概念、原理爛熟于心
時(shí)間的運(yùn)算、地球運(yùn)動(dòng)的意義(特別是公轉(zhuǎn)意義)、影響天氣的因素(鋒面、氣旋與反氣旋)、氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征、氣候類型的判別、洋流的分布規(guī)律及其影響、內(nèi)外力作用、河流的補(bǔ)給與水文特征、自然帶的分布規(guī)律、農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題、人口遷移、文化擴(kuò)散、旅游資源的評(píng)價(jià)、環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等主干知識(shí)是高考考查的重點(diǎn)，對(duì)于這部分知識(shí)要舍得下功夫，準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延，了解其來(lái)龍去脈、適用范圍和條件，只有這樣才能準(zhǔn)確完整地回答好問(wèn)題。
識(shí)吸收“又好又快”
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多，文科同學(xué)又將大量時(shí)間都用在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)科目上，一般沒(méi)有時(shí)間去死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)�！坝趾糜挚臁弊罱霈F(xiàn)的頻率比較高，即“要促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”，地理復(fù)習(xí)也來(lái)借用一下這個(gè)詞，學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，學(xué)習(xí)中要將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律，這樣不僅能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果，還能節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也是答題完整、規(guī)范和準(zhǔn)確的基本保證。
地圖復(fù)習(xí)事半功倍
地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，地理知識(shí)、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。況且從心理學(xué)講圖形又比文字好記，可以說(shuō)是地理學(xué)科重要的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)地圖時(shí)，把地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上。如：復(fù)習(xí)中國(guó)地理，可看中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。同時(shí)適當(dāng)做一些地理各種考試圖形的練習(xí)進(jìn)行鞏固，如：地理景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等，熟悉這些圖的特點(diǎn)和解法。
注重空間思維的訓(xùn)練
空間思維能力的考查主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：大氣的運(yùn)動(dòng)和變化，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，世界和中國(guó)區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國(guó)家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類地圖的判讀，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析可選取一些重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E)，通過(guò)它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
通過(guò)有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)，腦海中會(huì)出現(xiàn)一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解�？梢�(jiàn)，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問(wèn)題，一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。
結(jié)合熱點(diǎn)但不脫離基礎(chǔ)
地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，地理高考題必然關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)。但地理復(fù)習(xí)中對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度不同于政治歷史等學(xué)科，地理試題考查熱點(diǎn)往往是以熱點(diǎn)地區(qū)為載體，考查的內(nèi)容仍然是地理的主干知識(shí)。把地理規(guī)律或地理原理巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題或區(qū)域聯(lián)系起來(lái)，以考查學(xué)生運(yùn)用原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。地理學(xué)科內(nèi)的熱點(diǎn)知識(shí)可能有：溫室效應(yīng)與臭氧空洞、赤潮、南水北調(diào)、能源問(wèn)題(如石油)、三農(nóng)問(wèn)題、中國(guó)人口遷移、中部崛起、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈等等。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展，而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。不過(guò)，根據(jù)這些知識(shí)所設(shè)置的問(wèn)題，都考慮到了學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力，所以全面打基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)還應(yīng)該是首要任務(wù)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/303784.html
相關(guān)閱讀：高考地理選擇題怎么蒙 高考地理選擇題蒙題技巧