高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)很明顯，各科都有共同的特點(diǎn)。學(xué)科內(nèi)容又深，有些學(xué)科知識(shí)變得很抽象，概念、公式、定理、定律到處都有，尤其是數(shù)學(xué)和物理相當(dāng)明顯。

　　在高三就應(yīng)該把自己的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，系統(tǒng)化、有序化，只要考到某一系列知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該能拿得出來(lái)一串東西。

　　高一：掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　高一也是適應(yīng)期，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)非常多。很多知識(shí)都是剛剛起步，而且這也是剛進(jìn)入高中的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌，要學(xué)的東西多，要做的題目多。

　　適應(yīng)調(diào)整，這是核心關(guān)鍵詞。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸在初中的學(xué)習(xí)方法中，要學(xué)會(huì)調(diào)整。這是我們要考慮的重中之重�；蛟S有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，既然高一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么高一應(yīng)該會(huì)讓孩子們拉開(kāi)距離了吧？

　　可能結(jié)果出乎你意料，高一的時(shí)候?qū)W生差別真的不大。因?yàn)�，盡管知識(shí)點(diǎn)非常多，學(xué)科壓力也很大，但是很多人剛進(jìn)入高一，還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真相是，這一年只不過(guò)有些人表現(xiàn)得吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

　　高二：進(jìn)入疲倦期，出現(xiàn)兩極分化

　　進(jìn)入高二，這才是磨練人的開(kāi)始。前面說(shuō)過(guò)，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入高中各學(xué)科課程的漸進(jìn)，也就是說(shuō)后半部分。知識(shí)難度不再像進(jìn)入高中時(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，高二知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)就相當(dāng)多的。

　　再加上進(jìn)入高二后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說(shuō)進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識(shí)重，重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊(duì)可不是平常的節(jié)奏。更何況，在高一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過(guò)后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開(kāi)始體現(xiàn)出來(lái)。

　　對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快，對(duì)老師講解理解快的學(xué)生，此時(shí)就要彰顯優(yōu)勢(shì)。高二的孩子就要開(kāi)始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，會(huì)堅(jiān)持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的，此時(shí)如果還沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整的話(huà)，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時(shí)，最重要的就是調(diào)整自我。

　　高三：梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，差生逆襲還是有可能的

　　高三是考學(xué)生，考家長(zhǎng)的一年。高三考點(diǎn)多，大家也都是奔著最后的高考而去，目的相當(dāng)明確。高三要把自己的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。在高三三輪復(fù)習(xí)及九月起點(diǎn)考、二調(diào)、四調(diào)及各種調(diào)考模擬考的輪輪攻擊之下，此時(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)的話(huà)，那就有點(diǎn)可怕。

　　在一次次的考試和模擬中，老師會(huì)把高考考點(diǎn)融會(huì)貫通進(jìn)去，讓大家在實(shí)戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)中的考點(diǎn)都會(huì)匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)才能不會(huì)忘記，不然的話(huà)，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。

　　經(jīng)過(guò)高二一年的沉淪，兩極分化之后，高三在考試的考驗(yàn)下，真可謂是上天入地的感覺(jué)，有些孩子在高中進(jìn)校時(shí)表現(xiàn)差不多，但是到了此時(shí)是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。高三能不能逆襲，我還是能，但是要看你底子如何，恒心有多大？

　　不到最后一刻，不要放棄。雖然你可能贏不了你們當(dāng)初進(jìn)校相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，但是至少你可以逆襲你的過(guò)去和曾經(jīng)，那也是進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)應(yīng)該關(guān)注哪些？

　　1、是否有明確的目標(biāo)和足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很多人是在消沉中度過(guò)，等到高三當(dāng)前，甚至是高考當(dāng)前的時(shí)候，才突然醒悟，我要考個(gè)好大學(xué)，那個(gè)時(shí)候似乎有點(diǎn)晚了？

　　對(duì)策：保持好精力，有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，這是第一步。

　　2、是否掌握高中學(xué)習(xí)方法和策略。很多人單科學(xué)習(xí)不好，那是因?yàn)闆](méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)沒(méi)有尋覓到自己適合的方法。

　　對(duì)策：如何學(xué)好各個(gè)科目，不妨去問(wèn)自己各科的老師，他們最有話(huà)語(yǔ)權(quán)，多年從教已經(jīng)摸索出自己的套路，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套學(xué)習(xí)方法。

　　3、是否好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵，如有些考生做事拖拉，不細(xì)心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習(xí)慣，直接影響這最后的成果。

　　對(duì)策：如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情，從高一起始，應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，好好做好每一步。

　　4、是否好高騖遠(yuǎn)，不重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

　　對(duì)策：認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，科學(xué)制定目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)一步步往前走。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/844460.html

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