高中物理知識點:電子的發(fā)現(xiàn)

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電子的發(fā)現(xiàn):


































陰極射線產(chǎn)生在研究氣體導(dǎo)電的玻璃管內(nèi)有陰、陽兩極。當兩極間加一定電壓時,陰極便發(fā)出一種射線,這種射線為陰極射線
特點轟擊熒光物質(zhì)時能使其發(fā)光
組成電子流
電子質(zhì)量
電荷量
比荷
發(fā)現(xiàn)1897年,英國物理學(xué)家湯姆孫測出了陰極射線粒子的比荷,斷定它是帶負電的粒子,后來被稱為電子
意義電子是人類發(fā)現(xiàn)的第一個比原子小的粒子。電子的發(fā)現(xiàn),打破了原子不可再分的傳統(tǒng)觀念,使人們認識到原子不是組成物質(zhì)的最小微粒,原子本身也有內(nèi)部結(jié)構(gòu)。從此,原子物理學(xué)飛速發(fā)展,人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識進入了一個新時代
密立根實驗
電子電荷的精確測定是在1909—1913年間由美國科學(xué)家密立根通過著名的“油滴實驗”測出的
密立根實驗更重要的發(fā)現(xiàn)是:電荷是量子化的,即任何帶電體所帶電荷量只能是e的整數(shù)倍




相關(guān)高中物理知識點:X射線

X射線:

波長介于紫外線和γ射線間的電磁輻射。由德國物理學(xué)家W·K·倫琴于1895年發(fā)現(xiàn),故又稱倫琴射線。


相關(guān)高中物理知識點:天然放射現(xiàn)象

天然放射現(xiàn)象:






分離三種射線的方法及辨別三種射線的方法:


(1)根據(jù)三種射線的性質(zhì)和特點,可利用勻強電場或勻強磁場來分離三種射線。
定性地來講:用勻強電場分離時,α射線偏離較小,β射線偏離較大,γ射線不偏離;用勻強磁場分離時,α射線偏轉(zhuǎn)半徑較大,β射線偏轉(zhuǎn)半徑較小,γ射線不偏轉(zhuǎn)
定量地來講:(1)不論在電場還是磁場中,γ射線總是做勻速直線運動,不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(2)在勻強電場中,α粒子和β粒子沿相反方向做類平拋運動,且在同樣的條件下,β粒子的偏移大。

(2)如圖所示,粒子在電場力方向做初速度為零的勻加速直線運動,位移x可表示為所以,在同樣條件下β粒子與α粒子偏移之比


(3)在勻強磁場中,α粒子和β粒子沿相反方向做勻速圓周運動,且在同樣條件下,β粒子的軌道半徑小,偏轉(zhuǎn)大。
如圖所示,粒子的軌道半徑可表示為 所以,在同樣條件下β粒子與α粒子軌道半徑之比

要辨別三種射線時,根據(jù)上述徑跡特點,即使電場和磁場方向未知,也可以一下就看出射線的種類。在電場或磁場的方向已知時,可由軌跡的彎曲方向判定電場力或洛倫茲力的方向,進而判定粒子的電性,從而確定射線的種類。



核力:



















概念組成原子核的相鄰核子間的一種特殊作用力
特點(1)核力是強相互作用(強力)的一種表現(xiàn)。在它的作用范圍內(nèi),核力比庫侖力大得多
(2)核力是短程力,作用范圍在之內(nèi)。核力在大于時表現(xiàn)為吸引力,且隨距離增大而減小,超過核力急劇下降幾乎消失;而在距離小于時,核力表現(xiàn)為斥力,因此核子不會融合在一起
(3)每個核子只跟相鄰的核子發(fā)生核力作用,這種性質(zhì)稱為核力的飽和性
備注①因為核子間存在非常強的核力,所以原子核內(nèi)蘊藏著巨大的能量
②在原子核內(nèi),除核力外還存在一種弱力,弱力是引起原子核發(fā)生β衰變的原因,弱力也是短程力。其力程比強力更短,為10-18m,作用強度則比電磁力小




相關(guān)高中物理知識點:原子的核式結(jié)構(gòu)模型:α粒子散射實驗

α粒子散射實驗:

是用α粒子轟擊金箔,結(jié)果是絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后基本上仍沿原來的方向前進,但是有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)。這說明原子的正電荷和質(zhì)量一定集中在一個很小的核上。


湯姆孫的原子結(jié)構(gòu)模型:
















模型理論原子是一個球體,正電荷均勻分布在整個球內(nèi),而電子像棗糕里的棗兒那樣鑲嵌在原子里,電子的總電荷量和正電荷的電荷量相等
模型比例
模型的應(yīng)用

原子呈現(xiàn)電中性的原因是原子內(nèi)正電荷與電子的總電荷數(shù)值相等;原子能夠發(fā)光的原因是電子在原子內(nèi)振動;不同原子發(fā)光頻率不同的原因是不同原子內(nèi)電子的振動頻率不同等

模型的否定不能解釋α粒子散射現(xiàn)象被否定



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