就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練、意思明了的新語(yǔ)段。
其具體的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。
壓縮語(yǔ)段是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文閱讀的重要能力。如概括主要內(nèi)容，擬寫(xiě)一句話(huà)新聞或標(biāo)題，擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，給概念下定義等。
“壓縮語(yǔ)段”�？碱}型：
（1）整合提供的信息給概念下定義；
（2）概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)；
（3）填充式概括（含總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句等）；
（4）新聞概寫(xiě)（含擬寫(xiě)一句話(huà)新聞、擬寫(xiě)標(biāo)題、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、壓縮主體、擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)）；
（5）提取關(guān)鍵詞；
（6）圖文轉(zhuǎn)換。
壓縮語(yǔ)段步驟：
壓縮語(yǔ)段的關(guān)鍵是分清主次，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是什么，這主要內(nèi)容又是由哪些主要因素組成的，只有把這些東西搞清楚了，壓縮時(shí)才能成功。
第一步，弄清題目要求，看它要求我們?cè)鯓訅嚎s，有哪些具體要求。
第二步，仔細(xì)閱讀原文，把握原文的中心。若不能很好地把握中心，壓縮內(nèi)容就會(huì)言不及義，牛頭不對(duì)馬嘴。
第三步，根據(jù)原文中心，分析哪些內(nèi)容是應(yīng)該保留的，哪些可以舍去。
第四步，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字上的加工，使其語(yǔ)言規(guī)范，文氣貫通，能準(zhǔn)確體現(xiàn)原文的中心。
壓縮語(yǔ)段的解題方法：
壓縮語(yǔ)段的題目關(guān)鍵在于能夠準(zhǔn)確概括出所給語(yǔ)段的全部要點(diǎn)，并能分清這些要點(diǎn)的主次。做題時(shí)要認(rèn)真審題，看清要求（尤其是字?jǐn)?shù)的限制），組織出的答案一定要語(yǔ)句通順。
（1）合并同類(lèi)，并舉異義。
所舉語(yǔ)段的信息不止一個(gè)，一一篩選之后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個(gè)方面來(lái)傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。這種歸類(lèi)處理的方法是首要的，也是最基本的。
（2）摘中心句，打葉削枝。
有些語(yǔ)段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語(yǔ)段中的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時(shí)，只需將這個(gè)中心句摘取出來(lái)，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。
（3）去偽存真，刪繁就簡(jiǎn)。
有些語(yǔ)段，很多內(nèi)容都是對(duì)某個(gè)關(guān)鍵信息的闡釋、說(shuō)明、補(bǔ)充甚或是拓展、引申、引言、序語(yǔ)，等等。實(shí)際上，這些內(nèi)容都可以說(shuō)不是實(shí)在的，而是“虛”或“偽”的，我們應(yīng)將其去偽存真，刪繁就簡(jiǎn)，然后再概括表述出來(lái)就行了。
（4）去粗取精，舍末逐本。
語(yǔ)段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時(shí)，需要對(duì)語(yǔ)段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的，去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句準(zhǔn)確全面地表述出來(lái)。
（5）敲骨吸髓，融會(huì)貫通。
有些語(yǔ)段，沒(méi)有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒(méi)有明確的指向性。這就需要對(duì)語(yǔ)段的每個(gè)信息進(jìn)行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出
它們的核心意思。
（6）順藤摸瓜，順?biāo)浦邸?BR>有些語(yǔ)段需要在中間加入一個(gè)銜接性的語(yǔ)句，使前后的意思完美地連接起來(lái)，還有的需要給語(yǔ)段寫(xiě)一個(gè)結(jié)論性的語(yǔ)句。實(shí)際上，這也是一種壓縮，只不過(guò)比前面所講的幾種稍難一點(diǎn)，需瞻前顧后，仔細(xì)揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順?biāo)浦�。重點(diǎn)難點(diǎn)題型測(cè)試
相關(guān)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)段
擴(kuò)展語(yǔ)段：
要求學(xué)生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加原句修飾成分和增加分句，使簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語(yǔ)意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。
“擴(kuò)展語(yǔ)句”的命題形式：
�？夹问綖槭菍讉�(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語(yǔ)言疏密相見(jiàn)的語(yǔ)句，是借題發(fā)揮的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
（1）依照給定詞語(yǔ)，連詞擴(kuò)充成句；
（2）給出話(huà)題，豐富式或給出概括句，展開(kāi)式；
（3）給出主干，擴(kuò)寫(xiě)式；
（4）給出語(yǔ)句，續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)式；
（5）依照情境要求，擬寫(xiě)廣告詞、標(biāo)語(yǔ)、宣傳口號(hào)、過(guò)渡語(yǔ)等。
擴(kuò)展語(yǔ)句一定要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”，弄清題目對(duì)句子內(nèi)容、句式、表達(dá)方式、重點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等方面的要求，充分考慮語(yǔ)境對(duì)陳述對(duì)象、語(yǔ)意語(yǔ)氣、審美情趣等的制約，明確語(yǔ)句明示或暗示的具有可能的擴(kuò)展方向。
擴(kuò)展語(yǔ)句試題解答步驟:
（1）辨情景：
指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。
（2）明重點(diǎn)：
指知曉題目擴(kuò)寫(xiě)的對(duì)象是什么，為了突出擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)，不至于使話(huà)題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)的形式，也可以采用被動(dòng)句的形式。
（3）巧想象：
指描寫(xiě)、敘述的內(nèi)容，要做到想象自然、貼切。
（4）善表達(dá)：
指要選好表達(dá)方式（敘述、描述、說(shuō)明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫(xiě)這兩種表達(dá)方式的選用。同時(shí)還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運(yùn)用。
擴(kuò)展語(yǔ)句解題方法：
（1）具體描寫(xiě)法：
就是根據(jù)題干的要求和所給的擴(kuò)展對(duì)象，通過(guò)生動(dòng)形象、細(xì)致入微的描寫(xiě)使擴(kuò)展的內(nèi)容更具體、更真切、更形象、更豐富。
（2）聯(lián)想想象法：
就是根據(jù)題中已提供的情景進(jìn)行具體展現(xiàn)，對(duì)提示性情景進(jìn)行合理擴(kuò)展。明確擴(kuò)展的方向之后，要運(yùn)用想象和創(chuàng)造想象，進(jìn)行擴(kuò)展，或列舉，或補(bǔ)充，使得內(nèi)容充實(shí)豐富。
（3）插入添加法：
即在指定的句子前或后直接插入或添加一些語(yǔ)句，使原語(yǔ)句得以擴(kuò)展并使語(yǔ)意豐富起來(lái)。
（4）綜合運(yùn)用法：
在實(shí)際擴(kuò)展的操作中，并不是獨(dú)立運(yùn)用某一種方法，往往要多管齊下、綜合運(yùn)用，這樣才能使得分率大大提高。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/257370.html
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