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《“穹廬”記》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 初中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


穹廬 記 3 平方米的陽臺,清出雜物,放張桌子,擺把凳子,除了書,還擠得下一個瘦瘦的我。這就是我的書屋。既然是書屋,自己也取了個雅號,名之為 穹廬 。 真眼紅人家,大大的屋 “
穹廬”

3
平方米的陽臺,清出雜物,放張桌子,擺把凳子,除了書,還擠得下一個瘦瘦的我。這就是我的書屋。既然是書屋,自己也取了個雅號,名之為“
穹廬”

真眼紅人家,大大的屋,寬寬的廳,放得一圈沙發(fā),擺得一桌麻將。而我是讀書人,住的是小屋,有個“
穹廬”
,雖然是小,已是幸運,已是福分。“
穹”
諧音“
窮”
,與我相合;“
廬”
是簡陋之屋,又與我相符。
每至夜深人靜,滿天的星辰一齊從窗子擁進來。我燃支煙,獨享這靜默之樂。將一天中做了什么,沒有做什么,明天應該做什么,想個仔細。每當此時,心境特佳,頭腦特靈,一切的憂煩,一切的苦惱,全都拋到窗外的黑暗之中,兒時玩耍時那亂石滾翻的小山,青時赤腳踩破的那條冰河,連同羊草垛下初戀的小曲,山火后那焦黑的饅頭,一下子全都浮現(xiàn)在眼前。
擰亮臺燈,可以面對或厚或薄或立或臥的書,“
穹廬”
中就來了曹雪芹、司馬遷、魯迅、塞萬提斯們。與古今中外大家哲人們隨意對話,身在“
穹廬”
,忽而上下五千,忽而縱橫九萬里,其樂融融。這時,又有許多學生,或笑或悲,也進入我的小屋。
小屋無人進來,卻有徹夜之談,小屋不能轉(zhuǎn)身,卻圍坐許多朋友。
因為小屋里裝了我和我的書。“
天似穹廬,籠蓋四野”
,小屋小屋,其樂無窮;“
穹廬”
,“
穹廬”
,何窮之有?
(摘自《教師博覽》2006
12
期。作者:張港)
11
、作者的“
穹廬”
有何特點?可以為作者的生活帶來哪些樂趣?(
3
分)
_______________________________________________________________________

12
、作者的書屋被命名為“
穹廬”
,他認為“‘
穹’
諧音‘
窮’
,與我相合”
,根據(jù)“
穹”
本身的含義和本文內(nèi)容,你認為“
穹廬”
可能還有哪些深意?如果你有一間書屋,你會給他起一個什么名字?為什么?(
3
分)
__________________________________________________________________
13
、文中劃線的兩處是否矛盾?說說你的理由。(
3
分)
14
、文中有的句子優(yōu)美生動。仿照示例,從文中再找一句,做點賞析(要求運用“
引用”
的修辭手法)。(
3
分)
示例:
每至夜深人靜,滿天的星辰一齊從窗子擁進來。
賞析:
運用擬人的修辭方法,一個“
擁”
字,親切活潑,似乎星辰也喜歡小小的書屋,而忍不住你擠我,我擠你地將淡淡的清輝灑進窗簾。不禁讓人想起朱自清的《春》中的句子“
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。”
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15
、第
2
節(jié)中,作者寫到“
眼紅人家……”
,通讀全文,你覺得作者真的眼紅人家嗎?從哪里可以看出來?(
3
分)




11
、特點:小,書多(1
分)。樂趣:夜深人靜時可獨享靜默之樂,回憶許多美好的往事;可在書中徜徉,與古今中外大家哲人們隨意對話,與學生分享悲與樂。(2
分)。
12
、“
穹”
本義為“
天空”
,可聯(lián)想到,屋雖小,但在書的海洋中,視野如天空般開闊
;或坐在書屋中,仿佛置身于藍天之下,于是簡陋的小屋除了有內(nèi)在的豐富,還兼有了自然
之美。能扣住“
天空”
,結(jié)合原文,聯(lián)想合理即可。如:“
知智齋”
,語出《論語》“
知之不知之,
不知為不知,
是知也。”
有“
可在書房中增長知識,使自己變得更明智”
之義。答案以雅致為佳。3
分。
13
、不矛盾。“
學生進入小屋”
跟前文““
穹廬”
中就來了曹雪芹、司馬遷、魯迅、塞萬提斯們。”
的意思是一致的,是指與學生的書面或筆頭交流,而非真正拜訪小屋。3
分。
14
、不設統(tǒng)一答案。如:“
小屋小屋,其樂無窮;“
穹廬”
,“
穹廬”
,何窮之有?”
一句,運用反復和反問的修辭手法,將作者以小屋自得,以小屋為樂的達觀表現(xiàn)的淋漓盡致,讓人聯(lián)想到劉禹錫《陋室銘》中的“
南陽諸葛廬,西蜀子云亭,何陋之有?” 3
分。
15
、不眼紅,從文中的最后一小節(jié),可看出作者喜愛小屋(及書),以小屋自得(及書),以小屋(及書)為樂
。3
分。

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