一《憶讀書》敘事性記敘文。冰心，謝婉瑩。
1、主題：回憶幼時、少年讀書經(jīng)歷及多年來讀書經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)青少年懂得讀書好、多讀書、讀好書。
2、內(nèi)容要點：讀書好（獲得美的享受、擴(kuò)大知識而、對寫作有很大幫助，有助于提高人的品德修養(yǎng)），多讀書，讀好書。
二、《風(fēng)箏》魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、思想家、革命家。
1、主題：批判那些愛封建教育思想影響，無端壓制子弟的父兄，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣面形成的無可把握的悲哀，表達(dá)了作者對冷酷現(xiàn)實的極端憎惡和對春日溫和的憧憬。
2、內(nèi)容 ：風(fēng)箏事件，我虐殺弟弟的風(fēng)箏夢。
3、寫法特點：過渡自然，首尾照應(yīng)。
三、《回憶我的母親》朱德，回憶散文。
1、主題：贊頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇文區(qū)的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。
2、內(nèi)容：寫母親勤勞的一生。
3、寫作特點：以母親勤勞的一生為主線；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；選村典型；語言樸素；感情真摯；記敘、議論和抒情相結(jié)合。
四、《小巷深處》
1、主題：抒寫?zhàn)B母對我深切的愛和我對養(yǎng)母的感激，流露出我對自己的無知和自私深深自責(zé)。
2、內(nèi)容：母親靠賣冰棒微薄收入收養(yǎng)我，含辛茹苦培養(yǎng)我，默默讓別人帶生活費和營養(yǎng)品到學(xué)校。
3、寫作特點：以我的感情變化為線索；細(xì)節(jié)描寫。
五、《春》借景抒情散文，朱自清
1、主題：抒發(fā)作者對春的熱愛和對未來的憧憬之情。
2、內(nèi)容：盼春，畫春（春草、春花、春風(fēng)、春雨，迎春圖等），贊春。
3、寫作特點：語言準(zhǔn)確生動；大量運(yùn)用比喻和擬人；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次井然，思路清晰。
六、《空誠計》羅貫中
1、諸葛亮形象：臨危不亂，足智多謀。
2、內(nèi)容：開端，兵臨城下；發(fā)展，臨危施計；高潮，司馬懿中計；結(jié)局，孔明釋計。
3、寫作特點：運(yùn)用對比映襯手法；生動的細(xì)節(jié)描寫；語言簡潔明快，富有表現(xiàn)力。
七、《心聲》
1、李京京形象：天真、純樸、銘記親情和渴望表達(dá)親情的學(xué)生形象。
2、內(nèi)容：公開課前-回家路上-第二天放學(xué)后-公開課上。
心聲的兩層含義：一是李京京深埋心底的親情、友情。二是李京京非常想表達(dá)內(nèi)心瓣感情和愿望。
3、主題：呼吁教育工作者關(guān)愛每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都能健康發(fā)展。
4、寫作特點：設(shè)置懸念；細(xì)膩的心理描寫。
八、《犟龜》米切爾bull;恩德（德國）
1、主題：做任何事情想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種困難。
2、寫作特點：大膽的想象，生動的比擬；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)（前后照應(yīng)）
九、《小溪流的歌》嚴(yán)文井，兒童文學(xué)家。
1、主題：堅持前進(jìn)，永不停步，在前進(jìn)中不斷長。
2、寫作特點：生動形象的語言；間隔反復(fù)的語句。
語文版七年級語文下冊現(xiàn)代文基本課文知識點歸納：
一、《海燕》鄭振鐸 詠物散文
1、主題：抒發(fā)作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了作者對祖國的無限眷戀與熱愛之情。
2、線索：鄉(xiāng)愁
3、內(nèi)容：用倒敘手法從故鄉(xiāng)的燕子寫起（形體、飛翔、憩息、與鄉(xiāng)人的關(guān)系），回到現(xiàn)實寫海上的燕子（飛行、憩息），兩部分皆從動態(tài)和靜態(tài)描寫。
4、寫作特點：描寫生動、細(xì)膩、傳神；感情真摯、深沉；詠物寄情，物情合一。
二、《白鵝》豐子愷
1、主題：從鵝形象感悟高傲，雖固執(zhí)卻立場堅定，一視同仁；雖一迂腐卻個性張揚(yáng)，質(zhì)樸率真。
2、內(nèi)容：一從（頭、叫聲、步態(tài)、吃相）描繪鵝傲慢性格，二從白鵝的貢獻(xiàn)（物質(zhì)和精神上），表達(dá)作者對白鵝的喜愛與懷念之情。
3、寫作特點：文字淺顯，語言樸實。
三、《魯迅自傳》魯迅
1、以時間為序，寫個人生活、求學(xué)、工作經(jīng)歷；最后介紹創(chuàng)作情況。
2、求學(xué)的三次轉(zhuǎn)變：學(xué)工業(yè)，走實業(yè)救國的道路；學(xué)醫(yī)學(xué)，走醫(yī)學(xué)救國道路；學(xué)文學(xué)，走文藝救國的道路。其中不變的是他的救國救民的愛國主義精神。
3、寫法特點：言簡意賅，內(nèi)容豐富；線索分明，層次清晰；銜接緊密，過渡自然。
四、《毛澤東的少年時代》斯諾，美國《西行漫記》
1、時間為序，寫毛澤東家境和10-16歲的經(jīng)歷。
2、毛澤東是一個志向遠(yuǎn)大，刻苦修身、喜歡讀書、擅長思考、有獨立見解的人。
五、《駱駝尋寶記》陳伯吹
1、駱駝形象：堅韌不拔、百折不撓、不懈努力。
2、寫作特點：語言平易且富有兒童情趣；構(gòu)思別具匠心；襯托手法的運(yùn)用
四、《地毯下的塵土》
1、米妮形象：勤勞、能干、誠實、善良、
2、道理；認(rèn)真對待工作定有回報。
3、寫作特點：細(xì)膩的心理描寫，正面和側(cè)面相結(jié)合描寫。
五《蘇州園林》葉圣陶，原名葉紹鈞，文學(xué)家，語文教育家。
1、總分式結(jié)構(gòu)：先總說蘇州園林總特點-務(wù)必使游覽者無論哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫。然后從整體的四個部分和三個細(xì)部進(jìn)行分說。
2、語言特點：
簡明、準(zhǔn)確，富有文化內(nèi)涵。
六、《橋梁遠(yuǎn)景圖》科普說明文。茅以升，橋梁專家。
1、內(nèi)容：第一部分先說明橋的重要性和橋梁的結(jié)構(gòu)。第二部分描繪橋梁遠(yuǎn)景圖。
2、語言特點：質(zhì)樸、簡潔而生動（擬人、對偶、引用）。
3、注意說明方法引用在本文的使用。
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