語法是另一個的骨架。英語涵蓋了所有英語語言的語法知識，所以學習時我們可以講究體系，講求邏輯，而不拘泥于規(guī)則、固定用法。我上學時最痛恨的就是老師說某個知識點是固定用法，你記下來就成了。英語是有一些固定用法，但是學校老師講的某些“固定用法”還真不一定是固定用法，遇到語法題時，孩子們要把它當作理科題目來看待，就問清問什么，問到底。英語語法在北京高考中有兩大體系，一是動詞類，二是從句類，這兩大體系占每年高考語法的90%以上。所謂動詞類，既包括時態(tài)，語態(tài)，語氣，也包括非謂語動詞，情態(tài)動詞等等。而從句，包含定語從句，名詞性從句和狀語從句三大類常見考點。而學校課本當前的缺陷是語法不按體系講，所以造成了語法散的現(xiàn)狀。學生需要自行把學習到的語法知識按兩大體系分類，才能保證學到的東西不亂。此外，動詞類和從句類在考題中的做題方法也是截然不同的，初學高中英語的學生要先保證兩大類分開梳理。之后我還會詳細講述動詞類和從句類的做題方法。

今天先說這么多吧，總是看到孩子們瞎著急，家長著急，我也著急。其實，孩子們只要靜下心來，好好安排一下自己的時間，并堅持去做下去，就定然能收獲。

這次我們探討一下其它幾個方向的學習方法。

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