高考化學(xué)推斷題應(yīng)該怎么做?

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中化學(xué) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


無(wú)機(jī)推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應(yīng)式結(jié)合推斷和框圖題等。無(wú)機(jī)推斷題是集元素化合物知識(shí)、基本概念和基本理論于一體,且綜合性強(qiáng)、考查知識(shí)面廣、思維容量大、題型多變、能力要求高、推理嚴(yán)密,既能檢查學(xué)生掌握元素化合物的知識(shí)量及熟練程度,又能考查學(xué)生的邏輯思維能力,在歷年高考中頻頻出現(xiàn),且體現(xiàn)出很好的區(qū)分度和選拔功能。無(wú)機(jī)推斷題考查內(nèi)容及命題主要呈現(xiàn)如下趨勢(shì):

1.限定范圍推斷:主要適用于氣體或離子的推斷,該類題目的主要特點(diǎn)是在一定范圍內(nèi),根據(jù)題目給出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或必要的數(shù)據(jù))進(jìn)行分析,作出正確判斷。解題關(guān)鍵:①審明題意,明確范圍,注意題目所給的限定條件;②緊扣現(xiàn)象,正確判斷;③要注意數(shù)據(jù)對(duì)推斷結(jié)論的影響。

2.不定范圍推斷:常見(jiàn)元素化合物的推斷。該題目的主要特點(diǎn)是:依據(jù)元素化合物之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)所產(chǎn)生的一系列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行推理判斷,確定有關(guān)的物質(zhì)。題目往往綜合性較強(qiáng),具有一定的難度。從試題形式來(lái)看,有敘述型、圖表型等。解題關(guān)鍵:見(jiàn)題后先迅速瀏覽一遍,由模糊的一遍掃描,自然地在頭腦中產(chǎn)生一個(gè)關(guān)于該題所涉及知識(shí)范圍等方面的整體印象,然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述,作為解題的突破口,進(jìn)而全面分析比較,作出正確判斷。

3.給出微粒結(jié)構(gòu)等的微粒(或元素)推斷題。解題關(guān)鍵:①熟記元素符號(hào),直接導(dǎo)出;②掌握幾種關(guān)系,列式導(dǎo)出;③利用排布規(guī)律,逐層導(dǎo)出;④弄清帶電原因,分析導(dǎo)出;⑤抓住元素特征,綜合導(dǎo)出;⑥根據(jù)量的關(guān)系,計(jì)算導(dǎo)出。

4.給出混合物可能組成的框圖型(或敘述型)推斷題。解題關(guān)鍵:解框圖型(或敘述型)推斷題一般是根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,從其中一種來(lái)推知另一種(順推或逆推),或找出現(xiàn)象明顯、易于推斷的一種物質(zhì),然后左右展開(kāi);有時(shí)需試探求解,最后驗(yàn)證。

5.給出物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的代碼型推斷題。解題關(guān)鍵:此類推斷題的特點(diǎn)是用代號(hào)表示各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,要求破譯出各物質(zhì)的分子式或名稱等,看起來(lái)較復(fù)雜,其實(shí)在解題時(shí),只要挖掘題眼,順藤摸瓜,便可一舉攻克。

6.給出物質(zhì)范圍的表格型推斷題。解題關(guān)鍵:列表分析,對(duì)號(hào)入座;直觀明快,謹(jǐn)防漏解。

總之,解無(wú)機(jī)推斷題的步驟是:首先,讀審仔細(xì)讀題、審清題意。即弄清題意和要求,明確已知和未知條件,找出明顯條件和隱蔽條件。其次,找突破口或題眼通過(guò)分析結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)特征、反應(yīng)特征和現(xiàn)象特征及特征數(shù)據(jù)等等,確定某一物質(zhì)或成分的存在,以此作解題突破口。第三,推理從突破口向外擴(kuò)展,通過(guò)順推法、逆推法、假設(shè)法得出初步結(jié)論,最后作全面檢查,驗(yàn)證推論是否符合題意。

化學(xué)是一門(mén)記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”,這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺(jué)著沒(méi)有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然,說(shuō)句武斷一點(diǎn)的話,化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因?yàn)檎莆樟嘶瘜W(xué)的記憶方法,高效而又輕松地記憶化學(xué)知識(shí)。

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書(shū),抓住課本,也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理,定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法,掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。


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