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高橋中學(xué)2019年七年級語文上冊第三次月測試題及答案
語 文 試 卷
（滿分：100分；考試時(shí)間：100分鐘）
一、語言積累與運(yùn)用（22分）
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（每空1分，凡錯一空扣1分）
（1） ，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
（2）采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》）
（3） ，札札弄機(jī)杼。（《迢迢牽牛星》）
（4）《次北固山下》中蘊(yùn)含自然理趣的詩句是： ，。
（5）《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是： 。
（6）《春望》中的千古名句是： ， 。
（7）《白雪歌送武判官歸京》詩中，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。”有異曲同工之妙的句子是： ， 。
2、準(zhǔn)確填寫下面表格中的文學(xué)常識 （ 3分 ）
作者國籍作品出處體裁
印度《紙船》《泰戈?duì)柹⑽脑娙吩姼?/p>
安徒生 《丑小鴨》《安徒生童話》童話
埃德加·斯諾美國《 》《西行漫記》傳記
3、下列加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）
A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。
B.對學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。
C.抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。
D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事半功倍的效果。
4、依照例句形式仿寫下列句子（2分）
書是人類進(jìn)步的階梯。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；沒有一本書的家， ；沒有一本書的家， 。
5、與下列對聯(lián)、古詩文有關(guān)的中國古典文學(xué)名著分別是什么？將它們的名稱寫在下面的橫線上。（2分）（選做兩題，若多做按前兩題計(jì)分）
⑴滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
⑵滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？
⑶寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。
⑷赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。
⑴ ⑵
⑶ ⑷
6、下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的是( ) （1分）
A．終日／不／成章，泣涕／零／如雨。 B. 明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。
C．夕陽／西下，斷腸／人在／天涯。 D．將軍角弓／不得／控，都護(hù)鐵衣／冷難／著。
7、國務(wù)院總理溫家寶在訪問美國時(shí)曾用泰戈?duì)柕脑娋?ldquo;無論你走得多么遠(yuǎn)，你的心總和我連在一起，無論黃昏時(shí)樹的影子有多長，它總是和樹根連在一起”來形容華人華僑、留學(xué)生同祖國的關(guān)系，最后他又引用“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”作結(jié)，這表達(dá)了溫總理怎樣的思想感情?(2分)
二、文言文閱讀
（一）閱讀《包拯》節(jié)選，完成9-15題。（13分）
召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴�，聞�(wù)呓詰勚Ｈ艘园Ρ赛S河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)�，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”
8、解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（2分）
（1）聞?wù)呓詰勚?（2）笑比黃河清：
9、辨析下列加橫線詞語的古今異義。（4分）
（1）關(guān)節(jié)不到 古義： 今義：
（2）遷右司郎中： 古義： 今義：
10、用原文詞語或語句填空。（2分）
（1）包拯的性格是： （2）包拯憎恨的是：
11、選文第一段屬什么寫法？有何作用？（3分）
答：
12、把下列句子譯成白話文。（2分）
與人不茍合，不偽辭色悅?cè)�，平居無私書，故人、親黨皆絕之。
翻譯：
三、現(xiàn)代文閱讀（25分）
（一）詞典的故事（15分）
我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。
我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。
而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯J(rèn)了出來。
那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書!”
書店里只有我，還有一個(gè)營業(yè)員。
營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”
我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。
但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的。”我說自己來自一個(gè)漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。
她說：“你真的這么喜歡這本書?”
“我從老師那里看見過，我還夢見過。”
現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要適遙不可及。
營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。”
我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個(gè)簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。
從此，很長一段時(shí)間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
13、簡要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(3分)
答：
14、文中“我”的情感是怎樣變化的?請用幾個(gè)詞語依次概括出來。(4分)
答：
15、本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)
示例：營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。
分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。
(1)書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。
答：
(2)但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語成語小詞典”。
答：
16、文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺．落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，
說：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書賣給了我。”請?bào)w會這一細(xì)節(jié)
用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動。(2分)
答：營業(yè)員心想：“ ”
17、請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(2分)
答：
難忘的游戲（10分）
那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨(dú)自一個(gè)人在房里呆著，便去找爸爸。
跨進(jìn)爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。
突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉(zhuǎn)過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會打雷嗎？”
“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人�。�”
“是嗎？！是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說。
“隔壁老奶奶講的呀！”我認(rèn)真地告訴他。
爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽電相遇時(shí)放電的結(jié)果，懂嗎？”
我搖了搖頭。
他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣。”他邊說著邊“啪”的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。
“那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？”我睜大眼睛問道。
“電可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個(gè)意思。夏天天熱，云層飄動時(shí)與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。”
爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？”
爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個(gè)游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個(gè)小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時(shí)玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！
“這個(gè)游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認(rèn)真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”
那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來點(diǎn)燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！
爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長起來，使我逐步走上了科學(xué)之路�；仡欉^去，我深深感到少年兒童時(shí)期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來，我國的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻(xiàn)力量才是！
18、題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是：________ ________，做這個(gè)“游戲”的目的是：________________________ _ ____ 。（2分）
19、畫曲線處“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”、“爸爸”笑的是什么？（3分）
20、爸的“游戲”對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（3分）
21、閱讀了上面的文章后，說說你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？（2分）
四、作文（40分）
走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆聲和感激聲，--“有家真好”，那里充滿濃濃的親情；“有朋友真好”，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來快樂；“有音樂真好”，那里是我們的心靈家園；“有夢真好”，我們的人生有了寄托，有了理想……請以“有___真好”為題，寫一篇600字以上的文章。
有________真好
五、附加題（10分）
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
注釋：1秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。2盲臣：師曠為盲人，故自稱。
22、解釋下面加橫線的字。（2分）
①安敢戲君乎（ ） ②：臣聞之： （ ）
23、將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
秉燭之明，孰與昧行乎？
譯句：
24、師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？（3分）
答:
25、這則故事告訴我們的道理是什么？（3分）
答:
參 考 答 案
一、2、泰戈?duì)�；丹麥；《毛澤東的少年時(shí)代》。 3、A 5、略（言之成理即可） 6（1）《三國演義》（2）《紅樓夢》 （3）《聊齋志異》（4）《水滸傳》 7、B 8、表達(dá)了溫總理深切的愛國情懷和對出門在外的游子的關(guān)愛。
二、（一）9（1）畏懼（2）黃河水清，比喻不可能發(fā)生的事 10（1）古義：暗中行賄疏通關(guān)系。今義：骨頭互相連接的地方。（2）古義：調(diào)動官職，指升官。今義：搬遷。 11（1）峭直、敦厚 （2）吏苛刻 12、側(cè)面描寫；這樣寫從側(cè)面襯托包拯的執(zhí)法嚴(yán)厲，為官官剛正，使人物形象更加豐滿。 13、略 14、略15、鍘美案；貍貓換太子；陳州放糧；鍘包勉等。包拯是一個(gè)有智慧，有骨氣，愛國家，愛百姓，為官廉潔、剛正，執(zhí)法嚴(yán)峻，鐵面無私，克己奉公的大清官。（意思對即可）
《詞典的故事》：14．4分小時(shí)侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書店買詞典，但因?yàn)槲覜]有證明，營業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個(gè)成語，然后破例賣給我。(起因、經(jīng)過、結(jié)果各1分，語言通順1分)15．4分盼望一興奮(激動)一傷心(絕望)-看到希望一珍惜(每個(gè)要點(diǎn)1分，“看到希望”與“珍惜”答對其中一點(diǎn)即可。)16．6分⑴“好聽”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書店時(shí)的喜悅心情。(3分)(2)一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。17．4分符合人物心理，能扣緊語境展開描寫(2分)；語言通順(2分)參考示例：按規(guī)定是不能賣給他的�？蛇@孩子這樣渴望買詞典，這么孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧定這會改變孩子的命運(yùn)呢。18．3分參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。(內(nèi)容2分；語言1分)
（三）《難忘的游戲》：21.跳舞人形 向“我”解釋（說明）“摩擦生電”的道理。（2分）
22.老奶奶的這種說法毫無道理�；颍盒夏棠痰拿孕拧＃�2分，意近即可）
23.”幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。（2分）
24.答案不唯一，言之成理即可。（2分，有錯別字扣1分。）
25、按中考作文要求給分。
26、怎么；聽說
27、秉燭之明比摸黑走路，誰更好？
28、暮指天黑，夜晚。師曠借題發(fā)揮，引出“秉燭”之喻。
29、活到老，學(xué)到老。或?qū)W無止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1123536.html
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