人教版九年級化學教材第66頁中氫氣爆鳴及可燃的粉塵爆炸實驗，有一定的危險性，如果氫氣不純，混有空氣（或氧氣），點燃時會怎樣呢？原教材實驗如下：

取一個去蓋、底部鉆有小孔的塑料筒，用紙團堵住小孔，用排水法集滿一筒氫氣，倒置時筒下墊木條使筒的下邊緣一端稍稍抬起，拿掉堵小孔的紙團，用燃著的木條在小孔處點火，注意觀察至有什么現(xiàn)象發(fā)生（人要離遠些，注意安全）。

經(jīng)過實踐證明這個實驗不易成功，經(jīng)常出現(xiàn)點火后沒有發(fā)生爆炸，有時要連續(xù)做幾次才能成功，由于有一定危險性，甚至連老師自己操作時也躲躲閃閃，引起學生哄笑。更不可能讓學生動手操作，實驗時產(chǎn)生的氣浪會把塑料筒向上沖到天花板并反彈下來，弄不好會砸向?qū)W生，不太安全，因此在做這個實驗時學生們都有一種恐懼感，這樣大大降低了學生學習化學的積極性，使實驗效果大打折扣。

為了增強實驗效果和提高興趣，讓實驗比較安全，降低實驗裝置的成本，同時使學生可親自動手操作，可作如下改進：

把原來的明火引爆改為電火花引爆，產(chǎn)生電火花的裝置可利用日常生活中廢棄的打火機中的壓電器制作，為了增強興趣性，可把引爆裝置做成一把手槍的樣式，即把壓電器兩極用導線引出到槍管上，并在槍口安裝一個橡皮塞（比常用礦泉水瓶口稍大），按動壓電器的地方做成板機，手槍材料可用木料，或者利用廢棄的玩具手槍來制作，這樣會更美觀�？蹌影鍣C，就會在槍頭產(chǎn)生電火花。

使用方法：先用透明礦泉水塑料瓶用排水法按最佳爆炸比例收集一瓶氫氣和空氣的混合氣體（這是本改進方法的優(yōu)點之一，可以可視化地知道氫氣和空氣的體積比，原教材中實驗方法不能準確知道體積比，只能靠估計），然后安裝在槍口的橡皮塞上塞緊，再對著教室內(nèi)無人的地方扣動板機，就會聽到砰的一聲，槍口上的塑料瓶應(yīng)聲射出，實驗就成功了。相信初中學生們會非常喜歡這種實驗方式，并想親自試一試，不會產(chǎn)生恐懼感，改進實驗不但安全，而且有很強的舉趣性，實驗成功率幾乎達到100%，實驗裝置成本除人力外幾乎為零，實驗效果大大加強。如果用新的打火機中的壓電器，可反復使用上千次，足夠供初中化學十幾年時間的教學使用了。除了氫氣和空氣的爆鳴實驗外，還可演示其它可燃性氣體的爆鳴實驗。

如果在改進后的實驗裝置槍口前端加入一根導管與洗耳球相連接，還可完成可燃粉塵的爆炸實驗，實驗時可先在透明塑料瓶中裝少量干燥的面粉，然后用洗耳球不斷鼓入空氣，使面粉像下雪一樣飄下，再扣動板機，就可觀察至粉塵爆炸的現(xiàn)象，實驗效果明顯，操作簡單、安全，同時提高興趣，提高學生學習化學的興趣。怎么樣？親自動手做一個吧，相信會讓你在這部分的教學中達到事半功倍的效果。

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