25
—
30
題。（
12
分）
【甲】
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】
人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣猶須好學(xué)今人可不勉⑥乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[
注解
]
①
[
孤陋
]
片面、淺陋。②
[
資
]
盤纏。③
[
審
]
詳細。④
[
庶幾
]
差不多。⑤
[
子羔、原憲
]
孔子的弟子。⑥
[
勉
]
勤勉，努力。
25
．選出句中加點的詞意思相同的一組是（
）（
2
分）
A
．既加冠
若既不出戶
B
．故余雖愚
雖
有子羔、原憲之賢
C
．俯身傾耳以請
夫以孔子之圣，
D
．益慕圣賢之道
曾益其所不能
26
．結(jié)合文意，找出下列句中解釋錯誤的一項（
）（
2
分）
A
．或遇其叱咄
或：有時
B
．不幸而在窮僻之域
域：地方，區(qū)域
C
．又患無碩師名人與游
游：游玩
D
．若既不出戶
戶：門
27
．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（
4
分）
（
1
）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問
（
2
）人之為學(xué)，不日進則日退。
28
．用“
/
”給下面句子斷句，斷兩處。（
2
分）
夫以孔子之圣猶須好學(xué)今人可不勉乎？
29
．甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？
（
2
分）
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25
．
B
26
．
C
27
．（
1
）
曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教。
（
2
）
一個人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。
28
．夫以孔子之圣?猶須好學(xué)?今人可不勉乎？
29
．
共同之處：①要勤勉好學(xué)，②做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）
不同之處：甲文①從為學(xué)之難的角度說勤勉，②也談了尊師之道；乙文①談“為學(xué)”不進則退的道理，②要認真鉆研獨立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）
11
．下列加點的詞語解釋不正確的一項是（ �。�2
分）
A
．以是人多以書假余
（假：假如）
B
．不幸而在窮僻之域（域：地方區(qū)域等）
C
．又患無碩師名人與游（患：擔(dān)心）
D
．若既不出戶（戶：門）
12
．下列各組語句中加點的“以”字，意思與其它三項不相同的一項是（ ）（2
分）
A
．不敢出一言
以復(fù)
B
．夫以孔子之圣
C
．俯身傾耳以請
D
．以光先帝遺德
13.
下列對甲乙兩段選文內(nèi)容理解不正確的一項是（
）（
2
分）
A.
甲文從幼時抄書之辛、成叩問之難兩個方面敘述了作者青少時期求學(xué)的艱難。
B.
甲文從為學(xué)之難的角度說勤勉，也談了尊師之道；而乙文談了
“
為學(xué)
”
不進則退的道理。
C.
甲乙兩段文字都強調(diào)要勤勉好學(xué)
,
做學(xué)問要與人研討交流。
D.
甲乙兩段文字都強調(diào)學(xué)習(xí)要認真鉆研獨立思考，要開闊眼界。
14
．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6
分）
①
門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
②
人之為學(xué)，不日進則日退。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.A
（假：借）
12.B
（
B
項“以”為“憑”，其余各項均為“來，用來”）
13.D
（甲文未強調(diào)學(xué)習(xí)要認真鉆研獨立思考，要開闊眼界。）
14
．①門人弟子擠滿他的房間，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。
（“填”“辭”“色”各1
分）
②一個人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。
（“為學(xué)”“日”“退”
各
1
分）
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