閩侯二中、閩清高級中學(xué)、永泰二中、連江僑中、長樂二中2013-2014學(xué)年第一學(xué)期高三期中聯(lián)考語文一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1．補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（6分） （1）州司臨門， 。（李密《陳情表》） （2）引以為流觴曲水， 。（王羲之《蘭亭集序》） （3） ，山岳潛形。（范仲淹《岳陽樓記》） （4）余則?袍敝衣處其間， 。（宋濂《送東陽馬生序》） （5）吾師道也， ？（韓愈《師說》） （6）轆轆遠(yuǎn)聽， 。（杜牧《阿房宮賦》）（二）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成-5題陳文龍，字君賁，福州興化人。能文章，負(fù)氣節(jié)。丞相賈似道愛其文，雅禮重之。拜監(jiān)察御史，皆出似道力。然十?dāng)?shù)年，似道所置臺諫皆?茸，凡有所建白，皆呈稿似道始行。至文龍為之，獨不呈稿，已忤似道。知臨安府洪起畏請行類田。似道主其說，文龍上疏以為不可，似道怒，寢其疏。襄陽久被圍，似道日恣淫樂，不少加意。時陽請督師，而陰使其黨留己，竟失襄陽。文龍上疏極言其失。范文虎總師無功，似道庇之，以知安慶，又除趙?知建康，黃萬石知臨安，文龍言：“文虎失襄陽．今反見擢用．是當(dāng)罰而賞也。?乳臭小子，何以任大閫之寄？萬石政事怠荒，以為京尹，何以能治?請皆罷之�！彼频来笈�，黜文龍知撫州，旋又使臺臣李可劾罷之。未幾，呂文煥導(dǎo)大軍東下，范文虎首迎降，與文煥俱東。似道兵潰魯港，?最先遁，以故列城從之皆遁，始悔不用文龍之言。時邊事甚急，文龍上疏曰：“《書》言：三后協(xié)心，同底于道。北兵今日取某城，明日筑某堡，而我以文相遜，以跡相疑，譬猶拯溺救焚，而為安步徐行之儀也。請詔大臣，同心圖治，無滋虛議。”降將王世強(qiáng)導(dǎo)大軍入廣，建寧、泉、福皆降。知福州王剛中遣使徇興化，文龍斬之而縱其副以還，使持書責(zé)世強(qiáng)、剛中負(fù)國。遂發(fā)民兵自守，城中兵不滿千，大兵來攻不克。使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使。有風(fēng)其納款者，文龍曰：“諸君特畏死耳，未知此生能不死乎?”乃使其將林華偵伺境上。華即降，且導(dǎo)兵至城下。通判曹澄孫開門降，執(zhí)文龍與其家人至軍中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龍指其腹曰：“此皆節(jié)義文章也，其可相逼邪?”強(qiáng)之，卒不屈，乃械系送杭州。文龍去興化即不食，至杭餓死。其母系福州尼寺中病甚無醫(yī)藥左右視之泣下母曰吾與吾兒同死又何恨哉亦死眾嘆曰有斯母宜有是兒為收葬之[注] ?茸：無能。大閫：大城，大郡。（節(jié)選自《宋史?列傳第二百一十?忠義六》）．對下列句子中解釋，不正確的一項是（3分）A．雅禮重之 重：器重 B．似道怒，寢其疏 寢：擱置C．又除趙?知建康 知：知府 D．旋又使臺臣李可劾罷之 旋：隨即．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（3分）A． 似道主其說　　　　　　文龍斬之而縱其副以還B． 似道庇之　　　　　　　使其姻家持書招降之C． 文龍上疏以為不可　　　以為京尹D． 是當(dāng)罰而賞也　　　　　而為安步徐行之儀也．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．以前的御史臺諫官，有什么建議就先將奏章稿呈送賈似道，待他同意后才上呈，陳文龍任監(jiān)察御史沒有這樣做，因而冒犯了賈似道。B．陳文龍認(rèn)為范文虎統(tǒng)軍卻丟失城池，趙?乳臭未干，而黃萬石又不勤于政事，這幾個賈似道提拔的人不能擔(dān)當(dāng)大任，都應(yīng)該免職。C．當(dāng)邊關(guān)緊急時，陳文龍向朝廷進(jìn)言，認(rèn)為朝廷大臣應(yīng)當(dāng)同心圖治，不要只發(fā)表空洞的議論。后來賈似道后悔沒聽取他的建議。D．林華投降引元兵攻城，曹澄孫又打開城門迎敵，陳文龍被捕至元軍中，但無論元兵勸降還是動刑，甚至再三強(qiáng)迫，他都寧死不屈。．翻譯下面的句子。（6分）時陽請督師，而陰使其黨留己，竟失襄陽。（3分）文龍指其腹曰：“此皆節(jié)義文章也，其可相逼邪?”（3分）（三）古代詩歌閱讀（6分）6．閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）登快閣①[宋]黃庭堅癡兒②了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人③絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟④。[注] ①此詩作于元豐五年作者任泰和令時。②癡兒：作者自稱。③朱弦：這里指琴。佳人：美人，引申為知己、知音。④白鷗盟：出自《列子?黃帝篇》，鷗鳥只與沒有心機(jī)的人做伴。（1）請從景和情的角度賞析本詩的頷聯(lián)。（3分）答：（2）請簡要分析尾聯(lián)的思想內(nèi)涵。（3分）答：二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)（一）文學(xué)名著閱讀(10分)7．下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）A．孫策怒斬于吉道人后，病情日益加重。臨死前，他取印綬授予孫權(quán)，并囑咐說：“倘內(nèi)事不決，可問張昭；外事不決，可問周瑜。”（《三國演義》）BC.曹操親自率軍四十萬來到漢中督戰(zhàn)。黃忠采用法正的計策以逸待勞，打敗了夏侯淵。黃忠和趙云兵進(jìn)漢水，曹兵又連敗數(shù)陣。在漢水岸邊，趙云單槍匹馬，擊退了曹操的大軍，重現(xiàn)長坂坡的風(fēng)范。D．歐也妮把私房錢送給堂弟后，很擔(dān)心被父親知道。后來，她從母親堅定的目光中汲取勇氣，面對父親的逼問，她反唇相譏。（《歐也妮?葛朗臺》）E．歐也妮三十三歲守了寡，她用一百五十萬法郎償清了叔父的債務(wù)，讓堂弟過著幸福體面的生活。她自己則幽居獨處，過著虔誠簡樸的生活。（《歐也妮?葛朗臺》）8．簡答題。（選做一題）(5分）(1)閱讀下面的《三國演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。程昱曰：“某素知云長傲上而不忍下，欺強(qiáng)而不凌弱；恩怨分明，信義素著。丞相舊日有恩于彼，今只親自告之，可脫此難�！辈購钠湔f，即縱馬向前。?“此難”指什么？曹操怎樣“脫此難”？請簡述這個情節(jié)。()葛朗臺在臨死前有怎樣的具體表現(xiàn)？請簡述之。　（二）文化經(jīng)典閱讀（6 分）9．閱讀下面的《論語》選段，回答問題。（6分）①子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之�！�?②子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥.道之以德，齊之以禮，有恥且格。”——《為政》?（1）（分）（2）孔子還說過“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃”，請結(jié)合上面的文段談?wù)勀銓�這句話的理解。（分）三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成10-12題。與媒體良性互動應(yīng)是執(zhí)政共識①河南蘭考私人棄嬰收養(yǎng)所的一場大火，“燒”出了一系列問題，也引發(fā)了公眾的強(qiáng)烈關(guān)注。但是火災(zāi)發(fā)生5天，作為最高主管部門的民政部遲遲沒有回應(yīng)輿論關(guān)切。針對此次事件，《人民日報》記者歸納了公眾關(guān)注的相關(guān)熱點問題，于1月8日致電民政部尋求回應(yīng)，結(jié)果打了15通電話，在不同的司局處室被來回“踢皮球”之后，只得到一句“領(lǐng)導(dǎo)不在”。這一過程的披露，進(jìn)一步引發(fā)了輿論的不滿。②在公眾等待有關(guān)部門的權(quán)威說法之時，有關(guān)部門選擇敷衍、推托、拖延或充耳不聞；在社會期待圍繞焦點事件有一場良性互動之時，有關(guān)部門選擇回避或置之不理，甚至以某些強(qiáng)硬的“堵”、“壓”手段來應(yīng)對，這樣的事例近年來時有發(fā)生。深究這種應(yīng)對失措、非良性互動的原因，既有能力不足的問題，也有態(tài)度和認(rèn)識問題。③當(dāng)下，媒體發(fā)展一日千里，如何認(rèn)識媒體、對待媒體，已成為執(zhí)政者執(zhí)政素養(yǎng)不可或缺的部分。我們早已告別“一報兩刊”時代，全國成千上萬家報刊，不僅僅是量的增加，更有質(zhì)的演進(jìn)。尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起，跨入社交媒體時代，網(wǎng)絡(luò)的去中心化、去權(quán)威化和參與性、互動性的增強(qiáng)，極大地改變了媒體環(huán)境。怎樣適應(yīng)這樣一個全新的媒體時代，理應(yīng)成為必備的執(zhí)政能力。如果在一個“人人都有喇叭”的時代，還以“大喇叭年代”的思維來應(yīng)對的話，會使得摩擦增多、矛盾加劇。④新聞工作者不是麻煩制造者，而是上情下達(dá)、下情上達(dá)的溝通者；新聞媒體也并非心懷惡意的搗亂者，而是執(zhí)政者與公眾交流、溝通、互動的有力平臺。說到底，怎樣對待媒體和媒體從業(yè)者，關(guān)系到怎樣對待公眾。善待媒體，是現(xiàn)代治理的應(yīng)有之義，不僅關(guān)乎執(zhí)政能力建設(shè)，更關(guān)乎執(zhí)政倫理。⑤善待媒體，不是應(yīng)付媒體，也不是利用各種純熟的公關(guān)技巧來“忽悠”媒體，更不是對付和“擺平”媒體，而是懂得尊重媒體，尊重新聞規(guī)律和傳播規(guī)律，充分利用好媒體這一平臺，與公眾和社會進(jìn)行良性互動。⑥輿情并非“敵情”，民意也并不可怕。可怕的是敷衍民意，漠視民意，是在矛盾出現(xiàn)時缺少良性互動和溝通機(jī)制。⑦只有溝通才能達(dá)成理解，只有對話才能增進(jìn)善意，只有互動才能促進(jìn)共識。良性互動是凝聚執(zhí)政資源的必需，理應(yīng)成為治國理政的共識。⑧好在，1月9日下午，民政部在官網(wǎng)上，以問答形式，由“有關(guān)負(fù)責(zé)人”公開回應(yīng)了河南蘭考火災(zāi)事件。雖然有些姍姍來遲，但畢竟是互動的開始。（《中國青年報》2013年1月10日，有刪改）10.下列對原文理解和分析不正確的一項是（3分）A．文章第①段中“輿論的不滿”指的是公眾對民政部在蘭考火災(zāi)后遲遲沒有回應(yīng)輿論以及事后相互推諉的態(tài)度表示不滿。B．執(zhí)政者要學(xué)會適應(yīng)當(dāng)今媒體環(huán)境改變的全新時代，正確認(rèn)識、對待媒體，這理應(yīng)成為執(zhí)政者所必備的重要素養(yǎng)和能力。C．執(zhí)政者面對公眾關(guān)注的重大問題刻意推諉回避，作者認(rèn)為，這是因為在與媒體的互動過程中缺少溝通交流平臺造成的。D.文章最后一段回到蘭考火災(zāi)事件上，交代了事態(tài)的最新狀況，這樣寫既呼應(yīng)了開頭，又扣緊“互動”這一文章的關(guān)鍵詞。11．作者為什么說“怎樣對待媒體和媒體從業(yè)者，關(guān)系到怎樣對待公眾”？（3分）12.在作者看來，執(zhí)政者怎樣才能做到“與媒體的良性互動”？（3分）?（二）文學(xué)類、實用類文本閱讀（選考）(15分）?本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。?（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀福建省長樂二中等五校2014屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題
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