【同步評(píng)價(jià)】
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音。
又何間( 。┭伞 奚癫ā 。 ⌒⌒盼存冢ā 。 ∠乱暺滢H( 。 ∽璋ā 。 〔恢貍ā 。
2、寫出下列詞語的古今不同含義。
⑴犧牲玉帛
古義: 今義:
⑵可以一戰(zhàn)
古義: 今義:
⑶三軍以利用也
古義: 今義:
3、翻譯下列句子。
⑴小大之獄,雖不能察,必以情。
⑵一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。
⑶寡人雖亡國之余,不鼓不成列。
4、用原文填寫。
⑴曹劌“請(qǐng)見”的理由是 。
⑵曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是 。
⑶《子魚論戰(zhàn)》中寫盡慘敗之狀的七個(gè)字是 。
5、下面對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》理解正確的一項(xiàng)是( 。
A、第一段中曹劌與魯莊公關(guān)于“何以戰(zhàn)”的對(duì)話表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事指揮才能。
B、曹劌在“彼竭我盈”的情形下發(fā)出逐齊師的號(hào)令。
C、“可以一戰(zhàn)”,“故克之”和“故逐之”都表明曹劌善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)。
D、懼齊師在敗績之時(shí)有“伏”是曹劌下視其轍又登軾而望的原因。
6、拓展創(chuàng)新:
兩個(gè)服務(wù)員在一起聊某人,其中一個(gè)服務(wù)員說:“那個(gè)家伙的身份實(shí)在好難斷定,他和大人物在一起時(shí),像個(gè)小人物,和小人物在一起時(shí)像個(gè)大人物!
你能判斷這個(gè)人的性格特征嗎?
7、(2006年襄樊試題)沒有語病的一句是( 。
A.中國人民有志氣、有信心、有能力不斷攀登科技高峰,實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興,自立于世界民族。
B.人類歷史發(fā)展的過程,就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。
C.為了防止體育活動(dòng)時(shí)間里不發(fā)生傷害事故.學(xué)校體育教師采取了許多有效措施。
D.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于思考,善于創(chuàng)造的水平。
8、(2006年黃岡試題)認(rèn)真觀察名為《三代人趕集》的一組漫畫,寫出自己的探究結(jié)果。(3分)
探究結(jié)果:《左傳》兩篇同步練習(xí)題及參考答案
⑴
⑵
⑶
二、同步解讀
(一)
讀《曹劌論戰(zhàn)》選段,回答問題:(2006年廣安試題)
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣!彼熘瘕R師。
9、用“/”標(biāo)出下列句子朗讀時(shí)的語音停頓,并將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。
譯文:
10、解釋下列加點(diǎn)的詞。
戰(zhàn)于長勺(于: )
公將鼓之(鼓: )
公將馳之(馳: )
遂逐齊師(遂: )
11、下列句子“之”的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是( 。
A、公與之乘 B、公將鼓之
C、公將馳之 D.登軾而望之
12、選段主要使用了 的表達(dá)方式,通過 描寫和 描寫刻畫了曹劌卓越軍事家的形象。
13、聯(lián)系全文看,本文所寫的事件是 ,發(fā)生的時(shí)間是 ,地點(diǎn)在 。
14、曹劌在這場戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)?
(二)
子魚論戰(zhàn)
宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列,楚人未既濟(jì)。司馬曰:“彼眾我寡,及其未既濟(jì)也,請(qǐng)擊之!惫唬骸安豢伞!奔葷(jì)而未成列,又以告。公曰:“未可!奔汝惗髶糁螏煍】,公傷股,門官殲焉。
國人皆咎公。公曰:“君子不重傷,不禽二毛。古之為軍也,不以阻隘也。寡人雖亡國之余,不鼓不成列。”
子魚曰:“君未知戰(zhàn)。?敵之人,隘而不列;天贊我也,阻而鼓之,不亦可乎?猶有懼焉,且今之?者,皆吾敵也,雖及胡(***),獲則取之,何有于二毛?明恥教戰(zhàn),求殺敵也,傷未及死,如何勿重?若愛重傷,則如勿傷;愛其二毛,則如服焉!三軍以利用也,金鼓以聲氣也。利而用之,阻隘可也;聲盛致志,鼓?可也!
15.這篇文章同《曹劌論戰(zhàn)》出自同一本書,它是 ,是一部 體史書。
16.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
⑴楚人未既濟(jì) 濟(jì):
⑵又以告 以:
⑶既陳后擊之 陳:
⑷國人皆咎公 咎:
⑸天贊我也 贊:
⑹聲盛致志,鼓?可也 ?:
17.找出下列句中的通假字,并指出本字及字義。
⑴君子不重傷,不禽二毛。
通 ,字義 。
⑵既陳而后擊之。
通 ,字義 。
⑶弗可赦也已。
通 ,字義 。
18.指出下列句式大體相同的句子。
⑴獲則取之,何有于二毛!
⑵宋師敗績。
⑶公曰:“未可!
⑷齊師敗績。
⑸宋公將戰(zhàn)。
⑹公將戰(zhàn)。
⑺默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?
⑻劌曰:“未可!
⑴ 同 ;⑵ 同 ;
⑶ 同 ;⑷ 同 。
三、美文賞讀
劉邦論人
高祖①曰:“公知其一,未知其二。夫②運(yùn)籌帷帳③之中,決勝于千里之外,吾不如子房④;鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉⑤,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我擒⑥也。
(選自《史記#8226;高祖本紀(jì)》)《左傳》兩篇同步練習(xí)題及參考答案
[注釋]
①高祖:劉邦。②夫:發(fā)語詞,無實(shí)在意義。③帷帳:營帳。④子房:張良,字子房。⑤給饋餉:供應(yīng)糧餉。⑥擒:擒獲,此指擊敗。
19.解釋下列加點(diǎn)的詞。
⑴運(yùn)籌帷帳之中(之: )
⑵決勝于千里之外(于: )
⑶此吾所以取天下也(所以: )
⑷項(xiàng)羽有一范增而不能用(而: )
20.解釋文中兩個(gè)“其”字的含義。
⑴未知其二( )
⑵此其所以為我擒也( )
21.翻譯下列句子。
⑴夫運(yùn)籌帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。
⑵此其所以為我檎也。
(參考答案:1、jiàn、bó、fú、zhé、aì、chóng(點(diǎn)撥:注意多音字“間”“重”等不同讀音。) 2、⑴古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品。為正義事業(yè)而獻(xiàn)身或放棄、損害一方的利益。⑵可以憑借。表認(rèn)可、答應(yīng)。⑶有利的時(shí)機(jī)行動(dòng)。用手段使人或事物為自己服務(wù)!3、⑴大大小小的案件,我雖不能一一明察,但一定按情理來審理。⑵第一次擊鼓時(shí),將士們士氣高漲,第二次擊鼓時(shí),他們的士氣衰減了,第三次擊鼓時(shí)他們的士氣就耗盡了。敵人士氣耗盡,而我軍士氣正旺,因此戰(zhàn)勝了他們。⑶我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代,卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢的敵人。 4、⑴肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。⑵小大之獄,雖不能察,必以情。⑶公傷股,門官殲焉!5、D(點(diǎn)撥:A中的對(duì)話表現(xiàn)曹劌卓越的政治遠(yuǎn)見。B中曹劌發(fā)出了進(jìn)攻的命令。C“可以一戰(zhàn)”與把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)沒有關(guān)系,只能表現(xiàn)曹劌的政治遠(yuǎn)見。) 6、見風(fēng)使舵,媚上欺下。(點(diǎn)撥:根據(jù)其為人變化特點(diǎn)去判斷。) 7、B 8、示例:⑴時(shí)代在進(jìn)步,人民群眾的生活水平在不斷提高;⑵時(shí)代在前進(jìn),人民群眾的生活方式在不斷改變;⑶農(nóng)民的生活觀念在日益更新;(4)科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來極大的便利。(其他答案言之有理亦可) 9、公/與之乘。戰(zhàn)/于長勺。魯莊公與曹劌共坐一輛戰(zhàn)車,(齊魯兩軍)在長勺交戰(zhàn)。 10、在;擊鼓;驅(qū)車(追趕);于是 11、B(點(diǎn)撥:其他三項(xiàng)中“之”均為代詞,B中“之”為助詞,無實(shí)義。) 12、記敘;語言、動(dòng)作 13、長勺之戰(zhàn);魯莊公十年;長勺 14、例如:①我們遇事要三思而后行,切不可莽撞行事。②對(duì)事物的正確判斷應(yīng)建立在仔細(xì)觀察、周密分析的基礎(chǔ)上。 15.《左傳》;編年 16.⑴渡河⑵把⑶通“陣”,擺好陣勢⑷指責(zé),歸罪⑸幫助⑹不齊的樣子 17.⑴“禽”“擒”;捉拿⑵“陳”“陣”;擺好陣勢⑶“已”“矣”;了 18.(1)①⑦(2)②④(3)③⑧(4)⑤⑥ 19、⑴的⑵在⑶……的原因⑷卻 20、⑴其中的⑵他,代項(xiàng)羽 21、⑴在營帳里運(yùn)思謀劃策略,而能在千里之外(的戰(zhàn)場上)取得勝利,我比不上張良。⑵這就是他被我擊敗的原因啊。) 《左傳》兩篇同步練習(xí)題及參考答案
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