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科目:語文 年級: 七
課題:自嘲 啊,船長,我的船長
學習目標:
1、結(jié)合課下注釋,翻譯這首古詩。
2、細心品味膾炙人口的名句,從中體會作者的思想感情。
3、有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。
導(dǎo)學過程:
一、明確目標(目標明確,行動才更有效。)
二、課前熱身
1、寫作背景:(課文的背景資料,至關(guān)重要,一定要認真閱讀。)
此詩作于1932年10月,這時,左聯(lián)已成立兩年,左聯(lián)柔石等五烈士已犧牲一年多,而距離魯迅逝世只有四年,魯迅已成為成熟的馬克思主義者。眾所周知,魯迅一直是“解剖自己并不比解剖別人留情面”,魯迅在掌握了馬克思主義以后,不僅用它來抨擊、揭露形形色色的反動派及假馬克思主義者,而且用它來解剖自己。“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情地解剖我自己。”《自嘲》正是一篇用馬克思主義辯證法對自己過去人生觀、戰(zhàn)斗姿態(tài)的自我解剖。
作詩的時候魯迅的處境怎樣呢?他說: 上海曾大熱,近已稍涼,而文禁如毛,緹騎遍地,則今昔不異,久而見慣,故旅舍或人家被捕去一少年,已不如捕去一雞之聳人耳目矣。我亦頗麻木,絕無作品,真所謂食菽而已。(魯迅1932年8月15日《致臺靜農(nóng)》)
2、鑒賞詩詞四步法:
第一步,從作者入手,聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷,風格知識理解內(nèi)容。
第二步,借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景,理解詩人寫作意圖。
第三步,從語言入手,抓住詩詞中關(guān)鍵詞句(如動詞、形容詞、議論和抒情的詞句等)。
第四步,對詩詞表現(xiàn)手法的賞析(如情景交融,托物言志,化動為靜,直抒胸臆,引用典故等)。
三、抽生有節(jié)奏、有感情地朗誦。
提示: 朗讀時,要求讀出作品的節(jié)奏韻味,把握作品的感情基調(diào),讀出詩人所表達的思想感情。
四、課堂探究:
(一)、自主學習(先自主學習以下問題,疑難問題在題號上做出標記)
1、“自嘲”的意思是 ,在這里是指 。
2、結(jié)合課下注釋,用現(xiàn)代漢語說說這首古詩的意思。想一想:本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
3、“千夫指”是指什么人?“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神?
4、《啊,船長,我的船長》一詩的作者是 (國家)詩人 ,本詩采用 的表現(xiàn)手法,其中“船”、“船長”、“航程”分別象征 、 、
。(用心讀詩并閱讀《目標檢測》的“相關(guān)鏈接”)
(二)、合作研討(交流能夠碰撞出智慧的火花)
小組長組織組員研討自主學習是解決不了的問題。
(三)、展示講解(給你一個機會,亮出你的風采。
分組上臺展示,然后一個組講解,其他學生補充質(zhì)疑。
五、鞏固提升:(做最后一搏吧,相信你一定能輕松過關(guān)!)
1、看清字形,給加點字注音并解釋最后兩個成語。
載( )酒 孺( )子牛 儒( )學 拋錨( )
相濡( )以沫:
熙( )熙攘( )攘:
2、《自嘲》一詩中高度概括魯迅偉大人格的句子是 ,。
3、下列句子沒有語病的是( )
A、是否能學以致用,是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。
B、通過“學會感恩”主題班會,使我受到很大的觸動。
C、人類歷史發(fā)展的過程,就是各種文明不斷交流、融合的過程。
D、為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧,我們應(yīng)該從自身做起,從現(xiàn)在做起。
4、依次填入下面一段文字括號里的關(guān)鍵詞語,恰當?shù)囊豁検牵?)
年輕人總要靠夢想來滋養(yǎng),魯迅也是如此。他立志學醫(yī),在日本仙臺卻受到極大的精神刺激,然而魯迅先生( )沒有丟棄夢想,( )做出了更艱難的選擇--棄醫(yī)從文,( ),他很快就嘗到了失敗的滋味,不止是失敗,( )是比失敗更讓人難熬的寂寞。盡管如此,魯迅先生仍執(zhí)著的追尋下去,終于成為了偉大的革命家、思想家、文學家。
A、不僅 反而 于是 又 B、非但 反而 可是 而且
C、因為 所以 因而 又 D、雖然 但是 因而 而且
5、默寫這《自嘲》
六、課后反思(將反思當成自己的一個習慣吧。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1286582.html
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