65%的學(xué)生很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不理想，20%的學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻徘徊不前，這正是我們需要幫助的地方。

　　做買賣的例子-----掙錢能力。

　　孩子的學(xué)習(xí)也正是如此。

　　孩子的成績(jī)不好，一定是孩子的學(xué)習(xí)能力有問題。

　　很多成功的學(xué)生的例子告訴我們：  他們沒有頭懸梁、錐刺骨、三更眠、五更起、恰恰相反，他們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有效的學(xué)習(xí)方法，不是在同一層面上，而是在三個(gè)不同的層次。因此，家長(zhǎng)在幫助孩子形成個(gè)性學(xué)習(xí)方法的過程中，不要急于從行為開始抓起。有的家長(zhǎng)經(jīng)常說，我的孩子就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，實(shí)際上，這些孩子還沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的層面，往往是學(xué)習(xí)行為不夠規(guī)范。

　　問題：

　　你的孩子能夠進(jìn)行有效預(yù)習(xí)嗎？

　　你的孩子在做作業(yè)之前能夠做到有效復(fù)習(xí)嗎？也就是你的還是先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)，還是作業(yè)后再?gòu)?fù)習(xí)。

　　孩子做作業(yè)的時(shí)候能夠記錄作業(yè)的時(shí)間嗎？

　　你的孩子有自己的錯(cuò)題本、好題本嗎？

　　這四個(gè)問題，是習(xí)慣的問題，還是行為問題，很顯然是學(xué)習(xí)行為出了問題。

　　有將近80%的學(xué)生學(xué)習(xí)行為有問題，也就是有近80%的學(xué)生成績(jī)不理想，這是再正常不過的事情了，如果說你的學(xué)習(xí)過程不改變的話，結(jié)果一定不會(huì)變的。

　　他們的家長(zhǎng)也分成兩大類。

　　絕大部分是不能直接輔導(dǎo)孩子課業(yè)，但是，他們像農(nóng)民種莊稼一樣，尊重、信任、理解他們的孩子，打罵很少。另一部分，不僅僅尊重、理解，信任孩子，他們可以直接輔導(dǎo)。

　　成功的學(xué)生產(chǎn)生了共性的部分。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。那么什么是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有效的學(xué)習(xí)方法。規(guī)范的學(xué)習(xí)行為。

　　中考狀元事例

　　一個(gè)行為經(jīng)過30天，就可以成為穩(wěn)定的行為，穩(wěn)定的行為再持續(xù)三個(gè)月，就成為習(xí)慣。

　　有了習(xí)慣之后，它就會(huì)成為孩子有效的學(xué)習(xí)方法。過程不變，結(jié)果不變，這是個(gè)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。

　　學(xué)習(xí)三要素，分解到8大環(huán)節(jié)中去，利用這個(gè)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)出類拔萃的。

　　1、計(jì)劃管理：時(shí)間上的通盤計(jì)劃。金剛石與石墨。張楓事例。

　　2、預(yù)習(xí)管理：制定表格，類似課程表。不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂50%-60%，預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂90%以上，預(yù)習(xí)就是形成問題，帶著問題（思維斷點(diǎn)）去聽課。三個(gè)字：讀、記、練。預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)與自學(xué)的區(qū)別。經(jīng)過訓(xùn)練讓孩子看到新的知識(shí)，馬上就知道這個(gè)地方懂了，這個(gè)地方就是不懂。家長(zhǎng)怎么幫助孩子？預(yù)習(xí)時(shí)間表，正面鼓勵(lì)。

　　3、聽課管理：隨手筆記，標(biāo)記法，20-30分聽課法。三點(diǎn)：跟老師（必須預(yù)習(xí)）、抓重點(diǎn)（公共重點(diǎn)、個(gè)性化重點(diǎn)，否則就是隨大流）、當(dāng)堂懂。

　　4、復(fù)習(xí)管理：卡片復(fù)習(xí)法、循環(huán)復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，想——-回憶（想）（最好的復(fù)習(xí)方法）----放電影（一輩子不忘）；查；說；經(jīng)過二、三個(gè)月訓(xùn)練孩子記憶力、概括能力、領(lǐng)悟力、表達(dá)能力均會(huì)提高。

　　5、作業(yè)管理：限時(shí)學(xué)習(xí)，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率低，課堂沒有懂。作業(yè)批改，文理搭配法。不復(fù)習(xí)不作業(yè)（翻書效率低）、不計(jì)時(shí)不作業(yè)（限時(shí)學(xué)習(xí)像上課一樣）、不檢查不作業(yè)、不小結(jié)不作業(yè)（我得到了什么）。

　　6、錯(cuò)題管理：錯(cuò)題本（原題、錯(cuò)因、正解、類型、復(fù)習(xí)時(shí)間）。

　　7、難題管理：有好、難題本就是會(huì)考試，好、難題就是選撥部分題，等于把高分部分拿在手。

　　8、考試管理：丟分統(tǒng)計(jì)表（總結(jié)什么題型上、知識(shí)點(diǎn)上有問題）。家長(zhǎng)在每次考試前幫助管理錯(cuò)（好）題用一張紙出題的形式。

　　做好這些環(huán)節(jié)，就規(guī)范了孩子的學(xué)習(xí)行為，成績(jī)不提高，不出類拔萃，那是不可能的。

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