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2019－2019學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)第一次月考
語(yǔ)文試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（每小題2分，共10分）
1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音全正確的一組是（2分）（ ）
A 誘惑（yòu ） 懸崖（xuán） 翅膀（bǎn?） 藐小（mǎo）
B 瞬間（sùn） 嶙峋（xún ） 小憩（qì） 鶴唳 （ lì ）
C 凝成（nín?） 峭壁（qiào ） 騷擾（sāo ） 蝦�。� xiā ）
D 癡想（chī ） 屢次（lǚ ） 擎天（qín? ） 凹凸（āo ）
2、選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（2分）（ ）
A 喧騰 訓(xùn)戒 啜泣 擎天撼地
B 隱秘 吶罕 辜負(fù) 隱俊不禁
C 酒釀 迸濺 庸祿 盤虬臥龍
D 糟蹋 籠罩 繁蜜 苦心孤詣
3.下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是：（ ） （2分）
A．怡然自得（安適、愉快的樣子） 忍俊不禁（含笑）
B．一絲不茍（茍且，馬虎） 可望不可即（靠近，接觸）
C．死而后已（停止） 小心翼翼（謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅）
D．頭暈?zāi)垦＃曰螅?肅然起敬（形容十分恭敬的樣子）
4 依次填入下列各句橫線的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)（ ）
1）紫色的大條幅上， 點(diǎn)點(diǎn)銀光，就象 的水花。
2）顏色便上淺下深，好象那紫色 下來(lái)了。
3）花朵兒一串 一串，一朵 一朵。
A 綴著 迸濺 積淀 挨著 推著
B 綴著 濺起 沉淀 擠著 推著
C 泛著 迸濺 積淀 接著 擠著
D 泛著 迸濺 沉淀 挨著 接著
5下列名句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A、為了避免今后不再發(fā)生類似錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作方法。
B、我出生在貧苦的農(nóng)民家庭，從小就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)。
C、具有健康的體魄，是關(guān)系一個(gè)人能否為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的保障。
D、面對(duì)黃河這條承載了整個(gè)民族光榮與苦難的河流，每個(gè)中國(guó)人都不會(huì)無(wú)動(dòng)于 衷。
6下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.《在山的那邊》一文中所說(shuō)的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。
B.《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
C《紫藤蘿瀑布》為了告訴我們花和人一樣總是要遭受不幸，你無(wú)法改變。
D《走一步，再走一步》告訴人一個(gè)哲理：大困難是由小困難組成的，只要一步步戰(zhàn)勝小困難最后一定能夠戰(zhàn)勝巨大的困難。
7.校園內(nèi)種植了一片綠草地，但常遭踐踏，學(xué)生會(huì)決定在草地邊插上一塊告示牌。請(qǐng)從下列告示語(yǔ)中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪鋵?xiě)在告示牌上。（ ）（2分）
A、踐踏草地，罰款10元。
B、在草地上行走，絕不是好學(xué)生！
C、嚴(yán)禁踐踏草坪！
D、小草也有生命，請(qǐng)愛(ài)護(hù)每一棵小草！
8、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）
①我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
② ，潭影空人心。（常建·《題破山寺后禪院》）
③孟浩然《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的語(yǔ)句是 ， 。
④曹操《龜雖壽》一詩(shī)中的千古傳誦的名句是：
“ ，志在千里； ，壯心不已。”_________________ 。（《童趣》沈復(fù)）
9.仿寫(xiě)句子，要求與所給的句子的話題、句式、修辭手法都相同（2分）
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林。
， 。
10.名著閱讀。（3分）
名著常識(shí)： 《安徒生童話》的作者是 國(guó)人，你讀過(guò)的其中的故事有
（任寫(xiě)出兩部 2分）
11、綜合性學(xué)習(xí)（2分）
你經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來(lái)到了你夢(mèng)寐以求的桃山中學(xué)，老師同學(xué)都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學(xué)，于是老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合性活動(dòng)，希望你積極參與，并出謀劃策。（2分）
圍繞這個(gè)活動(dòng)，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字：
形式一：制作檔案顯個(gè)性； 形式二：編寫(xiě)報(bào)紙突全面
（1）在“形式一”中，需要有一句名言來(lái)反映你的人生追求，你的是：
（2）在“形式二”中，需要給你的手抄報(bào)命名，你的是：
二、閱讀題（41分）
（一）文言文閱讀（17分）
余億童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其文理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
12、選文出自課文《 》，作者是_________，清代文學(xué)家。（2分）
3、解釋下列加點(diǎn)的字4分）
明察秋毫（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）
徐噴以煙（ ） 作青云白鶴觀（ ）
14、請(qǐng)翻譯下列語(yǔ)句（4分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
（2）又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。
15、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“物外之趣”的理解？（3分）
16、請(qǐng)你寫(xiě)出本文中的成語(yǔ)。（3分）
（三）現(xiàn)代文閱讀（１７分）
我不由得停住了腳步。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮� ）著一串，一朵（ ）著一朵，彼此（ ）著（ ）著，好不活潑熱鬧。
“我在開(kāi)花?”它們?cè)谛Α?/p>
“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>
17在文中括號(hào)內(nèi)選詞填空，依次為（ ）（ ）（ ）（ ） （２分）
Ａ、擠 Ｂ、接 Ｃ、挨 Ｄ、推
18．“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”句子運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點(diǎn)？（３分）
19．“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗”一句從修辭的角度看采用什么修辭手法 ？其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)？ （２分）
20．“春紅已謝”的“春紅”指的是什么？（１分）
21．“這時(shí)春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。”從寫(xiě)作的角度看，運(yùn)用了什么手法，其作用是怎樣的？（３分）
22．從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)“熱鬧”的句子。（３分）
23．文段通過(guò)對(duì)紫藤籮花的描述，表達(dá)了一種怎樣的感情？ （３分）
（三）走是燈籠
總也忘不了小時(shí)候的那次經(jīng)歷。
離開(kāi)姑媽家的時(shí)候還是響晴毒日的，走了不到一半路突然下起雨來(lái)。開(kāi)始還不覺(jué)什么，等雨大了才知道情況的嚴(yán)重。
路邊全是莊稼地，沒(méi)有人家，連一棵樹(shù)都沒(méi)有，避雨，是妄想。腳下的土路變成了泥路，每向前邁一步都得做出一個(gè)奮力拔腿的姿勢(shì)。雖然是夏天，雨水澆在身上還是涼涼的，接著就是從心里往外冷。天變暗了，路上沒(méi)有行人--也許有行人看不見(jiàn)，臉上流著的雨水和眼前的雨幕使我只能看清腳下的一小片地方。還有六七華里的路程。當(dāng)時(shí)的我還只是個(gè)身小力薄、剛滿13歲的孩子！
我又冷又怕。我想回姑媽家，但想到經(jīng)過(guò)努力才換來(lái)的行程再用同樣的努力倒回去，我實(shí)在不甘心。我想停下來(lái)。忽然想起爺爺說(shuō)過(guò)的話：“等是窟窿。”我不知道爺爺說(shuō)的“窟窿”指的是什么，我甚至記不清爺爺是不是這么說(shuō)的，我只知道，此時(shí)的我如果等，所面臨的就是窟窿--我將墜入困苦的深淵！“等是窟窿”這句及時(shí)得來(lái)的警語(yǔ)，在我的幾乎空白的大腦里竟成了唯一的意念。它警示我，無(wú)論多么艱難，也不能停下向前的腳步。
記不清摔了多少跤，也記不清是怎么回的家，但在雨中跋涉的情景至今仍歷歷在目。“等是窟窿”這句話，已經(jīng)和這個(gè)情景凝為一體，成為一條活生生的哲理融進(jìn)我的生命。它讓我明白，不論是順利的時(shí)候還是不順利的時(shí)候，都不能消極地等待，更不能自甘墮落，都要用積極的態(tài)度面對(duì)人生。
不“等”的經(jīng)歷多了，再回顧當(dāng)年的情景，在“等是窟窿”之上又多了一層人生的感悟：走是燈籠。是的，當(dāng)年在雨中的“走”是燈籠，后來(lái)所有的決不消沉的“走”也是燈籠。
24. 文中說(shuō)“等雨大了才知道情況的嚴(yán)重”，有哪些嚴(yán)重的情況？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
25. “我又冷又怕”的時(shí)候，有過(guò)哪些想法？
26. 怎樣理解“等是窟窿”這句話？
27. “走是燈籠”一句采用了怎樣的修辭手法？這句話有什么深刻含義？
四、作文
請(qǐng)以“ 我愛(ài)我家”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：1．寫(xiě)自己的實(shí)實(shí)在在的事情。
2．通過(guò)記事抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)有意義的中心。
3．書(shū)寫(xiě)必須認(rèn)真，卷面必須整潔，不少于600字。
積累與運(yùn)用⒈D ⒉ A 3 D 4D 5D 6D 7D
二
（一）⒌①比喻最細(xì)微的事物 ②通“僵”，僵硬 ③慢慢地 ④景觀
⒍這么一想眼前果真就出現(xiàn)了千百只鶴。
我又留幾只蚊子在白帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊鳴叫。
⒎所謂物外之趣，即超出事物本身的樂(lè)趣，也指超脫于塵世的情趣。他雖然不是事物本身所有，卻又與事物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗(yàn)，也就是因物生成的意趣。如文中所寫(xiě)：夏蚊及草間之蟲(chóng)這些細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力，意趣由此形成。
⒏物外之趣 明察秋毫 龐然大物 怡然自得
（二）、現(xiàn)代文閱讀（１７分）
1、C B D A（２分）
2、比喻 繁密茂盛，生機(jī)盎然。（３分）
3、擬人 歡笑 （２分） 4、春花 （１分）
5、烘托 突出紫藤籮的樂(lè)觀向上。（３分）
6、彼此推著擠著 “我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯�。（３分�?/p>
7、贊美生命的活力、蓬勃向上。（３分）
（三）1. 無(wú)處避雨；路難走；天氣冷；天變暗；路程遠(yuǎn)；年紀(jì)小。
2. 想回姑媽家，但不甘心；想停下來(lái)，但忽然想起爺爺?shù)脑挕?/p>
3. 不能消極地等待，更不能自甘墮落，要用積極的態(tài)度面對(duì)人生，否則將墜入困苦的深淵。
4. 比喻。燈籠是朦朧或昏暗中亮在行人面前的希望，當(dāng)人陷入困境時(shí)，只有不停地“走”下去，才會(huì)給你帶來(lái)希望。‘
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1110367.html
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