【——】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的好壞決定了成績(jī)的高低，那么下面的小編就對(duì)癥下藥，為大家?guī)砹顺踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之感知，有興趣的同學(xué)可以過來看看。
讓學(xué)生明確怎樣學(xué)習(xí)才算真正地掌握了知識(shí)。把數(shù)學(xué)知識(shí)看成是一個(gè)系統(tǒng)，那么數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)具有四大要素，即事實(shí)、事理、事用、事體。具體來講這四大要素?fù)?jù)不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可對(duì)應(yīng)地羅列如下：
四事 事實(shí) 事理 事用 事體
問題 題目 題理 題法 題路
提問 是什么 為什么 怎么用 有何啟發(fā)
概念 名稱 定義 判斷 關(guān)系
定理 條件結(jié)論 證明 應(yīng)用 方法
公式 表達(dá)式 推導(dǎo) 計(jì)算 聯(lián)系
法則 法則 內(nèi)容 具體化 思維方法
我們認(rèn)為，不論學(xué)習(xí)任何層次的知識(shí)都應(yīng)掌握相應(yīng)的四大要素，只知“是什么”，不知“為什么”，是無法理解結(jié)論的原理的，只懂得理論知識(shí)，不知“怎樣用”，便成為無用的知識(shí)，各種如果沒有清晰的思路，聯(lián)系不緊密而零零散散，這樣的知識(shí)不牢固，基礎(chǔ)也不扎實(shí)，再學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)很難有創(chuàng)新，并表現(xiàn)出較弱的學(xué)習(xí)能力。因而四大要素缺一不可，學(xué)習(xí)者一方面務(wù)必要分成四個(gè)步驟，有意識(shí)地全面掌握每一節(jié)知識(shí)的四個(gè)要素，這四個(gè)步驟就是：感知、理解、應(yīng)用、系統(tǒng)化。具體來講即就是：
感知(事實(shí))：對(duì)一般結(jié)論有一個(gè)初步的了解，對(duì)概念、定理、公式等所反映的各種屬性有一個(gè)整體的反應(yīng)。感知是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始、是基礎(chǔ)，一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)只有知道了“是什么”，才能進(jìn)一步地探索“為什么?”從而才能理解和應(yīng)用知識(shí)。
上面就是的小編為大家?guī)淼某踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之感知，各位同學(xué)們已經(jīng)完全了解感知的意義了嗎。如果大家想要了解更多更全的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法就來關(guān)注吧。
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