2015～2015學年度第二學期高二年級一調(diào)考試語 文 試 卷注意事項：1．本試卷分第1卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。2．單選題共12小題，請把答案用2B鉛筆填涂在答題卡上；非選擇題、雙選題答案填寫在答題紙上，寫在試卷上不得分。第I卷（36分）一、論說文閱讀二、基礎(chǔ)題凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，，拓出了發(fā)展的大空間�！澳ザ�不磷”與“涅而不緇”的精神，激勵著一代又一代人嚴守氣節(jié)與操守，清白做人，干凈處世。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是9．下列各句中沒有語病的一句是A．考古學家對兩干多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。B．縱觀科學史，科學的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。D．《沙場點兵》中，猛虎旅旅長康凱、野狼團團長龐承功，年輕有為，學識淵博，富有獻身國防，敢于除陳革弊。三、文言文閱讀（共9分，每小題3分）常夢錫，字孟圖，扶風人，或京兆萬年人也。岐王李茂貞不貴文士，故其俗以狗馬馳射博弈為豪。夢錫少獨好學，善屬文，累為秦隴諸州從事。茂貞死，子從儼襲父位，承制補寶雞令。后唐長興初，從儼入朝，以夢錫從及鎮(zhèn)汴。為左右所譖，遂來奔。烈祖輔吳，召置門下，薦為大理司直。及受禪，擢殿中侍御史、禮部員外郎，益見獎遇。遂直中書省，參掌詔命，進給事中。時以樞密院隸東省，故機事多委焉。　　夢錫重厚方雅，多識故事，數(shù)言朝廷因楊氏霸國之舊：尚法律，任俗吏，人主親決細事，煩碎失大體。宜修復舊典，以示后代。烈祖納其言。元宗在東宮有過失，夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多之。及即位，首召見慰勉，欲用為翰林學士以自近。　　宋齊丘黨，惡其不附己，坐封駁制書，貶池州判官。及齊丘出鎮(zhèn)，召為戶部中，遷諫議大夫，卒以為翰林學士。復置宣政院于內(nèi)庭，以夢錫專掌密命。而魏岑已為樞密副使，善迎合，外結(jié)馮延巳等相為表里。夢錫終日論諍，不能勝，罷宣政院，猶為學士如故。乃稱疾縱酒，希復朝。會鐘謨、李德明分掌兵吏諸曹，以夢錫人望言于元宗，求為長史，拜戶部尚書知省事。夢錫恥為小人所推薦，固辭不得請，惟署牘尾，無所可否。延巳卒文致其罪，貶饒州團練副使。夢錫時以醉得疾，元宗憐之，留處東都留守。周宗力勸夢錫止酒治疾，從之，乃少瘳。召為衛(wèi)尉卿，改吏部侍郎，復為學士。交泰元年，方與客坐談，忽奄然卒，年六十一。卒后才逾月，齊丘黨與政。元宗嘆：“夢錫平生欲去齊丘，恨不使見之! ”贈右仆射，謚康。　　夢錫文章典雅，歌詩亦清麗，然絕不喜傳于人。剛褊少恕，每以直言忤物。嘗與元宗苦論齊丘輩，元宗辯博，曲為解釋，夢錫詞窮，乃頓首曰：“大奸似忠，陛下若終不覺悟，家國將為墟矣!”及割地降號之后，公卿會集，有言及周以為大朝者，夢錫大笑曰：“汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪! ” 眾皆默然散去。每公卿會集，輒喑嗚大咤，驚其坐人，以故不為時所親附。然既沒，皆以正人許之，雖其仇讎，不敢訾也�！　�(節(jié)選自陸游《南唐書?卷七》，有刪改)　　烈祖：指南唐創(chuàng)立者李?，為南吳建立者楊行密養(yǎng)子。元宗：指李?，是南唐第二個皇帝，后因受后周威脅，削去帝號，改稱國主。．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．為左右所譖　　　譖：誣陷B．元宗憐之　　　　憐：可憐C．乃少瘳　　　　　瘳：病愈D．每以直言忤物　　：11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)常夢錫品行方正的一組是夢錫少獨好學，善屬文。首召見慰勉。夢錫終日論諍。④夢錫恥為小人所推薦，固辭不得請。歌詩亦清麗，然絕不喜傳于人。⑥汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪。　A．B．C．D．12．對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述正確的一項是A．列祖把常夢錫招至門下后，對其非常賞識器重，把一些重要事務(wù)交給他處置，并讓他在宣政院專管機密。B．常夢錫持重敦厚，品行方正，諫言修復舊典，被烈祖采納。元宗即位后，首先召見了常夢錫，并對他撫慰勉勵。C．常夢錫對自己被鐘謨等推薦做戶部尚書深感羞恥，上任后，他只在文書末尾簽字卻不表明自己的態(tài)度，。D．常夢錫性格耿介，忠于朝廷，認為元宗不識宋齊丘朋黨真面目，就直言進諫；元宗被迫自降尊號后，他認為自己有失輔佐之職。．．夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多之。答：．然既沒，皆以正人許之，雖其仇讎，不敢訾也。答：．讀下面一首詩，然后回答問題（分）玉樓春 歐陽修洛陽正值芳菲節(jié)，?艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歌。今宵誰肯遠相隨，惟有寂寥孤館月。注：游絲，蛛絲。⑴.開頭兩句描寫了怎樣的圖景？在整首詩中有什么作用？（5分）⑵.詩的最后兩句選用了怎樣的意象？表達了作者什么樣的心情？（6分）15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每小題1分）⑴．適莽蒼者望帝 春心托杜鵑，腹猶果然。⑵滄海月明珠有淚，藍田日暖玉 生煙。⑶． ，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？。，病樹前頭萬木。閱讀下面文字，完成（2分）要求，閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（0分）要求：選準角度，自定立意；自擬題目；：工整有體，書寫老練的8-10分工整有體但還不夠成熟的5-7分工整沒體大小勻稱的2-4分沒有優(yōu)點的0分筆亂勾亂畫亂涂，怪5分。4. B（B項“隆禮、重仁和尚中道”等內(nèi)容，不是孔子所創(chuàng)建的，“隆禮”是先民的文化積淀，文中也明確表示不是孔子所創(chuàng)造的，“尚中道”也是先哲遺留的閃光思想，堯舜時期就已存在，故該項錯。5. A（該題信息涉及到第二、第三、第四三個自然段，涵蓋了孔子儒學的內(nèi)容。A項信息在第二段，禮教是先民的文化積淀，最早形成于文明社會敬天祭祀祖先中，到了西周的周公才編制禮樂，故該項中說“‘禮教’是西周時周公所創(chuàng)造的”錯。）6.D（D項信息涉及到全文，是對文中主要信息的正確概括。A項信息在第二段，“唯一保證”錯誤；“始終起著積極作用”錯誤，原文是說“曾產(chǎn)生過積極作用”，故該項錯。B項信息在第四段，“中庸、過、不及”是指事物發(fā)展的三種形態(tài)，不是指人，故該項錯。C項信息在最后一段，“貫徹中國孔子全部的哲學思想”錯誤，原文只是說要“汲取中國孔子思想中的智慧”，而不是全部的哲學思想，擴大了范圍，是對文中信息的錯誤理解。）7. D歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。這里用來形容“親情”，顯然不當�；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動逼真。句中指現(xiàn)實生活中的“野兔”，故與語境不符。方寸之地：形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強調(diào)的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”。9．．B(憐：憐愛)．D(表現(xiàn)常夢錫自幼好學，擅長寫文章；通過寫常夢錫被元宗撫慰勉勵，間接表現(xiàn)其品格方正；表現(xiàn)常夢錫雖詩歌清麗卻不事張揚的性格)．B (是元宗讓常夢錫在宣政院專管機密延巳他認為自己有失輔佐之職)13．(1)常夢錫就苦口婆心規(guī)勸他改正，從不屈服，元宗起初雖然不高興，但最終還是因夢錫敢于直諫而稱贊他。(“規(guī)”“撓” “多”各1分，句意通順分，共分)(2)他去世以后，人們都贊許他是正人君子，即使是仇人，也不敢詆毀他。 (沒許仇讎訾各l分，句意通順l分共分).開頭兩句描寫了洛陽美麗、熱鬧的春景：花木繁盛，色彩艷麗，百花相繼開放，爭奇斗艷，清香撲鼻。（3分）作用：點明了告別的地點和季節(jié)，以樂景襯哀情，自然引出下文。（3分）⑵.選用了兩個傳統(tǒng)意象：“孤館”和“月”。（2分）作者身處旅途，只有清冷的月亮和孤館相伴，（1分）這恰恰與洛陽的繁華形成鮮明的對照，（1分）從而表達了作者凄涼悲傷的心情。（2分）15．默寫略16．(1)CE　A項，“讀了大量中國的哲學方面書籍”在文中無依據(jù)；B項，“蔑視中國古代科學”是對文章內(nèi)容理解的誤讀；D項，“李約瑟的研究理論和方法并不十分完備，還有待進一步商榷”，這只是想當然，文中對李約瑟的研究方法持肯定的觀點。(2)【解析】：本題考查對文章內(nèi)容的分析能力。找準文中有關(guān)信息內(nèi)容，然后進行準確概括。前兩點比較容易答出，第三點需要通讀全文才能找出�！敬鸢浮浚孩僖驗閷χ袊�古代科學史并不了解引發(fā)出強烈的好奇心；(2分)②魯桂珍咄咄逼人的回答，使他萌生了對中國文化與科技的興趣；(2分)③作為科學家，責任感起到了重要作用。(2分)(3)【解析】：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。重要信息的篩選和整合，需要正確理解并擇取、概括、組合、轉(zhuǎn)換、延伸等能力，依據(jù)試題的指向找到相關(guān)的詞語、句子、段落�！敬鸢浮浚孩賹ξ粗�領(lǐng)域保持著狂熱的興趣。當發(fā)現(xiàn)對中國古代科技一無所知時，下決心去努力探索，這與那種強烈的好奇心和興趣密不可分。(2分)②執(zhí)著的追求精神和不屈不撓的意志。四年中國之行，克服重重困難，搜集大量史料，執(zhí)著一念，才使他最終取得成功。(2分)③科學家的責任感。為了向西方國家宣揚中國古代科技知識，他甘冒其險，實地考察，一種神圣的責任意識在支持著他。(2分)(4)【解析】：本題為探究性題目，具有開放性，回答時應(yīng)在聯(lián)系文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干的條件和要求。分析李約瑟的研究方法主要集中在最后兩段�！敬鸢浮浚孩賹χ形骺萍际愤M行通觀全局的比較研究；②從科學社會學角度綜合分析；③采用多元化、實證式的研究方法；④兼收并蓄、實地考察、模擬實驗與技術(shù)復原相結(jié)合。(4分)18、作文參考立意：創(chuàng)新 19、① 文化的缺失， 短時間內(nèi)不會影響什么，但最后給后人什么都沒有留下。② 文化是精神，可以流傳后世。1、觀點明確，聯(lián)系材料，聯(lián)系現(xiàn)實，主體論證結(jié)構(gòu)清晰，說理深刻，字跡美觀：49分以上。2、觀點明確，聯(lián)系材料，聯(lián)系現(xiàn)實，河北省衡水市2015-2016學年高二下學期一調(diào)考試 語文試題
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