學(xué)習(xí)地理不能只盲目做題，更多的是要從題目中掌握知識(shí)的漏點(diǎn)，鞏固地理方面的知識(shí)點(diǎn)。我們一起來看一下這篇高中地理知識(shí)點(diǎn)-水資源的合理利用知識(shí)總結(jié)吧!

知識(shí)點(diǎn)概述

1、知識(shí)與技能：

1)了解水資源的概念，理解降水量、多年平均徑流總量與水資源的關(guān)系;理解世界和我國水資源的分布規(guī)律，并能運(yùn)用基本的材料加以說明。

2)從時(shí)空兩個(gè)角度，理解水資源在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用。

3)了解在人口持續(xù)增長、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前提下，人類活動(dòng)對(duì)水資源在數(shù)量、質(zhì)量方面產(chǎn)生的影響，理解人類采取種種措施，從開源和節(jié)流兩個(gè)方面促進(jìn)水資源的持續(xù)利用。2、過程與方法：

1)以問題導(dǎo)學(xué)的形式趨動(dòng)本節(jié)課的三大知識(shí)點(diǎn)2)主題研討：晉江缺水，南北方地區(qū)的水資源利用

3)學(xué)生DIY節(jié)水標(biāo)志，達(dá)到以"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心"的教學(xué)目標(biāo)。

4)學(xué)習(xí)小組合作歸納總結(jié)，培養(yǎng)對(duì)信息進(jìn)行獲取、收集、加工、處理，提高自己的學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

樹立珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)，懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略。

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.1水資源的定義狹義：是指人類在一定的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下能夠直接使用的淡水。廣義：是指在一定的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下能夠直接或間接使用的各種水和水中物質(zhì)，在社會(huì)生活和生產(chǎn)中具有使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水都可稱為水資源。1.2水資源的特性1、資源的循環(huán)性2、儲(chǔ)量的有限性3、時(shí)空分布的不均勻性4、利用的多樣性5、利、害的兩重性1.3水資源的屬性：1.自然屬性，2可利用性3數(shù)量與質(zhì)量的兼顧性4時(shí)變性

2.1小循環(huán)——是指由海洋表面蒸發(fā)的水汽,又以降水形式落入海洋;或者由大陸表面(包括陸地水體表面、土面及植物葉面等)蒸發(fā)的水氣,仍以降水形式落回陸地表面。這種發(fā)生在局部范圍內(nèi)的水循環(huán)過程稱為小循環(huán)

大循環(huán)——則是由海洋表面蒸發(fā)的水汽,隨氣流帶到大陸上空,形成降水落回地面,再通過徑流(地表的及地

下的)返回海洋的過程這種發(fā)生在海陸之間的循環(huán)過程稱為大循環(huán)2.2更替周期是指在補(bǔ)給停止的條件下，各類水從水體中排干所需要的時(shí)間

2.3全球上任一區(qū)域在一定時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入的水量與輸出水量之差等于該區(qū)域內(nèi)

的蓄水變化量，這一關(guān)系稱為水量平衡。

2.4中國水資源面臨主要問題1、水資源開發(fā)過度，生態(tài)破壞嚴(yán)重2、城市供水

集中，供需矛盾尖銳3、地下水過量開采，環(huán)境地質(zhì)問題突出4、水資源污染嚴(yán)重、水環(huán)境日益惡化5、水資源開發(fā)利用缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和有效管理

2.5我國水資源特點(diǎn)及解決途徑1.總量豐富，人均不足2.時(shí)空分布不均勻，資源組合不合理3.水土流失嚴(yán)重4.水污染加劇，生態(tài)環(huán)境惡化3.1水資源評(píng)價(jià)包括：(1)水資源數(shù)量評(píng)價(jià)(確定可利用的水資源的數(shù)量)(2)水資源質(zhì)量評(píng)價(jià)(3)水資源利用評(píng)價(jià)及綜合評(píng)價(jià)。原則：地表水與地下水統(tǒng)一評(píng)價(jià)、水量水質(zhì)并重、水資源可持續(xù)利用與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的。

3.2多年平均條件下，水資源量的收支項(xiàng)主要為降水、蒸發(fā)和徑流。平衡條件下，收支在數(shù)量上是相等的。降水、徑流和蒸發(fā)是決定區(qū)域水資源狀態(tài)的三要素。三者之間的數(shù)量變比關(guān)系制約著區(qū)域水資源數(shù)量的多寡和可利用量。

常見考點(diǎn)考法

必修一 專題三

3、水資源的合理利用

一、 選擇題(每小題4分，共60分)

當(dāng)前，水資源緊缺已成為許多國家與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重障礙，人們正在采取多種措施擺脫這一困境。據(jù)此回答1~3題。

1.通常所說的水資源，是指目前人類可以大量利用的()

A.冰川水、河水、湖泊水

B.河水、淡水湖泊水、淺層地下水

C.冰川水、大氣水、土壤水

D.大氣水、淡水湖泊水、沼澤水

2.根據(jù)自然條件與用水需求等因素判斷，下列四組國家中，水資源都非常緊缺的一組是()

A.埃及、新加坡 B.巴西、阿根廷

C.英國、以色列 D?美國、墨西哥

3.跨流域調(diào)水是解決地區(qū)水資源不足的措施之一。下列國家中，根據(jù)本國自然環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行大規(guī)模“東水西調(diào)”的是()

A.俄羅斯 B.加拿大

C.中國 D.澳大利亞

解析：第1題，通常所說的水資源，是指淡水資源，目前人類大量利用的淡水資源為循環(huán)周期較短的河水、淡水湖泊水和淺層地下水。第2題，造成水資源短缺的原因既有自然因素，又有社會(huì)因素。埃及主要位于熱帶沙漠氣候區(qū)，降水稀少，水資源短缺;新加坡雖地處熱帶雨林氣候區(qū)，但國土面積小，境內(nèi)無大的河流，人口密度很大，人均水資源較少，其他三項(xiàng)中巴西、英國、美國的水資源都比較豐富。第3題，澳大利亞東部有自北向南縱貫的大分水嶺，從東部海洋吹來的濕潤氣流在大分水嶺的東側(cè)降下豐富的地形雨，在大分水嶺的西側(cè)，氣流下沉，降雨稀少，因此澳大利亞建設(shè)了“東水西調(diào)”工程來解決西部地區(qū)水資源不足的

這篇高中地理知識(shí)點(diǎn)-水資源的合理利用知識(shí)總結(jié)就介紹到這里了，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/134919.html

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