編者按：小編為大家收集了“高考數(shù)學考前指導及解題策略”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

高考數(shù)學考前指導及解題策略

高考考什么呢?簡單地說就是四個字，三基五能。所謂的三基是基礎知識、基本技能、基本思想方法。五種能力就是空問想象能力、抽象概括能辦、推理證明能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力考試就是考這樣三基五能。其中基礎知識、基本技能是重點，推理證明能力、運算求解能力是關鍵.最后的沖刺階段的復習一定要講究策略，要克服盲目做題。你不妨嘗試以下的做法，或許你的成績會有提高。

一、顆粒歸倉

如何做到顆粒歸倉，把會做的題都做對.在訓練的時候應該做到：

1.速度寧愿慢一點，確認對了再做下一題。

2.解題方法好一點，審清題意。仔細研究。選擇最佳方法解題。

3.計算步驟規(guī)范一點，錯誤常常出在“算錯了”，計算的時候我們的草稿也要寫好步驟，確認了再往下走.

4.考慮問題全面一點，提防陷阱。注意疏漏，多從概念、公式、法則、圖形中去考察，尤其是考察是否

有特例，考慮結論是否符合題意。如果我們把會做得題都做對了，成績就不會差了，也就沒有遺憾了。

二、糾錯到底

查漏補缺僅僅停留在訂正錯題上是遠遠不夠的。錯誤往往帶有反復性、頑固性，下次遇到同樣的題仍然可能出錯，正是因為錯題反映了自己在某些方面知識的薄弱或是思想方法的缺陷，所以我們才要緊緊抓住錯題不放過，糾錯到底。要糾正錯誤，還要找出錯誤的根源，更要深入地分析，再做幾個同樣類型的題加以鞏固，這樣做比做新題會更有效。

三、回歸課本

在沖刺階段，我并不主張把課本通讀一遍，而是在糾錯的前提下，對照自己的不足之處再回到課本，弄清自己原本比較模糊的概念，理解記憶相關公式和法則，做一做課本上的例題和練習題，高考題有些就是來源于課本或是課本題的變式，回歸課本，還要注意知識點之間的相互聯(lián)系，系統(tǒng)的掌握好基本知識和基本方法。

四、精練巧練

做練習，求對而不求快，求精而不求多，求懂而不求完成作業(yè)。我們已經(jīng)練了很多，也考了很多，再做很多的新題，不如重新有選擇地做一些做過的舊題，比如把多次模擬考試中，自己沒有多大把握的題再做一遍，并按照規(guī)范的書寫格式做好，例如立體幾何題還不能過關，可以選擇十個題對照來做，我們會發(fā)現(xiàn)這類題的共同點和不同點，分析解題的方法和技巧，總結規(guī)律，達到舉一返三的目的。

我們復習的最終目的是提高考試成績，提高成績的途徑大致右以分為兩種：一是提高數(shù)學整體的素質和能力.更好的駕馭考試：二是熟悉考試特點，掌握考試方法，將自己已有的潛能和水平發(fā)揮到極致。要知道考試是為了分數(shù)，會做的題不失分就是成功的考試。

如果說在復習中，上面兩種辦法那一種更能在最短的時間內提高考試的分數(shù)呢?對于前者，是需要我們在整個高中乃至以前的學習積累下來的綜合能力.這個能力的提高需要時間和積累，在短期內的提高是有限的;對于后者能力的了解和掌握對短期內迅速提高考試成績的成效是很明顯的。

考前做“熟題”找感覺

順應時間安排：數(shù)學考試安排在下午，故而考生平時復習數(shù)學的時間也盡量安排在下午時段。

先易后難多拿分

改變解題習慣：不要從頭到尾按順序做題。無論是大題還是小題，都要先搶會做的題，接著搶有門的題，然后才拼有困難的題，最后再摳不會的題。先搶占有利地勢，可以保證在有限的時間內多拿分。

新題解不出來先跳過

調整好考試心態(tài)，有的同學碰到不會做或比較新穎的題就很緊張，嚴重影響了考試情緒.

另外，今年高考有可能會出現(xiàn)新題，遇到難題或新題時，要學會靜下來想一想，如果暫時還想不出來，跳過去做另一道題，沒準下道題目做出來后你已經(jīng)比較冷靜了，那就再回過頭來解答。

在近期復習中，抓容易題和中檔題，不宜去攻難題。因為這段時問做難題，容易導致學生心理急躁，自信心喪失。通過每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)自己的應試技巧，是高得分能力。

數(shù)學應試技巧

經(jīng)過緊張有序的高中數(shù)學總復習，高考即將來臨，有人認為高考數(shù)學的成敗已成定局，其實不然，因為高考數(shù)學成績不僅僅取決于你現(xiàn)有的數(shù)學水平，還取決于你的高考臨場發(fā)揮，所以我們要重視高考數(shù)學應試的策略和技巧，這樣有利于我們能夠“正常發(fā)揮”或者“超常發(fā)揮”。

一、考前各種準備

1、工具準備：簽字筆、鉛筆、橡皮、角尺、圓規(guī)、手表、身份證、準考證等。

(注意：高考作圖時要用鉛筆作圖，等確認之后也可以用簽字筆描)

2、知識準備：公式、圖表強化記憶，查漏補缺

3、生理準備：保持充足的睡眠、調整自己的生物鐘、進行適度的文體活動

4、心理準備：有自信心，有恰當合理的目標

二、臨場應試策略

1、科學分配考試時間

試卷發(fā)下來以后，首先按要求填涂好姓名、準考證號等欄目，完成以上工作以后，估計還未到考試時間，可先把試卷快速瀏覽一遍，對試題的內容、難易有一個大概的了解，做到心中有數(shù)，考試開始鈴聲一響，馬上開始答題。120分鐘的時間里面爭取得160分，這是一個效率的競爭，因此時間分配相當重要.

高考試題設置的時候是14道填空題、6道大題。

填空題(用時35分鐘左右)1-6題防止犯低級錯誤，平均用時在2分鐘左右，7-12題防止犯運算錯誤，平均用時2.5分鐘左右，13-14題防止犯耗時錯誤，平均用時在4分鐘左右。

解答題(用時在85分鐘左右)：15-16題防止犯運算和表述錯誤。平均用時10分鐘左右。17-18題防止犯審題和建模錯誤，平均用時在15分鐘左右，19-20題防止犯第一會而不做和以后的耗時錯誤，平均用時在17分鐘左右。

另外，理科班加試題前三題不會難，第四題有難度。能拿到30分就算成功。前兩題用時在10分鐘左右，確保不差，第三題用時在8分鐘左右，確保不差。第四題用時12分鐘。加試題評分標準只有兩步5分與10分。故要突出關鍵步驟。

2、合理安排答題順序

解題的順序對考試成績影響很大，試想考生如果先做最難的綜合題，萬一做不出，白白浪費了時間，還會對后面的考試產(chǎn)生不良的影響，考試時最好按照以下的順序：

(1)從前到后.高考數(shù)學試卷前易后難，前面填空題信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，解答題前三、四道也不太難，從前往后做，先把基本分拿到手，就能心里踏實。穩(wěn)操勝券.

(2)先易后難.先做簡單題，再做綜合題，遇到難題時，一時不會做，做一個記號，先跳過去，做完其它題再來解決它，但要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，影響情緒.

(3)先熟后生.先做那些知識比較熟悉、題型結構比較熟悉、解題思路比較熟悉的題目，這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、達到拿下中高檔題目的目的.

3、爭取一個良好開端

良好的開端是成功的一半，從考試心理角度來說，這確實很有道理.拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，在通覽一遍整套試題后，穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的感覺，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進入最佳思維狀態(tài)，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵，穩(wěn)拿中低，見機攀高.

4、要控制好解題節(jié)奏(審題要慢，答題要快)

考場上不能一味地圖快，題意未清，條件未全，便急于解答，容易失誤。應該有快有慢，審題要慢，解答要快.題目中的一些關鍵字可以用筆圈一下，以提醒自己注意。審題是整個解題過程的“基礎工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速解答。

5、確保運算準確，立足一次成功

在120分鐘內要完成20個題，時間很緊張，不允許做大量細致的檢驗工作，所以要盡量準確運算，關鍵步驟，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不為追求速度而丟掉準確度，力爭一次成功。

實現(xiàn)一次成功的一個有效措施是做完一道題后如果覺得沒有把握隨即檢查一下(例如可逆代檢驗、估算檢驗、賦值檢驗、極端檢驗、多法檢驗)。做完當即檢查，思路還在，對題目的條件、要求等依然很熟悉，檢查起來可以省時間。

6、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全

卷面是考試評分的唯一依據(jù)，這就要求不但會而且要對、不但對面且要全，不但全而且要規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范，處處扣分。要處理好“會做”與“得分”的關系。要用心揣摩閱卷時的得分點步驟，得分點步驟不能漏掉，一定要寫好，寫清楚。例如立體幾何論證題，很多人條件不全被扣分;例如概率題，很多人只有公式和結果，被扣分。

7、面對個別難題，爭取部分得分

高考成績是錄取的重要依據(jù)，相差一分就有可能失去錄取資格。因此，考生必須每題必答，每分必爭，如果是填空題，全然放棄，得零分，但只要填上答案，就有可能得5分;而解答題多呈現(xiàn)為“一題多問”、難度遞進式的“梯度題”，這種題入口寬。入手易，看似難做，實際上也有可得分之處，所以面對“難題”不要膽怯，不要簡單放棄，應冷靜思考，爭取部分得分。那么面對不能全面完成的題目如何分段得分，下面有兩種常用方法.

①缺步解答.對難題，啃不動時，明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度，能寫幾步就寫幾步，每寫一步就可能得到一定分數(shù)，如：把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數(shù)學表達式，設應用題的未知數(shù)，設軌跡題的動點坐標等，都可能得分，還有象數(shù)學歸納法的第一步，分類討論中的個別簡單情形.

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