源
1、憶讀書
第一部分：基礎知識
1．給下列加點字注音：
笸籮（ �。� 消遣（ ） 天罡（ �。� 朦朧（ �。ā � ）
2．本文選自 ，作者 ，原名 ，現(xiàn)代作家、 。
3．釋詞：
⑴這又使我知道了許多外國的人情世故。
人情世故：
⑵看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。
索然無味：
⑶對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去。
風花雪月：
4．作者漸漸明白要看什么樣的書？用文中原句回答。
滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章。
5．“讀書好，多讀書，讀好書”一句話表達了三層意思，請簡要說明。
⑴讀書是一件很好的事。
⑵盡量多讀一些書。
⑶要讀一些好的、有用的書�！�
6．你喜歡讀什么樣的書？你讀了哪些書？請作簡單的介紹。
第二部分：理解
（一）
⑴“娘，您別送了，”我喉嚨里澀澀的，“天不早了，您回去吧!”
⑵“娘曉得。我兒上了大學，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣�！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……”
⑶“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……
⑷娘終于回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。
⑹她不識字。小時沒念過書，就因為家里窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負娘不識字，記數(shù)用“壹貳叁肆”，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當“睜眼瞎”。
⑺窮人的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借!
⑻跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。
⑼我讀高二那年，家里已經窮得叮當響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的�？赡锎只睢⒅鼗钫諛痈�。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一太早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠遠地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費啊!
⑽我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學堂吧!”
⑾我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。
⑿前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾平每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細的瞅著，看的時候，總是一個人樂著……
⒀讀著讀著，淚水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子娘。
7．本文是不是按照時間順序寫作的？
不是。第五段開始插敘。
8．本文第⑧段畫線部分的“那個誓言”指的是什么內容?
以后就是典家什，當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當“睜眼瞎”。
9．本文第②段畫線句子“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質？她把這句話說給兒子聽的用意是什么?
“剛強”或“堅強”。希望兒子能像她一樣，做什么事也要堅強些。
10．本文三次寫“我”的流淚。請用簡練準確的詞語分別寫出這三次流淚的不同：
第一次流出的是 離別 的淚。
第二次流出的是 感恩 的淚。 （其他意思相近詞語也可）
第三次流出的是 思念 的淚。
11．概括指出本文主要選取什么材料來歌頌母親的?
本文是通過母親克服了很大的困難供孩子讀書的種種艱辛這些材料來歌頌母親的。
（二）
最貴的蛋是“笨蛋”
阿瓜是個弱智的小孩。
在三年級⑴班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學們常取笑他，說頭大不中用。每天放學后值日生搞衛(wèi)生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會條件反射似的把垃圾桶拿到洗手臺前認真刷洗。原先最臟臭的角落，因為阿瓜的負責變成了教室內最醒目的凈土。
他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜的眼光看自己。
有一次，老師出了一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？
有人說是金蛋，有人說是原子“彈”，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：“是笨蛋，因為大家都叫人笨蛋！”
同學們笑了，老師卻沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦瓜說：“是的，你最貴！”
阿瓜的母親每天放學后都會騎摩托車到校門口接他。五個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽獨行的同學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載同學回家，可惜因機車后座裝了個鐵籃子，無法再多載另一個人而作罷。
回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗 用老虎鉗子在拆掉鐵籃子……
媽媽深深地嘆了口氣但眼里卻涌出了淚花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝！是因為笨才善良，還是因為善良，才顯得笨？
12、對“他總是微笑著，并純真地看別人以怪異昨雜的眼光看自己 ”這句話的理解，正確的一項是（ B ）
A、阿瓜不能識別別人怪異昨雜的眼光，說明他確實弱智。
B、阿瓜并不介意別人怪異復雜的眼光，說明他的善良和坦蕩。
C、別人以怪異復雜的眼光看待阿瓜，說明真正弱智的不是阿瓜，而是別人。
D、阿瓜以微笑和純真回應別人怪異復雜的眼光，說明阿瓜并不弱智。
13、在你的班級里，也許有“阿瓜”這樣的同學，我們應當正確看待他們。你認為本文的“阿瓜”是一個怎樣的孩子。
阿瓜是一個弱智孩子，但他心地善良，關心集體（或熱愛勞動），助人為樂，自尊自重（或富有自信）。
14、最后一段，作者由衷發(fā)出感嘆，并提出一個難以回答也無須回答的問題，含義深刻，耐人尋味，請結合全文，簡要分析其中包含的道理。
①弱智 與善良之間沒有必然的聯(lián)系；②要正確地、全面地看待一個人，對待 弱智的孩子更要看到他的優(yōu)點和長處；③心地善良是做人的基本要求。
2 *、我的第一次文學嘗試
第一部分：基礎知識
1．本文作者馬克•吐溫，美國 作家。
2．生字注音：
煞費苦心（ �。』ā� ） 撰寫（ �。蛑o（ �。�
3．釋詞：
⑴我想，這可是一個好機會，便煞費苦心地寫了一篇關于這事的詳細報道，還畫了一組粗糙的插圖。
煞費苦心：
⑵我想，用猝不及防的惡作劇去攻擊附近一家報紙的編輯，這便是一件非常有趣的事。
猝不及防：
⑶他是個頭號的花花公子，一臉奸笑，穿著俗不可耐，一向使女人著迷。
俗不可耐：
⑷我萬萬沒料到，這樣一件小事，竟像我的那些戲謔瑣聞一樣，受到人們刮目相看。
刮目相看：
4．作者在第一次文學嘗試中做了哪幾件事？產生了什么樣的反響？
用猝不及防的惡作劇去攻擊附近一家報紙的編輯；成了我們那個地方轟動一時的新聞。挖苦一個技藝高超的雇工裁縫；受到人們的刮目相看。
5．馬克•吐溫語言幽默風趣，從文中舉出一兩例來加以說明。
6．“他終于誠心誠意地體諒我，邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干一杯‘法涅斯托克驅蟲劑’，以便洗刷掉一切怨恨。”這句話是什么意思？
第二部分：理解
（一）
第一次真好
①路過人家的墻邊，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹，一顆顆碩大的黃綠色的柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。
②我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片和電視里看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。
③第一次真好，第一次的感覺真奇妙，細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低頭回味？有多少“第一次”使你留下不可磨滅的印象？
④幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾個玲瓏剔透、比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了！”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，（ ）。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。
⑤第一次生孩子時，護士把包在襁褓中，只露出一張紅樸樸小臉的老大抱來放在我的身邊。我第一次看到從自己身體中分出來的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個鐘頭的嬰兒，心情非常復雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨晨消失。
⑥第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次自己動手做飯，第一次坐火車，第一次坐噴氣式飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一定都愉快，但卻新鮮刺激，使人回味無窮。
⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
⑧愿你珍重第一次。
7、下面是第④自然段空白處原有的句子，句序已打亂，請調整句序。
①身上只有稀疏的幾根毛 ②僅僅具有鳥的雛形
③只是兩團小小的粉紅色肉球 �、軆芍缓诤诘难劬s奇大
正確的句序是：③②①④
8、作者寫自己的一些“第一次”經歷，詳細敘寫的是哪三次？請各用一個短語加以概括。
①偶見柚子樹②飼養(yǎng)十姊妹③生孩子
9、第①自然段中，作者既然說柚子樹“不見得很美”，又說“卻是一幅秋日風情畫”，語意是否矛盾？為什么？其中包含作者什么樣的感受？
沒有矛盾。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。
10、第③自然段畫線的兩個反問句，在語言表達上的作用是加強語氣；引起讀者思索；在結構上所起的作用是承上啟下（或：過渡）。
11、作者哪次具體經歷照應了“第一次的經驗不一定都愉快”這一句子？
第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。
12、第⑤自然段描述“第一次”經歷和感受時，交織著千絲萬縷的母愛，使人不禁想起唐朝詩人孟郊千古傳頌的詩句：誰言寸草心，報得三春暉 。（《游子吟》）
13、文中哪句話對“第一次真好”作具體的闡釋？
第一次的經驗不一定都愉快，但卻新鮮而刺激，使人回味無窮。
（二）
畫家和他的孫女
畫家有一個6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜愛畫畫。
婷婷畫了一棵樹。
他說：“婷婷，你畫的樹不對�！�
婷婷說：“怎么不對呢？”
他說：“樹技不對�！�
婷婷說：“樹枝怎么不對呢？”
他說：“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”
婷婷說：“樹枝怎么不能比樹干粗呢？”
他說：“那就不是樹了�！�
婷婷說：“不是樹你怎么說是樹呢？”
他無說可說了。
婷婷畫了一只小兔子。
他說：“婷婷，你畫的小兔子不對�！�
婷婷說：“怎么不對呢？”
他說：“兔子有紅色的嗎？”
婷婷說：“兔子怎么會沒有紅色的呢？”
他說：“你見過紅色的兔子嗎？”
婷婷說：“沒見過的就沒有嗎？”
他說：“那就不是兔子了�！�
婷婷說：“不是兔子你怎么說是兔子呢？”
他沒話說了。
婷婷畫了一匹馬。
他說：“婷婷，你畫的馬不對�！�
婷婷說：“怎么不對呢？”
他說：“馬有翅膀嗎？”
婷婷說：“馬沒有翅膀。”
他說：“那你為什么給馬畫了翅膀呢？”
婷婷說：“我想讓馬長出翅膀來�！�
他說：“那就不是馬了�！�
婷婷說：“不是馬你怎么說是馬呢？”
他又沒話說了。
婷婷還畫了一只老母雞，老母雞下了一個蛋。那蛋比老母雞還大。婷婷就拿去參加西班牙的一次國際兒童畫展。結果，婷婷得了一等獎。
畫家心里就犯嘀咕：“這洋人，怎么跟小孩子沒兩樣兒呢？”
14、選文第一段以簡練的語言介紹了人物、人物之間的關系及其共同愛好。這樣的介紹在文中的作用是：為下文小說情節(jié)的展開提供了依據(jù)。
15、選文主要運用對話方式，展開矛盾沖突。這樣寫的好處是：可心讓人物在針鋒相對的矛
盾沖突過程中，充分展示性格特征。
16、選文圍繞哪些情節(jié)來塑造人物形象？畫家對6歲孫女的畫所作的批評有沒有道理？婷婷的反問對不對？
樹枝是否比樹干粗；兔子有沒有紅色的；馬會不會長出翅膀及雞蛋能不能比老母雞還大。祖孫倆在爭論中，畫家總是守舊，不敢越雷池一步，他的批評是沒有道理的。婷婷敢于想象，敢于創(chuàng)新，她的反問是值得稱道的�！�
17、婷婷的一幅畫在西班牙的一個國際兒童展上得了一等獎，這個事實說明什么？
創(chuàng)新者只有對自己的信念毫不動搖，不斷進取，才能獲得最后的成功。
18、既然婷婷的畫在國際兒童畫展中受到褒獎，畫家為什么還要在心里犯嘀咕？
在事實面前卻不肯認帳，這表明畫家的守舊思想已經十分頑固，很難轉變。
19、選文主要運用什么手法來刻畫人物？試舉例說明。
通過想象，采用了夸張手法。例如，現(xiàn)實生活中，樹枝確實沒有樹干粗，也沒有紅色的兔子，更沒有長翅膀的馬，但通過大膽想象，運用夸張手法，卻出現(xiàn)了樹枝比樹干粗、兔子是紅色的、馬有翅膀等畫面。
3 *、山中避雨
第一部分：基礎知識
1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
寂寥（ ） 冗長（ ） 和著歌（ �。áo雜（ ） 陶yě（ �。�
2．根據(jù)意思寫出相應的詞語：
⑴她們坐在這小茶店里躲雨，只是（埋怨天，責怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件），苦悶萬狀。（怨天尤人 ）
⑵我對他的拉奏（比喻做事力量不夠，感到無可奈何），始終學他不來。（望洋興嘆 ）
⑶三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些（比喻素不相識的人偶然相遇）的人呢？（萍水相逢）
⑷其藝術（比喻給人的思想、性格以有益的影響）的效果恐比學校的音樂課廣大得多呢。（陶冶）
3．課文以 時間 為順序記敘了“山中避雨”的全過程，避雨途中他們做了哪些事？
聽茶博士拉琴、“我”自己拉琴、兩個女孩和著唱歌
4．在山中避雨的整個過程中，作者及兩個女孩的心境分別發(fā)生了哪些變化？每一次變化的原因分別是什么？
5．課文中將胡琴與鋼琴、小提琴作了比較，作者這樣寫想要說明什么？
6．的主題句是哪一句？
“若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？”寫因為音樂，作者和三家村的青年的相識、惜別的感情�！�
7．主要表達了作者什么思想？
通過游山遇雨，避在茶店，因見胡琴，借來一樂之事，表達了“樂在教和”的主題。
8．音樂可以拉近人與人之間的距離，也可以陶冶人的性情。不同的音樂可以給人不同的感覺，或激昂，或悲憤，或嫻靜，或熱烈，你知道有哪些著名的音樂曲目，請舉出一兩例，并說說給你的感覺。
第二部分：閱讀理解
（一）
前天同了兩個女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香燭的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。
茶越沖越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會了這種境界的好處。然而兩個女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀。我無法把我所體驗的境界向她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗我所感的趣味。
茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當時所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然音階摸得不大準確，拍子還拉得不錯。這好象是因為顧客稀少，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機作廣告的�？上艘粫土T，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。
9．從體裁上看，這篇屬于（ A �。�
A、隨筆 B、小說 C、議論文 D、說明文
10．課文中所寫事件的時間是 前天 ，地點在 西湖 ，起因是天忽下雨 。
11．寫“我”心情的句子是哪一句？寫兩個女孩心情的句子是哪一句？
寫“我”心情的句子：這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。
寫女孩心情的句子：她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀。
12．“山色空蒙雨亦奇”語出蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，這里的意思是山色迷蒙，若有若無，這種雨天景色也很不尋常。
13．第二段中的“這種境界”是指“山色空蒙雨亦奇”的境界。
14．第二段畫線的句子寫出了兩個女孩怎樣的性格特征？天真，幼稚。
15．課文寫茶博士拉琴有什么作用？
正因為有茶博士拉琴才激起了“我”的興趣，“我”才想到借琴來拉，才有了后文“樂以教和”的主題。
（二）
給生命配樂
侯建臣
有時候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來那調子一直是和自己的腳步是合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。
其實慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽了實在是難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽。
那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。
那一刻就覺得天底下沒有什么比那種調子更讓人覺得動聽的了。
而且我還發(fā)現(xiàn)一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。
我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在陽光下的影子顯得十分生動。父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實那時我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。
很多年后，我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動不已。
很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。
記得很小的時候，一個人天黑的時候要從一個很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經過一塊墳地，所以就很害怕�？偢杏X有什么東西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地說我是大人，好像是要告訴誰似的。但這一招并不起作用，因為自己的心里很清楚并不是一個大人，就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺中就走完了。
在走那段路的時候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過了一段本來應該是很艱難的路。
我就想父親和母親在哼歌的時候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢?在繁雜的生活面前他們肯定也會感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們笑容里和沉思著的眸子里了。
生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是個什么樣子。
生活有時是一場大型交響樂，但有時又是很單純的二胡獨奏；生活有時是激越的，但大多數(shù)時間則是小河一樣靜靜地流著。誰想讓生活永遠澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實的。
而流動著的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。
樂于給自己的生命配樂；起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會活得有滋有味。
而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。
人需要的又是什么呢?
16．聯(lián)系全篇內容考慮，標題“給生命配樂”的具體含義是用心歌唱生命，自信、勇敢、樂觀地面對生活�！�
17．開篇寫“那調子和自己的腳步、心跳‘合拍’”，有什么作用?
突出“那調子”是自己的心底所發(fā)出的旋律。
18．作者為什么寫父親“戴著一頂很破的帽子”一邊干活一邊哼歌?
暗示生活的壓力和沉重，表現(xiàn)父親的自信、勇敢、樂觀和對生活的熱愛�！�
19．父親和母親一邊干活一邊哼歌的時候，為什么“我覺得他們很美很美”?
因為“我”感到他們是在從心底燦爛他們的人生，用心歌唱他們所正在過著的生活�！�
20．作者回憶自己小時候夜行哼歌，與父母干活時哼歌的主要聯(lián)系是什么？
“哼歌”能為自己創(chuàng)造自信。
21．文中加點的“那些東西”指的是父母親在繁雜的生活面前所感到的壓力和沉重�！�
22．結尾句的含義是什么？請從文中摘錄一句話予以回答。
給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。
23．體會文中畫線句的特點，仍以“生活”為話題仿寫一句話。
24、選文和課文一樣都談到音樂，兩文中的音樂作用不同，請簡要分析說明。
課文中寫音樂是突出音樂對人的感化和教育作用，選文是突出音樂給人以自信、勇敢和樂觀。
（三）
尋找一顆善心
①我曾一度怕人瞧見我跟父親一起。他身材矮小，而且走起路來跛得厲害。我們時常一道外出，他的手要撐在我的胳膊上才能保持身體平衡，由此引來路人的注視。那種討厭的目光，讓我內心痛苦輾轉而父親卻鎮(zhèn)定自若。
②讓我們兩人的腳步協(xié)調起來比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐心，正因為如此，我們一起行走的時候從不多說話。但每一次一旦出了門，他總免不了交代：“你定步伐，我努力跟上�！�
③在昔日的言談中，他從不覺得自己是個憐憫的對象；對那些幸福健全的人，他也從未流露出任何妒忌之情。他在別人身上尋找的是一顆善心，他發(fā)現(xiàn)如果誰擁有這樣的一顆心，誰就會對他表現(xiàn)友好和善良。如今我長大成人，我相信那是一個評判人的適合的標準。
④現(xiàn)在我才明白，他總是通過我——他惟一的兒子，來間接地參加許多事情，我打球，他在一旁喝彩；我加入海軍，就是他“加入”了海軍。我回家度假，他便安排我參觀他的辦公室。對同仁介紹我的時候，他由衷地說：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做的�！彼f這些話的時候，聲音總是很輕。
⑤父親已經去世多年了，但我越來越多地想起他。我不知道昔日他是否感覺到過我同他一起行走時的不情愿。如果他清楚這一點，我為自己沒能告訴他我有多內疚、多卑俗、懊悔而深感愧疚。
⑥當我為瑣事而抱怨時，當我妒忌別人的好運時，當我缺乏一顆善心時，我都不由得想起父親。而在這樣的時刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上為恢復一種平衡。并且我在心里說：“你定步伐，我努力跟上！”
25．第①段中寫“我一度怕人看見我跟父親一起”的原因是：他身材矮小，而且走起路來跛得厲害。。
26．第②段中的“你定步伐，我努力跟上”這句話表現(xiàn)了父親什么樣的性格?
反映了父親身殘志堅、為他人著想的性格。
27．第③段中“我”認為評判人的合適的標準是什么?
對別人表現(xiàn)友好和善良。
28．第④段中“我加入海軍，就是他‘加入’了海軍”的話你如何理解?
父親對兒子的成長很關注，兒子參加海軍就像他參加了海軍�！�
29．第⑤段中寫“我”很“愧疚”，原因是什么?
“愧疚”的原因是“我”在父親生前沒能很好地理解他偉大的人格力量和博大的愛心。
30．第⑥段中“你定步伐，我努力跟上”這句話在結構上和內容上各有什么作用?
這句話在結構上照應前文，在內容上表現(xiàn)父親對我的影響。
4、風 箏
第一部分：基礎知識
1．給下列加點字注音。
憔悴（ ）（ �。� 訣別（ �。� 什物（ ）
虐殺（ �。� 恍然（ �。� 蕩漾（ ）
2、解釋下列句子中詞語的意思。
⑴四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉(xiāng)的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
肅殺：形容天氣寒冷，草木枯落。
⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去。
恍然大悟：形容猛然醒悟過來�！�
⑶我……很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷沒出息的孩子的玩藝。
苦心孤詣：這里是費盡心思的意思。
3．作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？
故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以“驚異”。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
4．這篇散文的主要意思是什么?
反映魯迅先生知錯必改，充滿自省精神 。
5．看到一本外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”?
因為自己一向以為管小兄弟管得對，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不幸”�！�
6．文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?
這一幕，是指“我”不許小兄弟放風箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
7．“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著�！北磉_了作者一種什么樣的心情?
表達了更深沉的悲哀�！�
8．這篇是魯迅寫的一篇 散文 �。w裁），選自散文集 《野草》 。
9．讀微型小說《同意》，補出小說結尾。
要求：補寫一句話；含蓄、簡練。
秘書送進一份文件。
王廠長像往常一樣拿起筆熟練地在上面寫下“同意”二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無力的手中滑到了辦公桌上。
第二天，。補寫一句結局部分，只要表達王廠長下臺，用語含蓄即可�！�
第二部分：閱讀理解
（一）
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉(xiāng)的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風輪擲在地上，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然地走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法是：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂�！拔铱墒呛敛还帜愫��！蔽蚁�，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就象聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴冬中去罷——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常寒威和冷氣。
10．第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是于北京竟在這樣的季節(jié)放起風箏來了，“悲哀”是因為因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過，這句話是結構上的作用是引出下文。
11．“四面都還是嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉(xiāng)的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?
這里所說的“春天”，是小時候的有風箏的故鄉(xiāng)的春天，現(xiàn)在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。
12．寫風箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情？
魯迅把對弟弟的壓制寫得很嚴酷，這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責�！�
13．作者最后送給弟弟風箏并同弟弟一起放風箏，體現(xiàn)了作者善于自責的精神。
14．末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?
“我”要討弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去。這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了�！�
15．“躲到肅殺的嚴冬中去”的意思是不要望見春天，不要望見風箏，“我”只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。
16．這篇散文回憶的是什么事情？你讀了有哪些感受？
17．對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什么樣的精神品質?
（二）
我以為放風箏是一件頗有情趣的事。人生在世上，局促在一個小圈圈里，大概沒有不想偶然遠走高飛一下的。出門旅行，游山逛水，是一個辦法，然亦不可常得。放風箏時，手牽著一根線，看風箏冉冉上升，然后停在高空，這時節(jié)仿佛自己也跟著風箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。我想這也許是自己想飛而不可得，一種變相的自我滿足罷。春天的午后，看著天空飄著別人家放起的風箏，雖然也覺得很好玩，終不若自己手里牽著線較為親切，那風箏就好像是載著自己的一片心情上了天。真是的，在把風箏收回來的時候，心里泛起一種異樣的感覺，好像是游罷歸來，雖然不是掃興，至少也是盡興之后的那種疲憊狀態(tài)，懶洋洋的，無話可說，從天上又回到了人間。
放風箏還可以“送幡”（俗呼為“送飯兒”）。用鐵絲圈套在風箏線上，圈上附一長紙條，在放線的時候絲圈和長紙條便被風吹得慢慢地滑上天去，紙幡在天空飛蕩，直到抵達風箏腳下為止。在夜間還可以把一盞一盞的小紅燈籠送上去，黑暗中不見風箏，只見紅燈朵朵在天上游來游去。
放風箏有時也需要一點點技巧。最重要的是在放線松弛之間要控制得宜。風太勁，風箏陡然向高處躍起，左右搖晃，把線拉得繃緊，這時節(jié)一不小心風箏便會倒栽下去。栽下去不要慌，趕快把線一松，它立刻又會浮起，有時候風箏已落到視線所不能及的地方，依然可以把它挽救起來，凡事不可操之過急，放松一步，往往可以化險為夷，放風箏亦一例也。技術差的人，看見風箏要栽筋斗，便急忙往回收，反而加強其危險性，以致于不可收拾。風箏落在樹梢也不要緊，這時節(jié)也要把線放松，乘風勢輕輕一扯便會升起，性急的人用力拉，便愈糾纏不清，直到把風箏扯碎為止。在風力弱的時候，風箏自然要下降，線成兜形，便要頻頻扯抖，盡量放線，然后再及時收回，一松一緊，風箏可以維持于不墜。
⑴好斗是人的一種本能。⑵放風箏也可表現(xiàn)出戰(zhàn)斗精神。⑶發(fā)現(xiàn)鄰近有風箏飄起，如果位置方向適宜，便可進行爭斗。⑷法子是設法把自己的風箏放在對方的線兜之下，然后猛然收線，風箏陡的直線上升，勢必與對方的線兜交纏在一起，兩只風箏都搖搖欲墜，雙方都急于向回扯線，這時候就要看誰的線粗，誰的手快，誰的地勢優(yōu)了。⑸優(yōu)勝的一方面可以扯回自己的風箏，外加一支俘虜，可能還有一段的線。⑹我在一季之中，時常可以俘獲四五只風箏，把俘獲的風箏放起，心里特別高興，好像是在炫耀自己的勝利品。⑺可是有時候戰(zhàn)斗失利，自己的風箏被俘，過一兩天看見自己的風箏在天空飄蕩，那便又是一種滋味了。⑻這種爭斗并無傷于睦鄰之道。⑼這是一種游戲，不發(fā)生侵犯領空的問題，并且風箏也只好玩一季，沒有人肯玩隔年的風箏。
18、抄出能概括這四段文字內容的中心句。
我以為放風箏是一件頗有情趣的事。
19、第2段中運用的表達方式有敘述、說明、 。
20、第3段中，作者從放風箏中得到的啟示是什么？（用段中文字回答）
凡事不可操之過急，放松一步，往往可以化險為夷。
21、概括第4段的⑶⑷⑸句每句話的內容，并用3個字的動賓短語概括這三句話的內容。
第⑶句：爭斗的條件（時機）第⑷句：爭斗的方法（經過）第⑸句：爭斗的優(yōu)勝者的收獲
這三句話的內容可概括為：斗風箏 。
22、仔細揣摩第4段的⑻⑼兩句的意思，簡略說說這兩句話間的內容聯(lián)系。
第⑻句講爭斗風箏不會傷害睦鄰關系，第⑼句講爭斗風箏無傷睦領關系的原因，兩句間是被解釋與解釋
的關系。
（三）
廢墟上的花朵
很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多陳舊的樓房。
然而新路卻久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。
有一天，一群自然科學家到了這里，他們發(fā)現(xiàn)，有這一片多年來未見天日的舊地基上，這些日子里因為接觸了春天的陽光雨露，竟長出了一片野花野草。
奇怪的是，其中有一些花草都是英國從來沒有見過的，它們通常只生長有地中海沿岸的國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的。
這些花草的種子多半就是在那個時候被帶到了這里，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，幾乎已經完全喪失了生存的機會。但令人感到意外的是，一旦它們見到了陽光，就立刻恢復了勃勃生機，綻開了一朵朵美麗的鮮花。
其實，人的生命也是如此，一個人，不管他經歷了多少苦難，一旦愛的陽光照耀在他的身上，他便能治愈創(chuàng)傷，便能重新獲得希望，便能萌生新的生機，哪怕是有荒涼惡劣的環(huán)境里，也依然能夠放射出自己的光和熱。
23、在下面各個字的后面加上拼音。
廢墟（ ） 惡劣（ �。∶壬� �。≈斡� �。�
24、解釋下列兩個詞。
廢墟：廢墟：城市、村莊遭受破壞或災后變成的荒涼的地方。
生機：生存的機會；生命力。
25、細讀全文了解花草種子的來歷及恢復生機的經過。
①它們通常只生長在地中海沿岸的國家。
②它們是由古羅馬人，進攻英國時帶來的。
③它們在倫敦 的一處廢墟上又恢復了生機。
26、用“一旦……就……”的句式造一個句子。
27、認真體會結尾一段的含義。
5、回憶我的母親
第一部分：基礎知識
1．本文作者是 。
2．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
遷徒（ �。∽婕ā� �。℃ㄦ玻ā� �。ā� ） 勞lù（ �。『通（ ）
3．為下列加點字選擇正確的義項，選填恰當?shù)脑~語。（填序號）
⑴聊敘 （ A ） A、姑且 B、聊天 C、依賴
⑵任勞任怨 �。ā ） A、相信 B、承受、擔當 C、任命
⑶雖然自己不富裕，還 還照顧比自己更窮的親戚。（ C �。�
A、救濟 B、接濟 C、周濟
⑷母親現(xiàn)在離我而去了，我將永遠不能再見她一面了，這個 是無法補救的。（ D ）
A、慘痛 B、哀痛 C、沉痛
4．解釋下列句子中詞語的不同含義：
⑴母親是個好勞動。 ．與“好”連用，意思為“勞動能手”
⑵她直到臨死前不久還在地里勞動。 工作
5．用你自己的話，概括地說說作者的母親有哪些高尚的品質。
6．摘出課文中作者概述母親對自己影響的句子。
我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經驗。我應該感謝母親，她教給我生產的知道和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。
第二部分：閱讀理解
（一）
①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格 B （A、和睦 B、和藹 C、和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很 A （A、和睦 B、和藹 C、和氣），母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親 C （A、管教 B、管理 C、管束）著我們，不允許我們染上一點。⑦母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
7．從括號里選擇恰當?shù)脑~語填在前邊的橫線上。
8．“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運用了 排比 的修辭方法。
9．這段文字記敘的重點是（ C �。�
A、母親勤儉持家的習慣及任勞任怨的態(tài)度。 B、母親勤勞儉樸的習慣及寬厚仁慈的態(tài)度。
10．這段文字正確的層次劃分是（ D ）
A、①｜②③｜④⑤｜⑥⑦ B、①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C、①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦ D、①②③④⑤⑥｜⑦
11．對這段文字的內容歸納正確的一項是（ C �。�
A、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。 B、寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。
C、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。 D、寫我對母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。
12．這段文字運用的主要手法是什么？請作簡要回答。 以記敘為主，兼有議論。
（二）
母親的馨香
①窗外又下起了小雨夾雪。
②我站在窗前望街景，看著雨水、雪水和著泥土，只一會兒的工夫，馬路上就變得渾渾濁濁的，車開過來濺起了一大片泥水，一個母親帶著孩子騎自行車正巧路過，好在母親已將惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。結果，泥水濺了母親一身。母親顧不得擦拭身上的泥水，繼續(xù)前行。唉，可憐天下父母心！此情此景，讓我想起了給予我生命，同時也給予我無私母愛的母親。
③母親是50年代畢業(yè)的大學生，是位知識女性，也是建國前參加工作的老干部，與大多數(shù)母親一樣，既要工作，又要帶孩子、照顧家庭。
④母親對我們三個孩子的感情是很難用一兩句話表達清楚的。母親在我們身上傾注了她無私的愛，而且毫無保留。在那非常歲月，正是因為割舍不下對我們的愛，母親才頂著各種壓力，堅強而又樂觀地走過來。
⑤父親被下放到縣城之后，從沒燒過火炕的母親生不好火，做不熟飯，經常被嗆得鼻涕一把，眼淚一把，大人孩子只好吃夾生飯；兩間歪歪斜斜的茅草屋時而漏雨、時而漏風，面對如此的困境，母親從沒埋怨什么，只是默默地想盡一切辦法讓我們過得好一些�！拔母铩逼陂g，因為父親的所謂“問題”以及外公的“歷史問題”，批判母親的大字報鋪天蓋地，一向積極努力的母親在精神上受到了很大的打擊。也許母親有過彷徨，也許母親有過沮喪，但是母親堅韌剛強的性格使得她有淚往肚子里流。幾十年的風風雨雨，腳下的路溝溝坎坎，母親咬咬牙，挺了過來。
⑥母親從不把內心的痛苦表現(xiàn)出來，在人前，她的態(tài)度永遠都是樂觀的。記得那時，只要母親在，家里便有歡聲笑語，歌聲不斷；只有母親在，家才有家的感覺，家的溫馨。我敢說與母親只見一面的人，也會記得她那爽朗的笑聲。長大以后，我問母親：“是什么力量支撐你走過那段艱難的歲月？”母親說：“是你們三個孩子。你們就是我的精神支柱�！笔堑�，面對困境，母親沒有扔下我們不管，而是一如既往地關愛我們。如果沒有母親，真不知道我們會怎樣度過那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母親對我特殊偏愛。記得考大學的時候，母親總要在中午趕回家給我做飯，五十多歲的人要往返騎四十多分鐘的自行車，而且風雨無阻，不曾間斷�？即髮W的那三天，母親天天很少休息，晚上怕我睡不好，給我扇扇了，驅蚊子，白天還要堅持上班。那時，我最愛吃西紅柿，當時價格很貴，母親每天要買兩三個，我讓母親吃，她卻說：“我不愛吃，你吃吧�！狈彩呛贸缘�，母親就說不愛吃，其實她是舍不得吃而已。在穿著上，母親也從不講究，一件衣服穿四五年，但她總是把我們打扮得干干凈凈的，整整齊齊的。說起來很慚愧，考上大學后，我的衣服仍然是媽媽洗，后來姐姐看不過去，姐姐洗。不懂事的我還經常對母親發(fā)脾氣，一有不順心的事就沖母親發(fā)火，可母親總是呵護我、遷就我，我還不以為然。有時甚至對母親表示出來的親昵還很反感，婚后才知道那是身在福中不知福�。�
⑧如今，我已為人母，六年做母親的經歷磨練了我，使我深知一個母親的艱辛與不易，從而真正體會到當年母親在政治上、精神上受到打擊的，還能讓我們三個孩子享受母愛的滋潤，把我們健康地撫養(yǎng)成人，是要以多么大的毅力來承愛那巨大的痛苦和壓力呀！我想這正應了人們常說的那句話：“世上最偉大的是母親，世上最無私的愛是母愛�！睆奈夷赣H身上，我真真切切地感受到母親的無私與偉大。我雖然沒有資格與母親相比，但我要像母親一樣，無私地愛我的孩子，少些煩躁，多些耐心，讓她在溫馨的家庭環(huán)境中健康地長大。
⑨在母親節(jié)即將到來之際，僅以這篇短文獻給母親，不擅言詞的女兒用文字告訴您：“女兒感謝您的養(yǎng)育之恩！女兒永遠愛你！”
13、第二段寫了一件事，寫出這件事及在的內容上起什么作用？
事件： 事件：雨雪中，母親將唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被澆濕。
作用： 引出本文內容——我的母親。
14、第三段到七段，作者回憶往事：
①詳寫的兩件事是：文革期間母親堅強地面對困境；母親對最小的孩子“我”的關愛和牽就。
②從3~7段的事件中，可看出母親的性格特征是堅韌、剛強、樂觀、爽朗、無私、慈愛。
③從全文看，重點部分是： 3 段—— 8 段
15、為什么母親說三個孩子是自己的精神支柱？（不超過15個字）
偉大的母愛支持母親克服一切困難。
16、請概括第7段所寫的事件：母親對最小“我”的偏愛。（不超過10個字）你對母親的做法是贊同，還是反對，為什么？
（自己的觀點只要言之成理即可）
17、第8段寫“我”的感受和做法：所用的表達方式是 議論 、抒情 。
18、本文組織材料是按 時間 順序，1、2段敘事的時間 現(xiàn)在 ，第3~7段敘事的時間是 過去 ，第8、9段又回到 現(xiàn)在 。
（三）
美麗如初
①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口 ，等放晚學的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了�！蔽业男你と灰粍樱抗庠谀赣H單薄的身影里模糊了。?
②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學友們一路高歌神侃地回家，一個人轉進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。
④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽！姐！”“怎么才回來，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨。“回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個鬼臉�？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。
⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。
⑥眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經過什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。
19．首段的景物描寫寫出了景物什么特點?在文中主要起什么作用?
⑴寧靜平和（幽美）⑵展示人物活動環(huán)境特點；襯托人物美麗和充滿母愛的性格（心靈）
20．首段中，在等放晚學的弟弟時，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?
因為母親能“把深沉的愛包容在靜靜的等待中”，而我還未能。（大意對即可）
21．第④段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢??
（因為已經長大而獨立，）失去了倚在母親懷里感受母愛的機會，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機會。（本題答案應是開放性的，大意對或言之成理即可。）
22．縱觀全文，(１）寫出在全文結構上與末段中“眼前晃動著月光里母親靜立的身影”這個句子相呼應的一句話。(2)說說為什么“我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初”??
⑴ （我的心怦然一動，）目光在母親單薄的身影里模糊了。
⑵ 因為那些夜晚月色美、情感美，凝聚著母親深沉美好的愛。
6、小巷深處
第一部分：基礎知識
1．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
xuàn耀（ �。�(zhí)zhuó（ ） 揶揄（ �。ā� �。∵煅剩� ）
2．給下列多音字注音，并分別用形似字和多音字組詞。
咽（ �。 ≌{（ �。 △睿ā 。 “撸ā 。 �
�。ā 。 。ā 。 ∞郑ā 。 “啵ā 。 �
3．將課文最后一自然段用正楷或行楷抄寫在下面方格內。
4．“我”對母親感情的變化可分為哪幾個階段？請摘出文中相應的語句。
5．母親早已察覺“我”的感情變化，課文中間接說明了這一點，找出相關語句，體會這樣寫的好處。
語句：
好處：
6．“隨著年齡的增長”，“我”開始回避同學，“厭惡我的家”。原因是什么？（用課文中的話回答）
烈日、賣冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱與卑微。
7．“然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母親“憧憬”的是“我”在學校里有好的成績，并有一個好的未來，“等候”的是女兒能拋棄虛榮心，回到母親的身邊。（意近即可）
8．你對你的雙親（母親和父親）是什么樣的印象，記憶中的雙親和現(xiàn)實中的雙親的印象有什么變化，請作簡要說明，并簡述理由。
源
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/137532.html
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