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2019學(xué)年度新浦初中七年級(jí)語文十月月考試卷
（本卷滿分為120分，時(shí)限為120分鐘）
親愛的同學(xué)：
走進(jìn)2019年的九月，你走進(jìn)了人生的又一處驛站，也攀上了語文的又一級(jí)臺(tái)階。在這個(gè)庭院里，花香滿徑，足夠你采英擷華。當(dāng)初中的第一份語文試卷在你的眼前徐徐展開時(shí)，廣闊的生活畫卷也在你的人生中緩緩打開！
一、卷面分（2分）。請(qǐng)保持字跡工整，卷面整潔！
二、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 （26分）
1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂（ ）了，身軀微微chàn（ ）動(dòng)，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響chè( )一個(gè)夏天！曾這樣問：何必聒聒( )？那只不過是夏天罷了！
2、下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
灰心喪氣：（遇到困難、失敗）意志消沉。
小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
明察秋毫：比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。
忍俊不禁：忍住不笑。
3、下列句子填空恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) （2分）
①我小心翼翼地伸出左腳去( ) 那塊巖石，而且踩到了它。
②朋友說：“那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命( ) ，必須好好活著。
③小時(shí)候，我常伏一窗口 ( ) ??山那邊是什么呢？
A、①踩 ②延長(zhǎng) ③瞎想 B、①探 ②延續(xù) ③癡想
C、①探 ②漫長(zhǎng) ③暢想 D、①踩 ②繼續(xù) ③幻想
4、下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）( 2分)
A.《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的�！保�這里的“�！敝傅氖抢硐氲木辰纭�
B.《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂趣。
C．《紫藤蘿瀑布》為了告訴我們花和人一樣總是要遭受不幸，你無法改變。
D．《走一步，再走一步》告訴人一個(gè)哲理：大困難是由小困難組成的，只要一步步戰(zhàn)勝小困難最后一定能夠戰(zhàn)勝巨大的困難。
5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )（2分）
A、為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我無時(shí)無刻都在努力學(xué)習(xí)。
B、通過老師的教育，使我懂得了做人要講誠信。
C、漫步花叢，我聞到了大自然的鳥語花香。
D、新興香荔遠(yuǎn)近馳名，是嶺南佳果之一。
6、請(qǐng)根據(jù)要求填寫內(nèi)容。（8分,每空1分）
（1）___________________，青山郭外斜。（孟浩然?《過故人莊》）
（2）___________________ ,潭影空人心。（常建?《題破山寺后禪院》）
（3）曹操《龜雖壽》一詩中的千古傳誦的名句是：
“老驥伏櫪， ___________________ ， _________________ ，壯心不已�！�
（4）我寄愁心與明月 ___________________。（李白《聞王昌臨左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（5）___________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
（6）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日， ___________________ ，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有 ___________________ 。（《童趣》沈復(fù)
7、讀下面文段，完成①?③題。(6分)
10月1日中華人民共和國迎來62ｄàｎ ｃｈéｎ（ ）。62年像一條長(zhǎng)河，有急流也有( )流；62年像一幅畫卷，有冷色也有( )；_____________，____________；62年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛打開，歌曲ｊｉáｎ ｑǖ（ ）高潮，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代!
①、根據(jù)拼音寫出正確的詞語。（2分)
②、根據(jù)文段前后的內(nèi)容在( )填上反義詞。(2分)
③、橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（2分)
三、閱讀理解 （42分)
(一)閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的問題。（10分)
○1 時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
○2 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我�！跋虏砂桑�孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
○3“我下不去!”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
○4“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面邢塊巖石“嗎?”
○5 我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏��！蔽艺f。
○6“好�！彼麑�(duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話�！�
○7 一這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石；而且踩到了它。、我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)最的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�！蔽矣终罩�做了。我的信心大增�！拔夷苻k得到的�！蔽蚁�。
○8我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了。種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
8．請(qǐng)你用10個(gè)字左右說出這段選文敘述的事件。（2分）
9．當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒有?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉�(gè)關(guān)鍵詞語來證明自己的看法。（2分）
10從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么?（2分）
11．文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞?請(qǐng)說明理由。（2分）
12．在語文學(xué)習(xí)過程中，我們要識(shí)字、寫字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒有背不過來、寫不完的感覺?讀完這篇文章之后，你有沒有解決這些問題的新想法? （2分）

（二）抬起頭來做人（12分）
①那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”
②對(duì)小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”
④小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊�！�
⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂�名的“貴族學(xué)�！�，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
⑥那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了�！�
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽說的那?番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績(jī)”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。
13、結(jié)合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生？（2分）
14、5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多�！蹦�?（3分）
15、第⑧段加點(diǎn)的兩處“抬起頭來”有什么不同之處?（提示：什么時(shí)候，表現(xiàn)了什么）（4分）
前一處：
后一處：
16、文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊(yùn)含的哲理。（3分）
（三）、閱讀《童趣》選段，完成17?20題（12分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
17、《童趣》節(jié)選自 ，作者是 , 代文學(xué)家 。（2分）
18、解釋下列加點(diǎn)的字（4分）
項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）作青云白鶴觀（ ）
盡為所吞（ ） 鞭數(shù)十（ ）
19、請(qǐng)翻譯下列語句（4分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
20、文中的作者，童年時(shí)對(duì)著蚊子徐噴以煙，讓蚊子“沖煙而飛鳴”。從這一事例中，你感到怎樣才能成為一個(gè)有生活情趣的人？（2分）
答：
（四）課外文言文閱讀（8分）
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走。
21.這篇短文后來形成一個(gè)成語，這個(gè)成語是：( ) （2分）
22.“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為（ ）（2分）
A.要求 B.尋找 C.追求 D.哀求
23．把“今子食我，是逆天帝命也。”一句譯寫成現(xiàn)代漢語，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.今天兒子敢吃我，這是違背天帝的命令。
B.今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。
C.如果您今天吃了我，這就違背了天帝的命令。
D.今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。
24. 這則寓言的寓意是什么？（2分）
四、作文 （50分）
人，總在變化??從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開始一個(gè)新階段的時(shí)候，這種變化來得更猛。現(xiàn)在，你走進(jìn)了初中校門了，你發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間已情然發(fā)生變化了嗎？請(qǐng)你選擇某一方面，與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較，以“我在變“為題寫一篇作文，篇幅不少于500字。

參考答案
1 略 2 D 3 B 4 C 5 D 6略
7①、誕辰 漸趨 ②、緩 暖 ③、示例：59年像一首歌曲，有低音也有高音
8．父親鼓勵(lì)(指導(dǎo)、引導(dǎo)、教)我一步一步爬下懸崖。
9．沒有解除恐懼心理�！八坪酢薄靶⌒囊硪怼薄疤健睅讉�(gè)詞語都能表現(xiàn)了這一點(diǎn)。；“小心翼翼”和“探”，則表現(xiàn)了“我”依然恐懼的心理。
10．“我”成功邁出第一步，“頓時(shí)有了信心”；成功邁出第二步，則“信心大增”；完全爬下懸崖之后，“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動(dòng)中變化的。
11．(這是一個(gè)開放的題目，言之有據(jù)的答案都應(yīng)認(rèn)可。最好是答下面一點(diǎn)。)他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上，引導(dǎo)兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生．了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵(lì)兒子獨(dú)立走向完全成功。
12．字要一個(gè)一個(gè)地認(rèn)，書要一段一段地背。只要克服一個(gè)一個(gè)小困難，學(xué)習(xí)任務(wù)總是會(huì)完成的13、成績(jī)較好
14、從“我們必須量力而為”來看，這個(gè)家庭并不富裕；而對(duì)擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對(duì)他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。（意近即可）
15、前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信；后一處“抬起頭來”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。
16、一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。
17略
18 通僵，僵硬 景觀，景象 被 鞭打
19略
20 善于觀察，具有豐富的想象和聯(lián)想能力
21.狐假虎威
22.B
23.C
24.寓意：仰仗別人的威勢(shì)或倚仗別人威勢(shì)來欺壓人

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