無關(guān)。
C.文中采用了對比論證，用多個事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢。
D.本文論述到第⑧段就已經(jīng)很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問句結(jié)尾，既呼應(yīng)了標(biāo)題，呼應(yīng)了中心論點，又能增強的說服力，發(fā)人深思。
24.將下面四句引用的古詩詞合理填入的畫線處，正確順序是（ ） （2分）
A.“眾人皆醉我獨醒” B. “久在樊籠里，復(fù)得返自然”
C.“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏” D. “風(fēng)景這邊獨好”
㈤閱讀下面文言文選段，完成25～29題。（14分）
（甲）陳勝者。陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘�！眰蛘咝Χ鴳�(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?” 陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”……行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王�！标惿婺肆�為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。
（乙）陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳。扣宮門曰：“吾欲見涉。”官門今欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始�？统鋈胗�發(fā)舒，言陳王故情�；蛘f陳王曰：“客愚無知顓③妄言輕威�！标愅鯏刂�。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。 【注釋】①伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。 ②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨一，專擅。
25、解釋下列句中加點的詞語。 （3分）
（1）比至陳（ ） （2）被堅執(zhí)銳（ ）（3）客出入愈益發(fā)舒（ ）
26、下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ）（2分）
A、其故人嘗與傭耕者聞之 復(fù)立楚國之社稷 B、或說陳王曰 或以為亡
C、故天下傳之 扶蘇以數(shù)諫故 D.殺之以應(yīng)陳涉 威天下不以兵革之利
27、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
②諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
28、請用“¦”給下面的句子劃兩次停頓。（2分）
客 愚 無 知 顓 妄 言 輕 威。
29、依據(jù)上述文字，分析陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么，我們能從中得到什么啟示。（3分）
①原因：
②啟示：

四、深層次閱讀賞析（共13分）
這樣的父親
馬麗
①秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進來。
②同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進來，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問：“張老師……在嗎？”
③“哪個張老師？”
④“就是我兒子的班主任呀�！�
⑤“你兒子是哪個班級的？”
⑥他說了一個班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了一下眼神――他們都是那個學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個樣子！
⑦有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走了進來，他把兩個包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。
⑧大家不再堅特，轉(zhuǎn)而詢問他從哪里來，找兒子做什么。
⑨聽到熱心的詢問，他的聲音完然哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來，四處求醫(yī)問藥，仍沒有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個月。說到這里，男人長嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來……看得出他是一個很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。
⑩同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。
⑾男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不……不是的，我不是這意思，我是來看看孩子的�！彼�拿起小寧給的餡餅說：“老師給的這個，我要。”隨即把那些紙幣抓起來放到就近的桌上，說：“這個我真不要，那成啥啦！”
⑿張老師回來了，男人簡略地把剛才的話又說了一遍，然后向老師詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽了，點著頭，臉上的愁容散去不少。
⒀張老師出去叫他的兒子，男人不安起來，東張西望，好像在找什么，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時，他似乎完全忘了身邊的其他人。
⒁走廊里傳來了腳步聲，男人側(cè)耳聽了聽，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費。
⒂門開了，張老師的身后走來一個個頭高高、眉清目秀的小伙子，一進門就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”
⒃這時候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹?shù)哪腥送χ绷松碜印��?br>⒄他和兒子說話的聲音，和所有過著平靜幸福生活的父親沒什么兩樣。兒子沐浴在父親話語的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點著頭，神色中沒有一點因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說這之前這住父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
⒅我的眼睛濕潤了，驚嘆于這種變化且深深為之感動。看著四周，同事們的臉上也寫著同樣的感動和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者――父親！我們也終于明白：這祥的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。 （摘自《遼寧青年》2012年第2期，有刪改）
30．閱讀，請?zhí)顚懴旅娴谋砀瘛＃?分）
情節(jié) “我們”的感情變化
中年男人剛出現(xiàn)在老師辦公室①
中年男人對老師報出他兒子的名字②
③同情
中年男人見到了兒子④
31．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（3分）
如果說這之前這位父親路人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
32.請用兩個詞語概括文中父親的形象特點。（2分）

33.結(jié)尾寫到“這樣的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子”，請結(jié)合文意，談?wù)勀銓�這句話深刻含義的理解與感悟。（4分）

五、寫作展示（50分）
34.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：出錯了
要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；②敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；③恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。
題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。
相傳在很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂，所以廟里人多熱鬧，但他不善管理賬務(wù)，丟三落四，所以經(jīng)常入不敷出；而韋陀雖是管賬的好手，但他成天陰著臉，使得求拜的人越來越少，最后香火斷絕。
后來，佛祖發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們放在同一個廟里，由彌勒佛負責(zé)公關(guān)，笑迎八方來客，而韋陀一絲不茍，則讓他管理賬務(wù)，嚴格把關(guān)。在兩人密切配合下，廟里一派欣欣向榮的景象。
這個故事至少給了我們這樣一些啟示：團結(jié)協(xié)作方可鑄就輝煌；發(fā)揮所長創(chuàng)造精彩；人無完人，關(guān)鍵看如何任用。
請以與“團結(jié)協(xié)作”有關(guān)的故事為材料寫一篇記敘文，或以結(jié)尾段所談的兩個觀點中的其中一個為論點寫一篇議論文。要求①自擬題目；②結(jié)構(gòu)清晰完整；③寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴密有力；④寫記敘文字數(shù)在600字以上，寫議論文字數(shù)在500字以上；⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

九年級語文試題參考答案
一、 （8分）1.蟲聲新透綠窗紗2.零落成泥碾作塵3.日高人渴漫思茶4.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。5.可憐白發(fā)生6.贏，都變做了土；輸，都變做了。7.示例：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（或黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。）8.下自成蹊。
二、（共19分）9.清水出芙蓉，天然去雕飾。10. C（2分）11.D（2分）12.B（2分）13.A（2分）14.C（2分）15. 我海監(jiān)船驅(qū)趕釣魚島海域日本船只。16.⑴小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。（意近即可）⑵小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況（或：找?guī)孜粐�觀者請他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機拍攝相關(guān)過程），謝謝。（意近即可）
三、（共30分）17《送人之松江》所寫送別的季節(jié)是 （秋天），《別董大》所寫送別的季節(jié)是（冬天）。18.請賞析這兩首送別詩所表達的不同情感。《送人之松江》通過寫西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒消愁，來表現(xiàn)詩人離別時沉重、悲傷的情緒；《別董大》通過勸慰朋友天下到處有知己，來表現(xiàn)詩人離別時樂觀曠達的胸襟。19. 藤野先生 、阿長（2分）20.A（2分）21. C（2分）22.先說正中位置，再依次介紹背后和兩旁，最后介紹上方。在介紹上方時也是先中間后四周。（2分）23. B（2分）24. A D C B（2分）25．（1）及，等到（2）通“披”，穿著（3）更、更加（本題4分） 26．B （2分）27、（1）陳涉長嘆一聲說：“燕雀怎么知道天鵝的志向呢！”（2）眾多陳涉的老朋友、舊相識都各自離開，因此再也沒有親近陳涉的人了。（4分）28客愚無知¦顓妄言¦輕威。（2分）29①得人心成功，失人心失敗。（2分）②人心向背是成敗的關(guān)鍵（1分）四、（共13分）30．①厭惡 ②驚訝 ③中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”） ④敬重或感動（共4分，每空1分）31．運用了比喻的修辭手法。（1分）把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫出了生活的負擔(dān)對父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫出了父親的堅強和偉岸，父愛的深沉和厚重。（2分，若只答出“生動形象”，無具體分析，則只給1分。）32．形象特點：“卑微”（或“拘謹”）（1分）；“堅強”（或“自尊、堅毅、堅忍、樂觀、有責(zé)任感、能擔(dān)當(dāng)、深沉”）（1分）（注意：在兩個方面都要答對一個詞方可得2分。）33.要點：①父親盡到了自己的責(zé)任，盡自己所能給兒子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境；②父親自尊、堅強、昂揚的精神面貌對兒子產(chǎn)生了潛移默化的影響；③兒子的出色是對偉大、厚重父愛的最好回報。（4分）（言之成理，答對兩點給滿分，其它答案酌情給分。）

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