【摘要】鑒于大家對十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“談高中英語課外閱讀”，供大家參考!

本文題目：談高中英語課外閱讀

一、英語課外閱讀的好處

首先,閱讀能擴大學(xué)生的詞匯量。有些學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)中最困難的是單詞太多,學(xué)了就忘。而在課外閱讀材料中,有些常用的詞復(fù)現(xiàn)率較高。對于這部分單詞,學(xué)生就可以自然而輕松地習(xí)得。同時,詞匯量的擴大也讓聽、說、讀、寫變得更輕松。

其次,閱讀能提高學(xué)生閱讀綜合能力。經(jīng)常的大量的課外閱讀能提高學(xué)生的閱讀速度,降低閱讀時的困難。學(xué)生在堅持了一段時間哪怕是沒有時間規(guī)律的課外閱讀之后,在讀閱讀理解題的文章時“覺得沒那么痛苦”了。

再次,閱讀能擴大學(xué)生的知識面。課外閱讀能讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識,擴大學(xué)生的知識面,了解到外面的世界�，F(xiàn)在的高考題中,單選題的語境設(shè)置更具時代氣息,而書面表達(dá)的話題也比較貼近生活,具有時代氣息。所以,知識面的擴大對解題也有好處。

最后,閱讀能增強學(xué)生對英語的興趣。一些趣味英語閱讀對學(xué)生來說除了是學(xué)習(xí)之外還是一種娛樂、放松,能增強學(xué)生對英語的興趣,讓學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)、思考和研究英語。

二、高中生如何選擇閱讀材料

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,我們應(yīng)遵循文章由易到難的原則。

1.文章長度:由短到長。高一的學(xué)生,尤其是農(nóng)村學(xué)生大多是沒有課外閱讀習(xí)慣的。教師不妨指導(dǎo)他們由最短的小笑話、漫畫或者如一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報上的小資訊讀起。這些笑話、資訊往往一分鐘左右就能讀完,有趣而且簡單,并且貼近生活,能引起學(xué)生的興趣。而在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的最初,“興趣”恰恰是教師最應(yīng)該注重的。

2.文章內(nèi)容:由具體到抽象。內(nèi)容具體的文章如有故事情節(jié)的記敘文、報刊上的連載小說等,容易理解,有利于增強學(xué)生課外閱讀時的信心,從而使其養(yǎng)成堅持閱讀的好習(xí)慣。有了這個好習(xí)慣之后,再漸漸過渡到一些說明文、議論文等各種體裁的文章。

三、高中生如何合理安排閱讀時間

高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)較重,因此養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣不是很容易。有時學(xué)生可能會覺得沒有時間閱讀。這里,我們把時間分為課內(nèi)和課外兩部分,作如下建議:在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的初期,教師不妨每天給出課內(nèi)的一小部分時間,在這有限的時間內(nèi)指定一些簡短而有趣的文章讓學(xué)生去閱讀。一些英語學(xué)得好的學(xué)生在做練習(xí)的時候比較快,也可以利用這節(jié)省下來的時間進行一些閱讀。學(xué)生的閱讀習(xí)慣初步養(yǎng)成之后,教師就可以逐漸減少課內(nèi)所用的閱讀時間,指導(dǎo)學(xué)生利用課外的零碎的時間去閱讀。根據(jù)這些時間的長短決定閱讀文章的長度。

四、英語課外閱讀的方法和技巧

1.詞匯的處理。

出現(xiàn)頻率較高的詞或影響對文章內(nèi)容理解的詞要借助工具書,查清詞的意義、用法,必要的時候還要把這些詞摘錄下來。一些專有名詞一般不影響對文章的理解,閱讀時學(xué)生可以跳過去不管它們的意義。還有的詞是可以根據(jù)上下文猜出其意義的。而猜詞的能力也是學(xué)生在課外閱讀過程中要培養(yǎng)的一個重要能力。

2.長句、難句的處理。

閱讀的過程中,我們會見到各種各樣的句式。一個提高閱讀理解能力的有效途徑就是做個有心人,留意、分析已學(xué)過的句式,同時思考、與同學(xué)討論、分析不熟悉的句式。還可以把一些優(yōu)美的句子摘錄下來進行背誦,增強自己對英語的語感。

3.文章大意的把握。

對文章大意的準(zhǔn)確的把握,體現(xiàn)了學(xué)生的閱讀綜合能力,也有利于學(xué)生考試時對付閱讀理解題目。要把握文章大意,就要注意文章的題目、文章的首尾段落和各段落的主題句。此外,一些學(xué)生還需要克服閱讀時的一個類似強迫癥的壞習(xí)慣,即遇到生詞時,不管該詞是否影響理解都要較長時間地停留、琢磨,以致于影響閱讀速度,更不利于對文章大意的把握。

4.閱讀時應(yīng)詳略得當(dāng)。

這里的詳略得當(dāng)包括兩個方面。一方面是對于不同的文章,閱讀的詳略程度應(yīng)不同。對于很簡單的、純粹是為了娛樂、放松而讀的文章或者偶爾碰到太難的文章就應(yīng)該略讀(即run through)以了解大意。對于難度適中、觀點新穎或句式多樣等的文章就要精讀(即pore through)。另一方面是對于文章的不同部分,閱讀的詳略程度應(yīng)不同。一篇文章,不需要從頭至尾都仔細(xì)研究,有時也不能從頭至尾都略讀,這就靠各個學(xué)生根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)情況決定。

在此再推薦一些適合高中生的閱讀材料:各類有關(guān)高中英語學(xué)習(xí)報紙的閱讀版;《新概念英語》;一些簡單的英語雜志如《英語廣場》、《瘋狂英語》、《空中英語教室》等;有中文對照的英文名著簡寫本如《黑駿馬》、《遠(yuǎn)大前程》等。以上是對高中英語課外閱讀的一些探討。課外閱讀是一項需要堅持的活動,學(xué)生只有堅持才會產(chǎn)生好的效果,才會使英語閱讀能力發(fā)生質(zhì)的變化。

【總結(jié)】2013年已經(jīng)到來，新的一年也會為您收集更多更好的文章，希望本文“談高中英語課外閱讀”能給您帶來幫助！下面請看更多頻道：

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