注意關(guān)注的度

　　高三(1)班的徐杉希望父母能夠客觀地看待高考，不要每天象沖鋒一樣緊張。高三的他們明白自己的處境，知道通過努力爭(zhēng)取高考的成功。適當(dāng)提醒固然必要，過分關(guān)注則可能適得其反。

　　在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，來自家庭的適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，會(huì)讓行走在高三路途上的考生感受到來自家庭的溫暖和父母的理解和支持，如果高考是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那家庭就是他們的大后方。這會(huì)讓他們充滿信心和動(dòng)力，讓他們敢于直面高三的一切壓力。

　　然而 高中語文，當(dāng)父母的關(guān)注過度，或明顯的表現(xiàn)為對(duì)孩子諸多的要求，言語行動(dòng)上對(duì)他們過多干涉，或在平常的一舉一動(dòng)中都流露出殷切期望，所有的行為處事都較高三之前有較大變化……這樣，所有太過特殊的形式對(duì)異常敏感的高三學(xué)子來說，都會(huì)增加他們無形的壓力。當(dāng)父母太過殷勤時(shí)，孩子會(huì)自動(dòng)把父母的殷切歸結(jié)為自己對(duì)自己的要求，懂事的他們總是擔(dān)心辜負(fù)家人對(duì)他們的期望，對(duì)不起家人為他們付出的一切。這樣，他們的壓力也就會(huì)越來越大，讓他們不堪重負(fù)，不能夠正常施展個(gè)人能力。

　　家庭氛圍寬松自然，學(xué)生心情輕松愉快，這樣的效果不是大家期望的嗎？

　　請(qǐng)做我們的朋友

　　高三的沉悶并不代表學(xué)生們沒有話說，他們一樣渴望與人的交流。學(xué)習(xí)上的壓力，自我發(fā)展方向的選擇，同學(xué)關(guān)系的淡漠，的喜怒哀樂……高三恰恰是一個(gè)需要與人溝通的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候，家庭要扮演的角色就十分重要了。如果學(xué)生每次回家能夠在父母制造的輕松氣氛中談?wù)剬W(xué)校發(fā)生的事情，商量自己的前途以及學(xué)校和選擇，和父母一起放松心情，父母這時(shí)候就是孩子朋友，扮演一個(gè)朋友的角色比扮演一個(gè)長(zhǎng)者或者說教者要成功得多，也容易得多。

　　“嘮嘮叨叨喋喋不休，只知道讓你看書學(xué)習(xí)看書學(xué)習(xí)的父母，不是我們喜歡和希望的，學(xué)習(xí)的事情我們自己肯定知道，我們需要的，只是他們能給我們一個(gè)休憩的場(chǎng)所，和他們象朋友一樣聊聊我們心中的事。”相信黃歷同學(xué)說出了很大部分高三學(xué)子的心聲。

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