化學(xué)是九年級(jí)學(xué)生面臨的一門全新的課程。盡管在生活中，學(xué)生也能夠接觸到一些化學(xué)知識(shí)，但這些知識(shí)是零散的。面對(duì)這門全新的學(xué)科，如何藝術(shù)地設(shè)置化學(xué)課堂教學(xué)、設(shè)置良好的化學(xué)教學(xué)情境、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生一開(kāi)始便喜歡上這門學(xué)科已經(jīng)成為所有九年級(jí)化學(xué)教師面臨的重要課題。
作為一名化學(xué)教師，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的喜愛(ài)。
一、 注重語(yǔ)言的生動(dòng)性
剛開(kāi)始教授化學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)由于高中化學(xué)和初中化學(xué)的內(nèi)容有很大區(qū)別，難度也增加了不少，同學(xué)們對(duì)這種較快的上課節(jié)奏無(wú)法適應(yīng)，尤其遇到“電子軌道”、“電子云”等十分抽象的內(nèi)容根本是難以聽(tīng)懂和領(lǐng)會(huì)。所以同學(xué)們對(duì)化學(xué)開(kāi)始有點(diǎn)排斥的心理，總覺(jué)得初中的化學(xué)比較有趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我盡量在化學(xué)教學(xué)中，多引入生動(dòng)形象的比喻，用來(lái)講解比較難懂的理論知識(shí)。
二、 滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念
1. 課堂中應(yīng)多運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所具備的直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，都是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)多使用這一教學(xué)手段。物質(zhì)之間形狀、顏色的變化，光、氣味、溫度的改變，都能在很大程度上刺激學(xué)生的感官，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在課堂教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題去觀察實(shí)驗(yàn)，歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自主地作出分析、判斷，最后得出結(jié)論，這樣在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
2. 多讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
多數(shù)同學(xué)對(duì)物質(zhì)的變化很感興趣，他們不僅僅滿足于演示實(shí)驗(yàn)而是很期望自己能有一個(gè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。因此，在授課過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)丶尤雽W(xué)生實(shí)驗(yàn)。尤其在教授物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候，讓學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作和得出結(jié)論，我想課堂氣氛一定非常活躍，學(xué)生的積極性也非常高。同時(shí)學(xué)生通過(guò)自主研究得到的知識(shí)，比書(shū)本上現(xiàn)成的內(nèi)容更容易接受，也記憶得更牢固。
三、 結(jié)合社會(huì)、生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面
日常生活的方方面面，一直到高端科技技術(shù)都離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。
在教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胗腥さ幕瘜W(xué)現(xiàn)象并加以解釋，不但增加了知識(shí)量、拓寬了知識(shí)面，也能加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和記憶。比如在學(xué)習(xí)《氯氣》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以先提出這樣一個(gè)問(wèn)題：用自來(lái)水養(yǎng)金魚(yú)，要先把自來(lái)水放置一段時(shí)間，這是為什么呢？帶著這樣一個(gè)與日常生活十分貼近的問(wèn)題，很容易就吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)他們解決問(wèn)題的興趣。
四、 加入化學(xué)史，注重情感教育
有時(shí)化學(xué)課上沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，教授的內(nèi)容也可能比較枯燥，學(xué)生就很容易分心。所以教師在上這種類型課之前，可以準(zhǔn)備一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的小故事，帶動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。比如，在學(xué)習(xí)“硝酸”性質(zhì)時(shí)，它與鹽酸能形成一種氧化性很強(qiáng)的“王水”，王水能溶解金，這里就可以插入這樣一個(gè)小故事：二戰(zhàn)時(shí)，丹麥著名物理學(xué)家玻爾被迫離開(kāi)被德國(guó)法西斯占領(lǐng)的祖國(guó)。為了表示自己返回祖國(guó)的決心，他把他最鐘愛(ài)的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)铝粼谧鎳?guó)，留在家里，為了不讓法西斯發(fā)現(xiàn)，他把金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)氯芙庠谕跛�，裝在玻璃瓶中。后來(lái)納粹分子來(lái)到玻爾家中，翻箱倒柜也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)?wù)�。�?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，玻爾返回祖國(guó)，從王水中提煉出金子，重鑄諾貝爾獎(jiǎng)?wù)�。這樣一個(gè)非常簡(jiǎn)短的故事，既能給同學(xué)上一堂愛(ài)國(guó)主義教育課，也能讓他們體會(huì)到利用所學(xué)的知識(shí)可以創(chuàng)造很多的不平凡。
五、 注重學(xué)生參與教學(xué)
課堂教學(xué)應(yīng)基于學(xué)生自主觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、得出結(jié)論這樣一條主線來(lái)設(shè)計(jì)。因此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要多多地給予學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生的積極參與對(duì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)有積極的意義。比如，知識(shí)性內(nèi)容的介紹可讓學(xué)生來(lái)介紹：對(duì)Na2CO3和NaHCO3用途中原理的分析，對(duì)化合物用途的介紹等。上面介紹的同學(xué)講得投入，下面的同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，整個(gè)效果就大大改善了。整堂課我的設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生多說(shuō)、多做，讓他們自己通過(guò)討論、分析得出結(jié)論。我在一旁只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。
六、 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)
媒體生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生興趣。在媒體中，可以使用多種表現(xiàn)形式引起學(xué)生的興趣。媒體的使用，我的出發(fā)點(diǎn)是不能喧賓奪主，恰當(dāng)?shù)胤从吵鏊磉_(dá)的意思就可以了，太多的圖片等會(huì)將同學(xué)的注意力分散。而適當(dāng)?shù)摹傲舭住蹦艽偈顾麄兎e極思考。
七、 創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系
我覺(jué)得師生關(guān)系的好壞也直接影響教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。在一個(gè)師生關(guān)系融洽的課堂中，教師和顏悅色、循循善誘，學(xué)生積極配合、主動(dòng)參與，同學(xué)之間互相啟發(fā)、互相鼓勵(lì)，氣氛和諧必然會(huì)使教學(xué)成功。和諧的師生關(guān)系和友愛(ài)的生生關(guān)系使學(xué)生保持平穩(wěn)的情緒和健康的心態(tài)，從而形成積極樂(lè)觀、進(jìn)取向上的性格�？梢�(jiàn)，建設(shè)良好的人際關(guān)系可以有效地提高教學(xué)效果。要讓學(xué)生能夠感覺(jué)到教師對(duì)他們十分盡責(zé)，對(duì)他們充滿了期待，這樣就能使得班級(jí)和教師上下齊心將班級(jí)成績(jī)搞上去。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/274549.html
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