化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然學科，掌握和應用化學科學，對于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、能源、社會、環(huán)境及人類的生活都起著十分重要的作用。但由于化學具有“繁、難、亂”的特點，所以不少學生感到高中化學難學。那么如何才能學好高中化學呢？筆者經(jīng)過多年教學及與學生談心，有下列體會：
1. 堅持課前預習
積極主動學習課前預習的方法：
�。�1）閱讀新課：了解教材的基本內容。
�。�2）找出難點：對不理解的地方做上標記。
2. 認真聽課，做好筆記
上課時應注意力集中，積極主動學習。當教師引入新課時，學生應該注意聽取教師是怎樣提出新問題的；當教師在講授新課時，學生應該跟著想想教師是怎樣分析問題的；當教師在演示實驗時，學生應該認真看看教師是怎樣進行操作的；當教師在對本節(jié)課進行小結時，學生應該有意學學教師是怎樣提煉教材要點的等。
做好筆記，好筆記是教材知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。由于化學學科知識點既繁多又零碎，所以課上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下教師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復習。有的學生沒有記筆記的習慣；有的學生記多少算多少；有的學生只顧記，不思考，這些都不好。對于新授課，主要記下教師講課提綱、要點以及教師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下教師引導提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下教師指出其中屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容，或在教材的空白處劃出重點、做上標記等，有利于課上聽教師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問，或有獨到見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學習。
3. 及時復習
課后復習是鞏固知識的需要。常有的學生這樣說：課內基本上聽懂了，可是做作業(yè)時總不能得心應手，原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正理解。這正是課后復習的意義所在，課后復習方法如下：
�。�1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠自我提高。
（2）后作業(yè)：閱讀教材后再做作業(yè)能達到事半功倍的效果。有的學生做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式來做作業(yè)，結果事倍功半。
�。�3）�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞�，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關內容，針對性強，效果很好。
�。�4）多質疑：對知識的重點和難點多問些為什么，能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。
�。�5）有計劃：把每天的課外時間加以安排，把前一段學習內容加以復習，能夠提高學習效率。復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學越亂的現(xiàn)象。
4. 學會巧記
由于化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記住的，所以應學會巧記�；瘜W上常用的記憶方法有比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識，如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法等。
5. 勤練
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
6. 建立錯題本
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上答案。同時，要經(jīng)常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似錯誤。
7. 重視化學實驗
化學是自然科學的基礎學科，是以實驗為依據(jù)的理論和應用相結合的科學，化學實驗不但能培養(yǎng)學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要學好高中化學，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把教材知識與實際生活結合起來。
總之，只要學習方法正確，相信學生會輕松地學好高中化學的。
作者：吳彥斌
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/286967.html
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