河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015——2015學(xué)年上期期中試卷高一 歷史 命題人 劉向鋒（時(shí)間：90分鐘， 滿分：100分）一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）1．A.周天子用最高禮節(jié)接待魯國國君 B．魯國國君的權(quán)力來源于周天子C.魯國國君的地位與周天子相似 D．周天子重視禮儀制度建設(shè)【答案】B考點(diǎn)：分封制。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，分封制下周天子為了擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域?qū)⑼恋睾腿嗣穹址饨o其重要的親屬和功臣，希望建立較為穩(wěn)固的統(tǒng)治秩序，地方諸侯王的權(quán)力直接來源于天子的授權(quán)，所以B項(xiàng)表述最符合史實(shí)和題意要求，A D兩項(xiàng)與題意明顯不符，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合分封制史實(shí)特征。2．A．分封制下貴族擁有世襲特權(quán) B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)具有分散性的特點(diǎn)C．郡國并行不利于國家長治久安 D．貴族兼并土地愈演愈烈【答案】A考點(diǎn)：分封制的特征。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，西周實(shí)行分封制在統(tǒng)治形式上構(gòu)筑了統(tǒng)一的形式,但由于諸侯擁有世襲特權(quán),久而久之易形成地方割據(jù)勢力,這是造成上述“分散性、松散性”的主要原因,所以答案選A，B C D三項(xiàng)實(shí)行時(shí)間與西周分封制不符, 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)春秋時(shí)期開始出現(xiàn), 郡國并行盛行于西漢初期, 貴族兼并土地愈演愈烈盛行于封建社會。3．A．統(tǒng)治者應(yīng)減輕刑法實(shí)行開明統(tǒng)治 B．家庭教育有利于社會穩(wěn)定C．宗法制具有穩(wěn)定社會秩序的作用 D．君主專制難以治理好國家【答案】C考點(diǎn)：宗法制。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“是故一家之中父兄治之，一族之間宗子治之”說明宗法制具有治理家族穩(wěn)定社會秩序的作用，所以答案選C，A B兩項(xiàng)含義材料中并未直接體現(xiàn)， D項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合史實(shí)。4．A．皇權(quán)高度集中導(dǎo)致暴政加速覆亡 B．爭奪皇位的戰(zhàn)爭瓦解了大秦政權(quán)C．朝議制度未能制約皇帝獨(dú)斷專行 D．皇帝制度超越了社會的發(fā)展水平【答案】A考點(diǎn)：秦朝滅亡的原因。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“皇帝制度本身葬送了大秦帝國”是指皇權(quán)高度集中不受約束進(jìn)而導(dǎo)致暴政加速覆亡,所以答案選A，B D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合史實(shí)秦朝亡于農(nóng)民起義，封建社會前期皇帝制度適應(yīng)社會發(fā)展需要,C項(xiàng)表述偷換了概念,皇帝制度與朝議制度并不一致。5．A．監(jiān)察百官之職 B. 審議決策之權(quán) C．上傳下達(dá)之責(zé) D．專司行政之事【答案】A考點(diǎn)：三公九卿制。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“主管具體事務(wù)的官員都盡到自己的職責(zé)，才是丞相之責(zé)”說明中國古代宰相的主要職責(zé)管理,即丞相是百官之首,負(fù)責(zé)監(jiān)察百官,所以答案選A，B C D三項(xiàng)含義材料并未直接體現(xiàn)出來。6．A．宗法制、中外朝制度 B．分封制、郡國并行制 C．分封制、察舉制 D．宗法制、推恩令【答案】C考點(diǎn)：察舉制。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“周朝的革命，打破黃帝、堯、舜以來部落政治的局面”是指西周實(shí)行分封制；而“漢朝的革命，打破三代以來貴族政治的局面”是指漢代實(shí)行察舉制，打破了貴族對政權(quán)的壟斷，所以答案選C，A B D三項(xiàng)組合錯(cuò)誤。7．A. 夏朝 B. 西周 C. 秦朝 D. 漢朝【答案】C考點(diǎn)：郡縣制。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“對官吏有任免權(quán)，官吏不能世襲；實(shí)行俸祿制，官在則有俸祿，不在官，俸祿也就取消。……皇帝及中央有權(quán)監(jiān)察地方官吏的政務(wù)、財(cái)政和有無不法行為之權(quán)�！笔侵钢袊�古代實(shí)行郡縣制和中央集權(quán)體制，這種政治制度首先始于秦朝，所以C，A B D三項(xiàng)與上述史實(shí)特征不符。8．A．秦朝 B．漢朝 C．宋朝 D．清朝【答案】C考點(diǎn)：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，從材料文字“防止帝國再次因?yàn)榈胤杰婇y的興起而分裂，……代價(jià)卻是犧牲了軍事實(shí)力，這使他們在處理與富于進(jìn)攻性的蠻族鄰居的關(guān)系時(shí)，處于不利的地位�！焙�義是統(tǒng)治者為了防止地方割據(jù)勢力過分削弱了地方軍事實(shí)力，無法抵御少數(shù)民族的軍事進(jìn)攻，這與宋代的軍事特征相符，所以答案選C，A B D三項(xiàng)與上述題意特征不符。9．A. 宋代地方行政制度與明清兩代沒有區(qū)別 B. 行政機(jī)構(gòu)分散、權(quán)屬交叉有利于集權(quán)C. 行政機(jī)構(gòu)互相牽制有利于提高行政效率 D. 擴(kuò)大行政區(qū)域是中央集權(quán)的主要方式【答案】B考點(diǎn)：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“宋代的路較常設(shè)的機(jī)構(gòu)有安撫司、轉(zhuǎn)運(yùn)司、提點(diǎn)刑獄司、提舉常平司等。各機(jī)構(gòu)互不統(tǒng)屬，互相牽制�！闭f明宋代統(tǒng)治者通過分散地方行權(quán)權(quán)力強(qiáng)化中央集權(quán)，但這樣處理問題容易造成行政效率的低下，所以答案選B，A C兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合史實(shí)，D項(xiàng)含義材料中并未直接體現(xiàn)。10．“合河南、河北為一，而黃河之險(xiǎn)失；合江南、江北為一，而長江之險(xiǎn)失；合湖南、湖北為一，而洞庭之險(xiǎn)失；合浙東、浙西為一，而錢塘之險(xiǎn)失；……又合內(nèi)江、外江為一，而蜀之險(xiǎn)失�！盇．?dāng)U大地方行政管理范圍及權(quán)限 B．促進(jìn)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展C．防范地方割據(jù)以鞏固中央集權(quán) D．南北縱向分區(qū)有利于民族融合【答案】C考點(diǎn)：行省制度。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，材料中“行省轄區(qū)不僅地域遼闊，且省界犬牙交錯(cuò)，使其無山川險(xiǎn)阻可依。”由此可知元統(tǒng)治者此舉的主要用意是弱化地方權(quán)勢，防范地方割據(jù)以鞏固中央集權(quán)，所以答案選C，A項(xiàng)是行省制的作用而非目的，B D兩項(xiàng)顯然與統(tǒng)治者的主觀目的不相符合，同時(shí)材料也無直接體現(xiàn)。11．A．加強(qiáng)了中央對地方的控制 B．使地方保持相當(dāng)大權(quán)力C．調(diào)動(dòng)了地方政府的積極性 D．一定程度上限制了皇權(quán)【答案】A考點(diǎn)：行省制的影響。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“元代的行中書省，……并不是地方政府，而只是流動(dòng)的中央政府。換言之，是中央侵入了地方�！闭f明統(tǒng)治者最初設(shè)置行省的主要目的在于加強(qiáng)了中央對地方的控制，所以答案選A，B C兩項(xiàng)說法正確但材料并未直接體現(xiàn)，D項(xiàng)與行省制的設(shè)置無關(guān)。12．A.削弱地方割據(jù)勢力 B.抑制權(quán)臣，加強(qiáng)皇權(quán)C.設(shè)廠衛(wèi)，加強(qiáng)監(jiān)督 　　　　　 D.改革官制，增設(shè)內(nèi)閣【答案】B考點(diǎn)：明代皇權(quán)專制的強(qiáng)化。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“而其亡也由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也�！�…人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。”說明朱元璋認(rèn)為元代滅亡的原因是權(quán)臣弄政，所以皇帝應(yīng)該親身參與政治不可荒政怠惰，因此其主張應(yīng)是抑制權(quán)臣，加強(qiáng)皇權(quán)，故答案選B，A C D三項(xiàng)含義材料中并未直接體現(xiàn)。13．明朝內(nèi)閣對皇帝“不合理”的詔旨，可以拒絕草擬，封還執(zhí)奏�；实鄄粷M內(nèi)閣票擬發(fā)回重?cái)M時(shí)，如內(nèi)閣認(rèn)為自己的意見正確，可以拒絕重?cái)M，以原票封進(jìn)。以上材料主要表明A．明朝內(nèi)閣的權(quán)力高于皇權(quán) B．內(nèi)閣事實(shí)上成為決策機(jī)構(gòu)C．明朝皇權(quán)較前代有所弱化 D．內(nèi)閣對皇權(quán)存在一定制約考點(diǎn)：明朝內(nèi)閣。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“皇帝不滿內(nèi)閣票擬發(fā)回重?cái)M時(shí)，如內(nèi)閣認(rèn)為自己的意見正確，可以拒絕重?cái)M，以原票封進(jìn)。內(nèi)閣對皇權(quán)存在一定制約14．A．明內(nèi)閣閣臣只是顧問不是宰相 B．明內(nèi)閣不能參與軍國大事的商討C．內(nèi)閣不是法定的中央決策機(jī)構(gòu) D．明朝內(nèi)閣名存實(shí)亡【答案】D考點(diǎn)：明朝內(nèi)閣的特征。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，從題型而言該題屬于否定式選擇題宜用排除法，材料中“內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂，內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廳秘書，不是外朝正式宰相之職”說明明代內(nèi)閣不是法定的中央決策機(jī)構(gòu)，所以內(nèi)閣不能參與軍國大事的商討，當(dāng)然內(nèi)閣閣臣也只是顧問不是宰相，所以A B C三項(xiàng)說法正確符合材料含義但與題意要求不符，應(yīng)該直接排除，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合史實(shí)。15． 明初的戶役制度，將戶A．緩和土地兼并 B．社會分化強(qiáng)化社會控制 D．發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)：明代君主專制強(qiáng)化的表現(xiàn)。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，材料中“將戶強(qiáng)化社會16．A.軍機(jī)處實(shí)際上掌握了最高行政權(quán) B.軍機(jī)處有助于樹立官場廉政之風(fēng)C.軍機(jī)處官員多是平庸之輩 D.內(nèi)閣制有利于加強(qiáng)皇權(quán)【答案】B考點(diǎn)：清代軍機(jī)處的設(shè)立。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“自設(shè)軍機(jī)處，名臣賢相不勝指屈，類皆小心敬慎，奉公守法�！闭f明設(shè)置軍機(jī)處有助于樹立官場廉政之風(fēng)，所以B項(xiàng)說法正確符合題意，A C D三項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合史實(shí)和題意，A項(xiàng)軍機(jī)處并未實(shí)際掌握行政決策權(quán)，C D兩項(xiàng)與題意相反，材料文字“軍機(jī)處雖為政府，其權(quán)屬于君；若內(nèi)閣，則權(quán)屬于臣”認(rèn)為明代內(nèi)閣對皇權(quán)有制約作用。17．“封駁”和“諫議”制度。下列機(jī)構(gòu)設(shè)置屬于“封駁”和“諫議”制度的機(jī)構(gòu)是A.隋朝中書省 B.唐朝門下省 C.明朝的內(nèi)閣 D.清朝的軍機(jī)處【答案】B考點(diǎn)：三省六部制。本題主要考查學(xué)生對教材內(nèi)容的識記能力，難度較低，中國古代具有糾察行政決策功能的機(jī)構(gòu)是唐代的門下省，它具有“封駁”和“諫議”的職責(zé)，答案選B，A項(xiàng)是行政機(jī)構(gòu)，C D兩項(xiàng)可以參與行政決策但無實(shí)際決策權(quán)，更無糾察功能，它們是強(qiáng)化皇權(quán)專制的產(chǎn)物。18．①削弱地方加強(qiáng)中央 ②削弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)③對邊疆地區(qū)的管轄和治理日趨嚴(yán)密 ④逐漸強(qiáng)化對官吏的控制和監(jiān)視A.①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④【答案】A考點(diǎn)：中國古代政治制度的特點(diǎn)。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，中國古代政治發(fā)展的基本趨勢是強(qiáng)化中央集權(quán)和加強(qiáng)專制皇權(quán)，為此統(tǒng)治者采取一系列有效舉措，結(jié)合史實(shí)不難判斷出①③④三項(xiàng)是強(qiáng)化中央集權(quán)的舉措，②項(xiàng)屬于加強(qiáng)皇權(quán)舉措，所以①②③④說法正確符合史實(shí)和題意要求，故答案選A，B C D三項(xiàng)組合錯(cuò)誤。河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試試卷_歷史
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