1．選出注音正確的一項(xiàng)。（ ）
A．靛藍(lán)（diàn） 舟楫（jí） ?以為輪（róu）
B．槁暴（?ǎo pù） 參�。╟ān shěn?） 金石可鏤（lòu）
C．須臾（yú） 跬步（?uǐ） 鍥而不舍（qì）
D．輿馬（yú） 騏驥（qí jì） ?而望矣（jì）
2．下面句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）
A．木直中繩，?以為輪
B．雖有槁暴，不復(fù)挺者
C．君子生非異也，善假于物也
D．故不積跬步，無以至千里
E．則知明而行無過矣
F．上食埃土，下飲黃泉，用心一也
3．解釋下列加點(diǎn)的詞語：
A．金就礪則利。 （ ）
B．假舟楫者，非能水也，而絕江河。（ ）
C．聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?nbsp;（ ）
D．非利足也，而致千里。（ ）
E．鍥而不舍，金石可鏤。（ ）
F．君子博學(xué)而日參省乎己。（ ）
G．勸學(xué)。（ ）
H．木直中繩。（ ）
4．分析下面句子中加點(diǎn)詞的活用情況：
（1）?以為輪，其曲中規(guī)
（2）假舟楫也，非能水也，而絕江河
（3）上食埃土，下飲黃泉
5．說明下面句中“之”字的意義和用法：
（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
（2）雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也
（3）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也
（4）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
6．說明下面句中“而”字的意義和用法：
（1）君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣
（2）吾嘗?而望矣，不如登高之博見也
（3）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>
（4）積善成德，而神明自得，圣心備焉
7．下面三個句子是同一個句式，請你說說它們有什么特點(diǎn)？相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么句式？應(yīng)該怎樣翻譯？
（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也。
（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
（3）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
8．翻譯下面幾個句子，說說文言文的語言有什么特點(diǎn)？理解和翻譯時要注意什么問題？
（1）木直中繩，?以為輪，其曲中規(guī)。
（2）故木受繩則直，金就礪則利。
（3）登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>
（4）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。
9．比喻論證是本文最突出的特點(diǎn)：（1）第一段作者采用了 、 ，?木為輪、 、 、5個比喻，它們的共同意思是 。“?木為輪”這個比喻結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，其中“木直中繩”喻 ，“?”喻 ，“輪（其曲中規(guī)）”喻 ，“槁暴”喻 ，綜合起來“?木為輪”這個比喻要說明的意思是 。（2）第二段作者也采用 、 、 、 、 5個比喻，證明 。作者證明的這個觀點(diǎn)與此段的論點(diǎn)是什么關(guān)系呢？（3）第三段作者采用比喻兼對比的方法從三個方面展開說明，先以 和 對比，證明關(guān)鍵在 。接著用 和 、 和 對比，證明關(guān)鍵在 。最后用 和 對比，證明關(guān)鍵在 。
10．讀下面短文，回答問題。
南方有鳥焉，名曰蒙鳩（一名鷦鷯jiāoliáo，是一種善筑巢的小鳥）。以羽為巢，而編之以發(fā)（泛指鳥獸毛羽及草木細(xì)纖維），系（懸掛）之葦苕（tiáo，蘆葦?shù)乃耄L(fēng)至苕折，卵破子死。巢非不完（堅固）也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干（一名烏扇，一種生于高地的白花長莖的草。射，yè），莖長四寸，生于高山之上，而臨百仞（rèn，古代以八尺，一說七尺為一仞）之淵。木（指射干）莖非能長也（不是能長得很高），所立者然也。蓬（莖長一尺左右的草，一般枝杈橫生，并不挺直）生麻中，不扶而直。白沙在涅（niè，古代用作黑色染料的礦粉），與之俱黑（變黑）。蘭槐（香草名，莖葉叫蘭槐，它的塊根叫芷。芷是一種可作香料的植物）之根是為芷，其漸（浸泡）之?（xiǔ，臭水、尿），君子不近，庶人（平民）不服（佩帶。古人常佩帶香草）。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居（居處，家居）必?fù)襦l(xiāng)，游（出外，交游）必就（接近）士（指品德兼優(yōu)的人），所以防邪僻而近中正（正直的人）也 。
（1）下面句子句式相同的兩項(xiàng)是：
A．而編之以發(fā)。 B．系之葦苕。
C．所立者然也。 D．其漸之?。
（2）這段文字采用了 、 、 、 、 等五個比喻，論證了 的觀點(diǎn)， 作者論證這個觀點(diǎn)的目的是 。（要求用文中原話作答）
（3）我們從這段文字中受到的啟發(fā)是什么？
答：
11．自古以來，勸學(xué)的詩文很多，比如《樂府詩集·長歌行》：“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲�！碧諟Y明《雜詩》：“盛年不重來，一日難再晨；及時當(dāng)勉勵，歲月不待人！”岳飛《滿江紅》：“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切�！彼握孀凇秳駥W(xué)文》：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬當(dāng)如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉�！备裱裕骸皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟�！�
課后搜集整理此類名言，對于激勵自己刻苦學(xué)習(xí)，將大有裨益。當(dāng)然，對前人的思想也要分析對待，比如宋真宗的《勸學(xué)文》，一味從個人升官發(fā)財、榮華富貴的角度勸勉人們刻苦學(xué)習(xí)，就不免失之片面。對此，你有什么看法？你自己在學(xué)習(xí)上有什么體會？是否可以整理出來，寫一篇《勸學(xué)新說》。
解析與答案
1. 解析：B 省，反省，x?n? ； C鍥，雕刻，qiè；D?，踮起腳跟，q?。多音字，形近字，要防止誤讀。
答案：A．
2.解析：A，?，通“?”，用火燒烤使竹木變彎。B，暴，通“?”，曬。C，生，通“性”，本性，資質(zhì)；E，知，通“智”，智慧。F，用，通“因”，因?yàn)�，介詞（也可看作動詞，運(yùn)用，使用）。
答案：D．
3. 解析：文言詞語，一要注意生詞生字，如鍥，彰。二要注意多音字多義詞，防止誤讀誤解，如中、參。三要注意古今形同義不同的字詞，防止用今義釋古義，如金，今指金屬，古代還可指用金屬制作的刀劍等；絕，今指斷絕，拒絕，古代還可指橫渡；疾，今指疾病，疾速，古義還表示強(qiáng)勁，如成語疾風(fēng)知勁草．勸，今指勸說、規(guī)勸，古代還有勸勉、勉勵的意思。
答案：A．刀劍。B．橫渡。C．強(qiáng)，這里指聲音的強(qiáng)度；顯著，清楚。D．達(dá)到。E．雕刻。F．反省（也可解釋為“三”，即多次）。G．勸勉，勉勵。H．合乎，符合。
4．解析：詞語活用問題，不能只是滿足于知道××詞活用為××詞，而且，要知道如此判定的理由是什么，活用后該怎樣翻譯，逐步掌握它們的規(guī)律。
答案：（1）?，后面省略賓語代詞“之”，一般動詞的使動用法，譯為“用火燒烤加工使之變彎曲”。曲，在句子中做主語，前有“其”做定語，形容詞活用為名詞，譯為“曲度”、“弧度”。
（2）水，在句子中做謂語，前有助動詞“能”，名詞活用作動詞，譯為“游泳”。
（3）上、下，方位名詞置于動詞前作狀語，譯為“向上”、“向下”。
5. 解析：“之”是最常見的文言虛詞之一，用法變化很多，要認(rèn)真總結(jié)歸納。
答案：（1）代詞，它，指代（靛）青。（2）代詞，它，指代木。（3）助詞，定語的標(biāo)志，的。（4）助詞，定語后置的標(biāo)志，無意義。
6．解析：“而”是文言里一個最重要的連詞，可以表示各種各樣的關(guān)系，是必須掌握的重要詞語。
答案：（1）前一個“而”，表示假設(shè)，如果，后有“則”呼應(yīng)，構(gòu)成“ ……而……，則……”的句式。后一個“而”，表示并列。
（2）前后連接兩個動詞，表示順承。
（3）前一個“而”表示順承；后一個“而”表示轉(zhuǎn)折，但是。
（4）表示前后因果關(guān)系，因而。
7. 解析：“……者，……也”是文言中一個重要句式，可表示性質(zhì)判斷，也可表因果說明，要注意辨析。
答案：三個句子都是因果說明句，第1句是“……者……也”的句式，第2、3句是“……，用……也“的句式，這種句式前面說明結(jié)果，后面說明原因，后演變?yōu)楝F(xiàn)代漢語的因果倒裝復(fù)句：“……之所以……，是因?yàn)椤�。翻譯的時候，可直譯為“……的原因，是因?yàn)椤�，也可以意譯為“之所以……，是因?yàn)椤薄?/p>
8. 解析：文言文特別講究語言的精練，許多情況下，我們對文言語句不能簡單地直譯，而必須揣摩它的意思作適當(dāng)?shù)南胂笱a(bǔ)充，這便是意譯。例如“木受繩則直，金就利則利”，不能譯為“木材接受繩線就變直，金屬靠近磨刀石就變鋒利”，因?yàn)檫@樣理解不合乎生活的邏輯。所以必須譯為“木材被（木匠）用墨線量過，經(jīng)過斧鋸加工就會取直，用金屬制成的刀劍放到磨刀石上去磨就會變得鋒利”。這是文言文非常突出的語言特征，請同學(xué)們務(wù)必留神。
答案：（1）木料筆直合乎拉直的墨線，用火燒烤加工使它彎曲做成車輪，它的曲度合乎用圓規(guī)畫成的圓。（2）略。（3）登上高處招手，手臂沒有加長，但是看見我招手的人卻可以離我很遠(yuǎn)；順著風(fēng)向呼喊，聲音沒有加強(qiáng)，但是聽我呼喊的人卻感到聲音非常清晰。（4）良馬跳一下，不能到達(dá)十步遠(yuǎn)的距離；劣馬拉十天車，也能走很遠(yuǎn)的路程，最后到達(dá)目的地,它的成功就在于不放棄行走。
9．解析：本題旨在進(jìn)一步體會文章比喻手法，加深對課文的理解記憶。
答案：略。（參看“課文解讀”）
10．（1）題中列舉的都是特殊句式，A項(xiàng)是狀語后置，一般順序是“而以發(fā)編之”。B、D項(xiàng)是省略句式，“之”后省略“于”。C項(xiàng)判斷句式，代詞“然”用作動詞，后省略“之”，意即“使（之）這樣”。
答案：B、D。
（2）解析：本題旨在提高理解能力和概括能力。
答案：“南方蒙鳩之巢”、“西方之木”、“蓬生麻中”“、白沙在涅”、“蘭槐之根漸之?”等五個比喻，論證了君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士的觀點(diǎn)，目的是防邪僻而近中正。
（3）解析：學(xué)習(xí)的目的是為了用，本題啟發(fā)我們用文中的觀點(diǎn)聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，總結(jié)心得體會。
答案：本文觀點(diǎn)與俗語“近朱者赤，近墨者黑”相似，啟示我們要重視環(huán)境對人的影響。
11．解析：本題旨在啟發(fā)我們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會和心得。學(xué)習(xí)的方法，在很大的程度上不是靠別人的的傳授，而是靠自身的體悟。所以，悟性的高低，在很大程度上決定了學(xué)習(xí)的成敗。
答案：略。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/142807.html
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