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語(yǔ)文版八上第19課《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》當(dāng)堂訓(xùn)練（含答案）
一、積累運(yùn)用，我最棒！
1.你能正確拼讀下列加點(diǎn)的字嗎？
妥善（ ） 石莼（ ）潛力 （ ）
鷓鴣（ ） 捕撈（ ）褐藻 （ ）
2.你能解釋下列詞語(yǔ)嗎？
危言聳聽(tīng)：_________________________
不言而喻：_________________________
生死存亡：________________________
3.改正下列病句。
（l）資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源。
（2）除海藻類(lèi)，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的。
（3）其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)改進(jìn)了2000多倍。
（4）盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以發(fā)展遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，開(kāi)辟深海漁業(yè)。
4.把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))
二十世紀(jì)最偉欠的發(fā)現(xiàn)，莢過(guò)于對(duì)環(huán)境危機(jī)的發(fā)現(xiàn)，_____________________。當(dāng)“拯救地球”成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問(wèn)題便超越了國(guó)家、種族、文化和貧富，成為人類(lèi)迫在眉睫的“天”大問(wèn)題。
①?gòu)奈窇肿匀坏秸鞣匀�，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進(jìn)
②只有在付出沉重代價(jià)后，才終于懂得了必須善待自然，與自然和諧相處
③這是人類(lèi)幾千年文明史的根本性轉(zhuǎn)折。
二、閱讀分析，我能行!
海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)（節(jié)選）
其實(shí)，把藻類(lèi)作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類(lèi)就有：褐藻類(lèi)的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類(lèi)的紫菜、鶴鴆菜、石花菜；綠藻類(lèi)的石鼓、游苦等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國(guó)外，人們還培育出一種藻類(lèi)新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類(lèi)，經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所提供的同類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物。
除海藻類(lèi)，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。有人作過(guò)計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300億人的需要。
至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億～1．5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。
5.第1 、 2、3、段是什么關(guān)系？
_________________________________________________________________________
6.選文第1句在文中有什么作用？
_______________________________________________________________________
7.選文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有什么作用？
_______________________________________________________________________
8.選文舉海藻的例子，目的是什么？
_________________________________________________________________________
9.選文舉了南極鱗蝦的例子，列數(shù)字說(shuō)明__________，再將其與全世界的捕魚(yú)量作比較，說(shuō)明__________________。
10.“至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。”句中的“更”有什么表達(dá)效果？
____________________________________
（二）拓展閱讀
低碳生活處處可為【2018·山東煙臺(tái)】
馮 云
①面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?
②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。
③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開(kāi)一天車(chē)，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車(chē)等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車(chē)在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車(chē)。
⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日�；顒�(dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專(zhuān)門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的�？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。
⑥因此，人類(lèi)的低碳生活處處可為。
（摘自《百科知識(shí)》，2019年第12期，有刪改）
11．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答： _________________________________________________
12．“生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個(gè)“更多的”？
答：___________________________________________________
13．第③段畫(huà)線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
答：__________________________________________________
14．從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？
答：________________________________________________
三、動(dòng)手寫(xiě)作，我可以！
根據(jù)提示，按要求作文。
增強(qiáng)“海洋意識(shí)”，是一個(gè)不可等閑視之的大問(wèn)題。自己動(dòng)手查閱資料，加深對(duì)保護(hù)海洋、開(kāi)發(fā)海洋資源的認(rèn)識(shí)。
就對(duì)加深對(duì)保護(hù)海洋、開(kāi)發(fā)海洋資源的問(wèn)題選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇說(shuō)明事理的短文。
參考答案
1.tuǒ chún qián zhè bǔ hè 2.故意說(shuō)嚇人的話，使聽(tīng)的人吃驚。不用說(shuō)就明白。生存或者死亡，形容局勢(shì)或斗爭(zhēng)的的發(fā)展已到最后關(guān)頭。3.（1）最后添“不足”
（2）最后添“浮游生物”
（3）“改進(jìn)”改為“提高”
（4）“發(fā)展”與“開(kāi)辟”對(duì)調(diào)
4.③①②5.并列關(guān)系
6.引起下文
7.運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，表現(xiàn)海洋的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值極大。
8.說(shuō)明海藻在人工養(yǎng)殖下，產(chǎn)量會(huì)不斷增加，完全可能滿足人們的需要。
9.鱗蝦產(chǎn)量高，鱗蝦資源的豐富。
10.“更”突出了人們對(duì)魚(yú)蝦可做食物的熟悉程度，較前面提到的兩種又深了一層，在上下文銜接上也更通順。
11、談了三個(gè)方面：
（1）從碳足跡談什么是低碳生活；
（2）個(gè)人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活；
（3）面對(duì)高碳生活應(yīng)利用碳中和進(jìn)行補(bǔ)償，降低碳排放。
12、兩個(gè)“更多的”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。它強(qiáng)調(diào)了與生產(chǎn)棉布衣服相比，生產(chǎn)化纖衣服將帶來(lái)更多的碳排放。說(shuō)明了生活中通過(guò)選擇衣服也可以選擇低碳生活。（語(yǔ)意相近即可）
13、運(yùn)用了舉例子和作比較的方法。運(yùn)用人們生活中熟悉的例子，說(shuō)明了生活中個(gè)人是可以選擇低碳生活的；運(yùn)用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們?cè)谏钪杏行У剡x擇低碳生活（語(yǔ)意相近即可）
14、①高碳生活是無(wú)法回避的，必須正視，因此寫(xiě)高碳生活是對(duì)前面低碳生活內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章內(nèi)容更加全面、完整。
②高碳生活通過(guò)補(bǔ)償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處可為”這一認(rèn)識(shí)的理解。（語(yǔ)意相近即可）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1127288.html
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