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2019秋臺(tái)投區(qū)張坂中學(xué)七年級(jí)語文期中考試試卷
考試時(shí)間；120分鐘 滿分：150分
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用32分
1、注音或者寫漢字4分
我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚（ ）著一個(gè)長長的、長長的人影。
“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝（ ）黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么àndàn（ ），然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在chōngjǐng（ ），又仿佛在等候。
2、陽光融化了河水，細(xì)雨潤澤了山色， ，造化的神功有一次使人們驚異了。橫線上應(yīng)填入（ ）的內(nèi)容。3分
A柳枝在春分里染綠 B春風(fēng)把柳枝吹綠了 C柳枝被春風(fēng)吹綠了 D春風(fēng)吹綠了柳枝
3、詩文默寫15分
（1）何當(dāng)共剪西窗燭， 。 （2）君自故鄉(xiāng)來， 。
（3） ，君向?yàn)t湘我向秦 。 （4） ，可以為師矣。
（4）海內(nèi)存知己， 。 ，兒女共沾巾。
（5） ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ，病樹前頭萬木春。
（6）表示學(xué)思辯證關(guān)系的《論語》名句： ， 。
（7）孔文子稱之為“文”的原因： ， 。
（8）三人行， ， ， 。
4、常識(shí)填空6分
（1）“樂府雙壁”指的是： 和
（2）孔子， 時(shí)期的 家、 家、教育家。
（3）“四書”指的是《論語》，《孟子》， 、
5、名著閱讀4分：根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的名著。
“智救星期五”--《 》 “禪壇受封”--《 》
“過五關(guān)，斬六將” --《 》 “拳打鎮(zhèn)關(guān)西” --《 》
二、閱讀58分
（一）閱讀《傷仲永》，回答1～6題。24分
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。4分
①世隸耕 ②或以錢幣乞之 ③復(fù)到舅家 ④父異焉
2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）2分
A.借旁近/與之，即/書詩四句。B.其詩/以養(yǎng)父母、收族/為意。
C.余聞之/也久。 D.父/利其然也。
3.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。6分
①自是指物作詩立就。
②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
4.方仲永自幼天資過人的具體表現(xiàn)有兩處，分別是 和
。后來又發(fā)生 和“又七年，泯然眾人矣。”的變化，變得“泯然眾人”的主要原因是什么？ 。（用原文填空）4分
5.方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對(duì)他說的一句話是什么？4分
我眼中的方父：
我最想對(duì)他說：
6. 下面兩題，請(qǐng)任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）4分
①第一段著重描寫方仲永的神奇有什么作用？ 。本文給我們?cè)鯓拥慕逃蛦⑹荆?/p>
②古代有不少勤奮好學(xué)的成語典故，請(qǐng)寫出成語、人物典故各兩個(gè)。成語和典故必須不相同。
有關(guān)勤奮好學(xué)的成語： 、
勤奮好學(xué)的人物典故： 、 。
（二）閱讀《春》選段，回答問題。20分
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”的作者是南宋的 ，《春》的作者則是散文家 2分
2、第一段寫春風(fēng)，突出它的 和 的特點(diǎn)，第二段寫春雨，突出它的多、
和 特點(diǎn)。4分
3、作者描寫春風(fēng)是從哪些感官角度來寫？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。6分
覺：
覺：
覺：
4、選段運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)找出一例句，指出修辭手法，并說說它的作用。6分
5、請(qǐng)摘錄描寫春風(fēng)和春雨的完整的詩句各一句，抄寫在橫線上。2分
描寫春風(fēng)的詩句 ，
描寫春雨的詩句 ，
（三）閱讀文段，回答問題。14分
〔美〕艾爾瑪·邦貝克
爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開單，然后由他來責(zé)罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽卻明白。我只是個(gè)孩子。
我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以這是什么車?旅游車?”
在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球：布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹，是我媽。
我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的?”天曉得他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。
每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接。”
我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽他說：“你到哪里去?什么時(shí)候回家?汽車有沒有汽油?不，不準(zhǔn)去。”爹完全不知道怎樣表達(dá)愛。除非……
會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺?
1、作者敘述了和父親之間的八件事，請(qǐng)用簡潔的語言概括說明其中的四件。4分
2、通過上述事件，說明父親的愛具有 特點(diǎn)。2分
3、文章寫的是父愛的愛，而文中為什么寫那么多母愛的表現(xiàn)？2分
4、給文章加一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不多于五個(gè)字。2分 標(biāo)題：
5、請(qǐng)寫出兩句表達(dá)父愛或者母愛的名言警句。2分
6、你的父母是不是有過文中的父親那樣表達(dá)著他們獨(dú)特的愛，請(qǐng)寫出一個(gè)具體的例子。2分
三、語文基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用32分
1、注音或者寫漢字4分
我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚（pánshān）著一個(gè)長長的、長長的人影。
“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝yǒu黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么àndàn（黯淡），然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在chōngjǐng（憧憬），又仿佛在等候。
2、陽光融化了河水，細(xì)雨潤澤了山色， ，造化的神功有一次使人們驚異了。橫線上應(yīng)填入（D）的內(nèi)容。3分
A柳枝在春分里染綠 B春風(fēng)把柳枝吹綠了 C柳枝被春風(fēng)吹綠了 D春風(fēng)吹綠了柳枝
3、詩文默寫15分
（1）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) 。 （2）君自故鄉(xiāng)來， 應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
（3）數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦 。 （4）溫故而知新，可以為師矣。
（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
（5）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
（6）表示學(xué)思辯證關(guān)系的《論語》名句：學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆。
（7）孔文子稱之為“文”的原因：敏而好學(xué)，不恥下問。
（8）三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
4、常識(shí)填空6分
（1）“樂府雙壁”指的是：《木蘭詩》和 《孔雀東南飛》
（2）孔子，春秋時(shí)期的政治家、思想家、教育家。
（3）“四書”指的是《論語》，《孟子》，《大學(xué)》、《中庸》
5、名著閱讀4分：根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的名著。
“智救星期五”--《魯濱遜（孫）漂流記》 “禪壇受封”--《西游記》
“過五關(guān)，斬六將” --《三國演義》 “拳打鎮(zhèn)關(guān)西” --《水滸（傳）》
四、閱讀58分
（一）閱讀《傷仲永》，回答1～6題。24分
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。4分
①世隸耕 隸屬，屬于 ②或以錢幣乞之有人③復(fù)到舅家又、再 ④父異焉感到奇怪
2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（C）2分
A.借旁近/與之，即/書詩四句。B.其詩/以養(yǎng)父母、收族/為意。
C.余聞之/也久。 D.父/利其然也。
3.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。6分
①自是指物作詩立就。從此（人們）指定物體讓（仲永）作詩，他就能立馬寫好。
②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（仲永的父親）每天拉著仲永四處拜訪鄉(xiāng)里人，不讓（仲永）學(xué)習(xí)。
4.方仲永自幼天資過人的具體表現(xiàn)有兩處，分別是“即書詩四句，并自為其名”和自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。后來又發(fā)生“十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。”又七年和“又七年，泯然眾人矣。”的變化，變得“泯然眾人”的主要原因是什么？父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（用原文填空）4分
5.方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對(duì)他說的一句話是什么？4分
我眼中的方父： 是一個(gè)目光短淺，唯利是圖的人
我最想對(duì)他說： 合情又合理，語言通順即可
6. 下面兩題，請(qǐng)任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）4分
①第一段著重描寫方仲永的神奇有什么作用？為下文寫仲永才能的衰竭埋下伏筆。本文給我們?cè)鯓拥慕逃蛦⑹荆?一個(gè)人的天資再好，如果不重視后天的教育和學(xué)習(xí)，是很難獲得成功的。
②古代有不少勤奮好學(xué)的成語典故，請(qǐng)寫出成語、人物典故各兩個(gè)。成語和典故必須不相同。
有關(guān)勤奮好學(xué)的成語：《偉編三絕》、 《聞雞起舞》 《鑿壁借光》等
勤奮好學(xué)的人物典故： 《江泌伴月讀書》、 《蘇秦刺骨》。《范仲淹劃齏而食》等
（二）閱讀《春》選段，回答問題。20分
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”的作者是南宋的釋志南，《春》的作者則是散文家朱自清2分
2、第一段寫春風(fēng)，突出它的 柔和和溫暖 、清新的特點(diǎn)，第二段寫春雨，突出它的多、
亮和 密、細(xì)特點(diǎn)。 4分 特點(diǎn)寫出兩個(gè)即可
3、作者描寫春風(fēng)是從哪些感官角度來寫？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。6分
觸覺：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
嗅覺：風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
聽覺：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 或者是牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
4、選段運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)找出一例句，指出修辭手法，并說說它的作用。6分
選段運(yùn)用的修辭手法有：引用、比喻、擬人、排比（后三個(gè)必須寫出來，3分）
舉例句，說手法1。5分 ，作用1.5分。
5、請(qǐng)摘錄描寫春風(fēng)和春雨的完整的詩句各一句，抄寫在橫線上。2分
描寫春風(fēng)的詩句不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。等。單寫“吹面不寒楊柳風(fēng)”不給分
描寫春雨的詩句隨風(fēng)潛入夜 ， 潤物細(xì)無聲等。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”也可
（三）閱讀文段，回答問題。14分
〔美〕艾爾瑪·邦貝克
爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開單，然后由他來責(zé)罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽卻明白。我只是個(gè)孩子。
我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以這是什么車?旅游車?”
在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球：布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹，是我媽。
我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的?”天曉得他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。
每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接。”
我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽他說：“你到哪里去?什么時(shí)候回家?汽車有沒有汽油?不，不準(zhǔn)去。”爹完全不知道怎樣表達(dá)愛。除非……
會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺?
1、作者敘述了和父親之間的八件事，請(qǐng)用簡潔的語言概括說明其中的四件。4分
1） 讓“我”送還偷來的糖果，并做出賠償。2）送“我”去醫(yī)院和醫(yī)院人員發(fā)生爭執(zhí)。3）“我”過生日，他忙于做家務(wù)。4）替家人照相，自己不照。5）激勵(lì)“我”自己騎車。6）不給 “我”寫信 7）“我”打電話，他叫媽媽接。8）“我”結(jié)婚時(shí)他只是大聲擰鼻子。
2、通過上述事件，說明父親的愛具有 深沉、理智、含蓄等，寫兩個(gè)詞語即可 特點(diǎn)。2分
3、文章寫的是父愛的愛，而文中為什么寫那么多母愛的表現(xiàn)？2分
用母愛的表現(xiàn)作對(duì)比襯托， 更鮮明地表現(xiàn)父愛深沉含蓄的特點(diǎn)
4、給文章加一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不多于五個(gè)字。2分 標(biāo)題： 含蓄的父愛 等
5、請(qǐng)寫出兩句表達(dá)父愛或者母愛的名言警句。2分
例句：慈母手中線，游子身上衣。 父愛如山，母愛似海。
等等
6、你的父母是不是有過文中的父親那樣表達(dá)著他們獨(dú)特的愛，請(qǐng)寫出一個(gè)具體的例子。2分
略
五、作文60分
任選一題，補(bǔ)充完整題目，完成作文。文體規(guī)范，有真情實(shí)感，不背誦抄襲作文，600字左右。
1、那一次，我真的 了（如：哭、笑、流淚……）
2、 的我（如：幸福、與眾不同的、初一新生、苦惱……）
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1271659.html
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