除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了高中生物實(shí)驗(yàn)：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，祝大家閱讀愉快。

原理：在含糖的液體培養(yǎng)基中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個(gè)封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過(guò)細(xì)胞計(jì)數(shù)可以測(cè)定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時(shí)間而發(fā)生的數(shù)量變化。

1、培養(yǎng)酵母菌(溫度、氧氣、培養(yǎng)液)：可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)

2、計(jì)數(shù)：血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格,培養(yǎng)液厚0.1mm)

3、推導(dǎo)計(jì)算

4、討論：根據(jù)7天所統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量畫(huà)出酵母菌種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn);推測(cè)影響影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素。

探究原理：酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)。培養(yǎng)基中酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空聞、pH、溫度等因素有關(guān)。我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線(xiàn)，從而掌握酵母菌的種群數(shù)量變化情況。

探究目的：初步學(xué)會(huì)酵母菌等微生物的計(jì)數(shù)以及種群數(shù)量變化曲線(xiàn)的繪制。

探究步驟：

(1)將10 mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中。

(2)將酵母菌接種入試管中的培養(yǎng)液。

(3)將試管放在25℃條件下培養(yǎng)。

(4)每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量：

(5)分析數(shù)據(jù)，。畫(huà)出曲線(xiàn)

注意：①我們測(cè)定的酵母菌種群數(shù)量是在恒定容積的培養(yǎng)基中培養(yǎng)測(cè)定的，與自然界中的數(shù)量變化有差異。

②在進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，由于酵母菌是單細(xì)胞生物，因此必須在顯微鏡下計(jì)數(shù)，且我們不能正確計(jì)數(shù)個(gè)數(shù)，只能估算。

③從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以保證估算的正確性，減少誤差。

④每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間　要固定。

⑤計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。

⑥結(jié)果的記錄最好以計(jì)錄表來(lái)記錄

時(shí)間/天

1

2

3

4

5

6

…

數(shù)量/個(gè)

表達(dá)和交流

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得圖4—1 7所示的增長(zhǎng)曲線(xiàn)

(2)增長(zhǎng)曲線(xiàn)的總趨勢(shì)是先增加再降低。原因是在開(kāi)始時(shí)培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)充足，空間充裕，條件適宜，因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增，隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多，營(yíng)養(yǎng)消耗，pH變化等，使生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降

(3)影響酵母菌種群數(shù)量的因素可能有養(yǎng)料、溫度、pH　空間及有害代謝廢物等

本文就是為大家整理的高中生物實(shí)驗(yàn)：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/119763.html

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