黃明山
①
寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
②
有人說，地球變得越來越熱了。還有人說，這是厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③
也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
④
樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰
——
不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可復(fù)制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。
冷!
我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了
……
我?guī)缀跻瓜氯ァ?br />⑤
寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!
⑥
冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開
始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完
。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。
⑦
寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。
⑧
最幸福的時刻，是圍著樹墩烤就的一堆火，燉著狗獾肉(
從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果)
，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜
……
端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種別樣的滋味。
⑨
現(xiàn)在不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還
在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
⑩
可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?
?
不僅僅是孩子們。
?
我們已經(jīng)有了太多的安逸，不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結(jié)果。
?
我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
?
寒冷還會來的。
15
．
結(jié)合文中有關(guān)“寒冷”的三件往事，將作者的體驗感受補充完整。
（
4
分）
第一件往事：冰河上行走，疼痛讓“我”刻骨銘心。
第二件往事：看露天電影，
①
。
第三件往事：圍火吃燉菜，
②
。
16
．
結(jié)合文章內(nèi)容
，說說“喪失了體驗寒冷的機會”的后果是什么。
（
4
分）
17
．第
?
段中，
“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”一句揭示了怎樣的人生道理？結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說作者是怎樣得出這個結(jié)論的。（150
字左右）
（
7
分）
參考答案：
15
．
①
饑寒交迫讓“我”亢奮堅強。
②
熱騰騰的飯菜讓“我”倍感溫暖幸福。
評分：共
4
分。每個要點
2
分。
16
．
①
生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮。
②
變得弱不禁風(fēng)。
評分：共
4
分。每個要點
2
分。
17
．
示例一：這句話揭示了“苦難是生命中必不可少的東西”這一道理。作者先回憶了江漢平原的寒冷及帶給自己的種種感受，然后，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子沒有機會體驗真正的寒冷，進(jìn)一步推想其后果，從而得出“苦難是生命中必不可少的東西”這一結(jié)論。
示例二：這句話揭示了：人必須經(jīng)歷寒冷的磨練，才能有旺盛的生命力，從而更加茁壯地成長。作者寫了過去關(guān)于寒冷的珍貴記憶，又寫了現(xiàn)在的人們因生活條件優(yōu)越而失去體驗寒冷的機會，通過今昔對比，表明寒冷帶給人痛苦的同時，更能磨練人的意志，激發(fā)人的潛能，從而使讀者領(lǐng)悟到磨練對于一個人成長的重要意義。
評分：共
7
分。
第一問
2
分，第二問
3
分，
語言表達(dá)
2
分。
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