在高考生物復習過程中，薛國和老師提醒考生，要注意教材中的生物實驗。在生物教學和高考考試中，實驗一直占據(jù)著重要地位。《考試大綱》所列的近20個實驗，考生近期應集中時間結合教材閱讀，包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗結果和結論。以及科學史中科學家的實驗方法、科學思維方法、推理判斷方法等。
考生還可以結合前期學科老師整理的實驗專題資料復習�；蛘�，集中梳理做過試卷中與實驗有關的試題，對一些題目中實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改，培養(yǎng)實驗的探究及設計能力。
考前不要再做難題了，那是浪費時間
鄧全紅老師提醒考生，在高考備考階段，首先要做到的是“回歸課本”。
“這時候做難題就是浪費時間，因為高考不會考一些偏題怪題�！编嚾t老師說，讀課本時，該記憶的內容一定要背下來，有助于規(guī)范回答問題。
同時，課本中的思考與討論、旁文的小問號、資料分析等內容也要細細研讀�！耙驗樾抡n標課本與老課標課本有區(qū)別，許多內容沒有明確在正文中寫出來，一些討論的問題沒有明確的回答，但是其中的知識和能力是考題中常常出現(xiàn)的，所以其中包含的知識與能力要求必須理解和掌握�！�
鄧老師說，每章節(jié)后都有章節(jié)小結，不要輕易掠過，課后的練習題及拓展題仔細再做一遍。
另外，復習易錯題是同學們復習中難以到位的部分，易錯題型一般來說比較考查學生的細節(jié)和解題思想，因此做這類題的過程中，一要鞏固知識點，二要訓練解題思維。時間越緊迫，就越要講究方法和效率，盲目做題十分不可取。
準備好錯題本事半功倍
鄧全紅老師和薛國和老師同時提到了“錯題本”。他們認為，錯題重做，從自己的錯誤中進步是最有效的，考生可以合理利用易錯題來提分。
考生可以把前期做過的各種生物試卷、練習中的錯題，進行剪輯歸類。從錯題中發(fā)現(xiàn)知識的漏洞，針對性地復習，領悟相關知識的內涵和外延。
“梳理錯題時，要分清是術語規(guī)范問題，還是理解偏差問題，還是記憶錯誤問題�！毖屠蠋熣f，同時，要注意解題思路的歸納，錘煉問題回答的語言的準確性。
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