語(yǔ)文必修一第一次月考試卷
時(shí)量：120分鐘總分：120分鐘
一、單項(xiàng)（15分，每小題3分）
1、選出注音有誤的一項(xiàng) （ ）
A、遒（qiú）勁 遏（è）止 彷徨（háng） 橘（jú）子洲
B、彳�。╟hì chù） 頹圮（tuí pǐ） 瓦菲（fēi） 寥廓（kuò）
C、拊（fù）心 火缽（bō） 惆(chóu)悵 骨髓（suí）
D、凌侮（wǔ） 漂泊（bó） 崢嶸（róng） 笙簫（shēng）
2、下列加詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）
A、出其制勝 各抒己見(jiàn) 層巒迭嶂 萬(wàn)古常青
B、惹是生非 同仇敵愾 致理名言 以身作則
C、風(fēng)聲鶴唳 明火執(zhí)仗 否極泰來(lái) 優(yōu)哉游哉
D、彪炳千古 懲前毖后 金壁輝煌 花團(tuán)錦簇
3、下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）
A、文明城市檢查團(tuán)的官員剛走，躲進(jìn)背街小巷的小攤小販如雨后春筍般冒了出來(lái)，占道經(jīng)營(yíng)，沿街叫賣。
B、有些同學(xué)，文不加點(diǎn)，字跡馬虎，這樣在考試中會(huì)丟分的。
C、去年印度洋海嘯發(fā)生時(shí)，印度尼西亞數(shù)百萬(wàn)人無(wú)家可歸，一排排房屋如積木般被沖垮，一輛輛汽車像落葉般在驚濤駭浪中飄蕩。
D、基地組織最近頻繁在網(wǎng)上發(fā)布消息聲稱要對(duì)親美國(guó)家發(fā)動(dòng)襲擊，相關(guān)各國(guó)對(duì)基地組織的危言危行表示憤慨，有關(guān)國(guó)家也各自加強(qiáng)了防范措施。
4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ）
A、原來(lái)創(chuàng)作跟擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去，只是方法有所不同而已。
B、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，春節(jié)以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民用于文化教育和外出旅游方面的支出，已呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)。
C、軟件工業(yè)要迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專門人才是十分重要的。
D、“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”具有強(qiáng)大的開(kāi)放性和兼容性，實(shí)現(xiàn)了國(guó)外教育資源共享和國(guó)內(nèi)教育資源庫(kù)建設(shè)的新思路。
5、下列文學(xué)常識(shí)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）
A、戴望舒，當(dāng)代詩(shī)人，被稱為“雨巷詩(shī)人”，詩(shī)風(fēng)低回婉轉(zhuǎn)，情意深長(zhǎng)，追求意象的朦朧，藝術(shù)感染力很強(qiáng)。
B、徐志摩，新月派的代表詩(shī)人，著名詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》�！对賱e康橋》是徐志摩在歐游的歸國(guó)途中寫(xiě)下的切身感受。
C、艾青，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人。詩(shī)集《歸來(lái)的歌》、《雪》獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀新詩(shī)獎(jiǎng)。被聶魯達(dá)譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”。1985年，獲法國(guó)藝術(shù)最高勛章。
D、《燭之武退秦師》、《荊軻刺秦王》、《鴻門宴》，分別選自編年史著作《左傳》，國(guó)別體《戰(zhàn)國(guó)策》，紀(jì)傳體《史記》。
二、理解
（一）、課文《沁園春 長(zhǎng)沙》，完成6-9題。（6+10=16分）
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，曾林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？
攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
6、對(duì)下列句子修辭手法說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A、看萬(wàn)山紅遍，層林盡染(夸張) B、問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮(反問(wèn))
C、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字(對(duì)偶) D、糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯(比喻)
7、下列對(duì)這首詞思想內(nèi)容和寫(xiě)作手法的鑒賞，有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A、詞的上片雖然也是一般地寫(xiě)秋，但這秋景卻全是詩(shī)人眼中景，打上了詩(shī)人鮮明的情感烙印。無(wú)論是樹(shù)葉經(jīng)霜變紅似染過(guò)的“萬(wàn)山”、湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面，還是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來(lái)往的游魚(yú)，都是經(jīng)詩(shī)人眼中篩選并經(jīng)詩(shī)人眼光折射出來(lái)的。
B、這首詞所描繪的景象與詩(shī)人的另一首詞《沁園春雪》所描繪的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，均是雄奇?zhèn)惖娜笆斤L(fēng)景畫(huà)。
C、從美學(xué)上講，這首詞展示的是一種崇尚美。這種崇尚美既是來(lái)自此種所描繪的雄奇?zhèn)愶L(fēng)光，更是來(lái)自作者以天下為己任、敢于改造舊世界的偉大理想和胸懷。
D、這首詞中的秋是一派“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的欣欣向榮的景象，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。相比之下古人“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬(wàn)里悲秋常作客”這樣的詩(shī)句無(wú)論在思想內(nèi)容上還是藝術(shù)境界上都顯得遜色了。
8、詩(shī)人是怎樣變換視角描繪眼前這大好秋色的？（4分）
9、這首詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。請(qǐng)細(xì)心揣摩品味下列語(yǔ)句并回答。（6分）
（1）“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”中的“遍”改為“透”好嗎？
（2）“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”中的“漫”改為“滿”好嗎？
（3）“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”中的“擊”改為“飛”好嗎？
（二）、閱讀課文《荊軻刺秦王》，完成10-題。（9+12+5=26分）
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以據(jù)大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟�？植啦桓易躁悾�(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。喂大王命之。”
秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前�！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首?之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王。而卒惶急無(wú)以擊鈳，而乃以手共搏之。
是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也�！�
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
10、下列句子不含通假字的一項(xiàng)是 （ ）
A、秦王方還柱走 B、燕王誠(chéng)振怖大王之威
C、群臣驚愕，卒起不意 D、乃引其匕首提秦王
11、下列句子中不含古今異義詞的一項(xiàng)是 （ ）
A、諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下 B、遂拔以擊荊軻，斷其左股
C、軻既取圖奉之，發(fā)圖 D、左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”
12、下列有關(guān)文段內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A、這是的高潮部分，重點(diǎn)描述了荊軻廷刺秦王的場(chǎng)景，通過(guò)秦武陽(yáng)、秦王的形象襯托了荊軻的形象。
B、文段一開(kāi)始寫(xiě)秦武陽(yáng)色變真可是為了顯示秦廷的森嚴(yán)和始王的威武，這一“色變振恐”與荊軻的“顧笑”形成鮮明的對(duì)比。
C、荊軻“左手把秦王之袖，而右手持匕首?之”，正是前文荊軻對(duì)樊於期將軍所說(shuō)的刺殺設(shè)想的實(shí)施，此處印證了荊軻計(jì)劃的合理性。
D、由于刺殺是在倉(cāng)促之間出現(xiàn)的，秦廷上下反應(yīng)遲鈍；秦王惶恐到拔不出劍的地步，大臣也都目瞪口呆，束手待斃。
13、翻譯下面的句子。（10分）
（1）嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以據(jù)大王�！�
（2）軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也�！�
14、荊軻廷刺秦王的過(guò)程可謂驚心動(dòng)魄，請(qǐng)根據(jù)時(shí)間順序劃分一下層次并給每層寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。（3分）
15、根據(jù)所選文段，概括荊軻的形象特征。（3分）
三、補(bǔ)寫(xiě)出下面詩(shī)句中的空缺部分并鑒賞詩(shī)歌。（6-+3=9分）
16、在雨的哀曲里， ， ，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。
17、公曰：“不可。微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其還也�！�
18、風(fēng)蕭蕭兮易水寒， 。
19、詩(shī)歌鑒賞。（3分）
聞雁
[唐]韋應(yīng)物
故園眇何處？歸思方修哉。
淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。
寒塘
[唐]趙嘏
曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。
鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。
這兩道詩(shī)為什么都寫(xiě)到雁？
四、表達(dá)交流（3+2=5分）
20、日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬詞謙詞。
示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。
（1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“ 您了”。
（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。
（3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可以說(shuō)“您老人家 ”。
21、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，例如：“省略號(hào)像一條漫長(zhǎng)的人生道路，等著你去書(shū)寫(xiě)它留下的空白�！闭�(qǐng)以一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為描述對(duì)象，寫(xiě)一個(gè)比喻句，形象地闡發(fā)某種生活道理。
五、（50分）
22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
生活中，有許多事物是我們高度重視、感觸頗深的，但也有一些事物，我們司空見(jiàn)慣卻熟視無(wú)睹。也許有一天，你在偶然間突然發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡的事物中卻蘊(yùn)涵著美好的情感、深刻的哲理……從而深深地震撼了你的心靈。
請(qǐng)以“曾被我忽視的世界”為話題寫(xiě)一篇作文。題目自擬，立意自定，文面整潔，不少于700字。 來(lái)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/79085.html
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