初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之較喻

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  【 —之較喻】,比喻是認(rèn)知的一種基本方式,通過把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識(shí)了它。

  較喻的句子有下列幾種情況:

  1、您說(shuō),這比山高比海深的情誼,我們?cè)趺磿?huì)忘記?——作者把中朝人民鮮血凝成的情誼比作高山和大海,然而在相似點(diǎn)“高”和“深”上本體“情誼”又超過了喻體“山”和“海”,形象地表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮大娘感激、崇敬和依依不舍的心情。你這種用“比……還……”、“賽過”、“勝過”等詞連接,表示本體在相似點(diǎn)上超過喻體的較喻,也可稱為“強(qiáng)喻”,強(qiáng)喻一般帶有褒義色彩。

  2、我的生活沒指望了,連狗都不如!——作者將狗的境況作為喻體,與凡卡的遭遇比較,相比之下,本體“我的生活”還不如狗的境遇。這就強(qiáng)烈控訴了沙皇制度下的舊俄羅斯兒童的命運(yùn)。像這種在相似點(diǎn)上比不上喻體的較喻,又可稱為“弱喻”。弱喻多數(shù)帶有貶義色彩。

  3、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。——這個(gè)句子用的喻詞是“不及”,形式上看似為弱喻,但從意志上分析,詩(shī)人是用“桃花潭水”與汪倫之“情”相比,本體“情”在相似點(diǎn)“深”上超過了“桃花潭水”,因此也是強(qiáng)喻。

  4、為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。——這是在一句話中,從正反兩個(gè)方面交替使用強(qiáng)喻和弱喻的例子。作者先以“泰山”為喻體,從正面極言“人民利益而死”的意義比“泰山”還重;又從反面用“鴻毛”設(shè)喻:替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人賣力,就比“鴻毛”還輕。兩相對(duì)照,全面深刻地闡明了為人民服務(wù)應(yīng)該具備的生死觀。

  總結(jié):找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征,而對(duì)甲事物有一個(gè)不同于往常的重新的認(rèn)識(shí)。


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