【摘要】進(jìn)入高三的緊張階段，大家除了要好好復(fù)習(xí)外，也要多了解一些高考備考知識。小編為大家整理了高三生物復(fù)習(xí)方法，供大家參考。

1.抓綱扣本(以教材為依據(jù)，考試大綱為準(zhǔn)繩;注重基礎(chǔ)，重視課本，強(qiáng)調(diào)能力)。

2.背書，看書一定要細(xì)，對問題的理解要透，課本上的每一句話就是一個知識點(復(fù)習(xí)時，在知識體系上要主次分明，重點突出)。記憶要不斷重復(fù)。

通過復(fù)習(xí)，積零為整，最終，應(yīng)該站在一定的高度上來看整個高中生物學(xué)知識，要形成一個完整的夠用的知識網(wǎng)絡(luò)。知識的主干與側(cè)枝要在學(xué)生頭腦中線條明了，圖象清晰，為學(xué)生應(yīng)用知識快速準(zhǔn)確地再現(xiàn)打下牢固基礎(chǔ)。

閱讀目錄，把握整體。目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識體系，提高綜合應(yīng)用能力。*要求對目錄，對考綱進(jìn)行知識點復(fù)述(追憶)。

3.精練，優(yōu)選題目(舉一反三，聯(lián)系課本去歸納知識點和解題方法)，做題的目的是為了檢驗看書，背書的效果。

總復(fù)習(xí)是看書、背書和做題相結(jié)合的過程。題后反思總結(jié)。高考題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，都要回到書本基礎(chǔ)上去。做題不是目的，掌握基礎(chǔ)知識，把知識轉(zhuǎn)化為能為(思維能力是核心)才是目的。復(fù)習(xí)是一個歸納、比較、綜合、提高的過程。

4.聯(lián)系實際，考綱題型事例全是聯(lián)系實際，知識的應(yīng)用。(健康、農(nóng)業(yè)，生態(tài)環(huán)保等)

5.適當(dāng)關(guān)注熱點(干細(xì)胞、SARS、禽流感、非典、生態(tài)農(nóng)業(yè)等)。

6.重視實驗分值的增加，盡量動手做實驗，看實驗VCD，總結(jié)實驗原則、方法，程序，科學(xué)家的科學(xué)思維方法。

理解實驗每一步驟，明確做什么?怎么做?為什么這么做?

7.學(xué)生的審題與文字表達(dá)能力(注重生物學(xué)術(shù)語)，通過練習(xí)、講評來提高�？荚嚂r要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。書寫答題要規(guī)范。

8.通過考試是為了了解學(xué)生的問題、缺憾，查漏補(bǔ)缺。

在復(fù)習(xí)過程中要把好的思路記下來，易錯的題記在“錯題本”上，結(jié)合書本知識點反復(fù)看這些易錯的題，只有這樣才能真正提高。要尋找相關(guān)題型解題的捷徑。要�？偨Y(jié)、多積累。

9.題型專題復(fù)習(xí)：(概念、原理的區(qū)分，整理思路)

選擇題的解題技巧：題干可分為概念型、判斷型、組合型、圖表型選擇題。

第二卷的解題技巧(學(xué)會從課本中尋找答案是解決問題的前提)

A審題(理解題意與要求)

B聯(lián)想(追憶課本相關(guān)知識)

C運用(推理、判斷、分析、應(yīng)變、遷移、綜合)

D表達(dá)(借用課本相關(guān)語言，要有因有果、說理清楚、要說到點子上)

理解圖表，提高能力。十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。做到有圖必讀、有圖必識、有圖必析、加強(qiáng)形象感，強(qiáng)化理性認(rèn)識。

10.選修教材的復(fù)習(xí)要求：把書本上的基礎(chǔ)知識掌握好，不要再拓寬加深了，高考主要圍繞教材來出題。

11.勤奮，而且應(yīng)該懂得充分高效地利用時間。

12.一種平和的心態(tài)，一份合理的計劃(計劃完成與否，要進(jìn)行分析總結(jié)，或適當(dāng)調(diào)整)，并持之以恒。

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