（畢淑敏）
①
上小學(xué)的時候，班上有個女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。
②
我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。
③A
滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。
④
校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。
⑤
那個交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說：“
這是我的！你還給我！”
領(lǐng)巾是一個活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。
⑥
我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。
⑦
后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。
⑧
畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學(xué)。但因為家境艱難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。
⑨
蕎是一家印刷廠的女工。早幾，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。
⑩
一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B
她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。
⑾
半小時后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時，她突然叫起來：“
你看！你快看！”
⑿
窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風(fēng)景。我不解地問，你要我看什么呢？
⒀
蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……
我每天都向它們問好呢?
⒁
我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有
多少艱澀在等著我們？C
但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。
⒂
此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。
（選自《寫給女兒們的散文》，有刪改）
15
．本文講述了關(guān)于“
蕎”
的哪幾件事？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。（寫出三件即可）（3
分）
16
．揣摩文中劃線的語句，回答：
⑴
從A
、B
兩句中任選一句，從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等任一角度，結(jié)合語境進(jìn)行評點。（3
分）
⑵
聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對C
句中加點的“
重重風(fēng)雨”
一詞的理解。（3
分）
17
．尋找一片野花的“
蕎”
，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“
蕎”
是一個怎樣的人？（2
分）
18
．“
蕎”
經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“
還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。”
面對生活，我們該持什么樣的生活態(tài)度呢？請你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)劇＃?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
1
寫出三件事即可。
示例：夏天穿哥哥剩下的短褲；因紅領(lǐng)巾的誤會與一個女孩發(fā)生糾紛后大度地原諒了女孩的霸道；為分擔(dān)父母的窘困，成績很好卻只考了技工學(xué)校；送給我一本交通地圖；成為下崗女工后為了丈夫和兒子在幾地連做小時工；每天路過一片野花時都要尋找它們。
2
（
1
）
A
句使用了比喻和對比兩種修辭，將滿盤金紅鯉魚似的新領(lǐng)巾和灰鯽似的舊領(lǐng)巾對比，形象而突出地寫出了蕎的困窘，也表現(xiàn)了我對蕎的深切同情之心。
B
句用了比喻的修辭，將蕎多毛刺的手掌比作一把尼龍絲板刷，形象地表現(xiàn)了蕎為了生活辛苦奔波勞碌留下的印跡，突出了她生活的艱辛不易，也體現(xiàn)了我們這些老同學(xué)對蕎的同情和憐憫。（
3
分）
3
（
2
）
“
重重風(fēng)雨
”
在這里是一種比喻的說法，是指人生的艱澀和苦難，具體指蕎遭遇的不幸：下崗；丈夫車禍傷了腿吃不得重力；兒子得肝炎休學(xué)需要靜養(yǎng)和高蛋白等等。（
3
分）
4
心地善良、與人為善、勤勞能干、任勞任怨、樂觀堅強(qiáng)等。（
2
分）
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