化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。
化學(xué)首先是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，然后才是一門理論學(xué)科�？墒窃诂F(xiàn)今的環(huán)境下，我們中學(xué)化學(xué)就是為了考試能有一個好成績！所以我們學(xué)化學(xué)很大程度是為了應(yīng)付考試。雖然我們學(xué)化學(xué)不只是為了應(yīng)付考試，但是如果連考試都應(yīng)付不了的話，那也未免有點(diǎn)太低檔次了。 要學(xué)好化學(xué)毫無疑問應(yīng)該要首先注意實(shí)驗(yàn)和生活中的化學(xué)。書本上的東西永遠(yuǎn)是書本上的，不經(jīng)過實(shí)踐你永遠(yuǎn)學(xué)不到真正的化學(xué)，或者說你和化學(xué)這東西沒有真正的感情。舉個例子來說：大家都知道碘遇淀粉會變藍(lán)！可是你是否知道什么是藍(lán)色？它是什么樣的藍(lán)色？和我們用的純藍(lán)墨水有何不同？其實(shí)實(shí)驗(yàn)并不是那么簡單。你以為書是什么！它說藍(lán)色就是藍(lán)色嗎？有時我們會發(fā)現(xiàn)綠色或更深的顏色！為什么？大家都知道任何真理都是在一定條件下成立的。對實(shí)驗(yàn)來說也是一樣的。碘和淀粉反應(yīng)會變藍(lán)，這個藍(lán)很特殊。我想做過這個實(shí)驗(yàn)的同學(xué)會深有體會的。因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)都有一個毛病，反正這些藥品不是我的，為了保證我的實(shí)驗(yàn)效果明顯，多多益善，結(jié)果一旦加的碘過量就會出現(xiàn)綠色或其它顏色。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)化學(xué)是不是一個真正的玩意兒的標(biāo)準(zhǔn)。對于學(xué)生來說實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識和檢驗(yàn)化學(xué)知識的重要內(nèi)容和途徑。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個發(fā)展的過程，原始的化學(xué)實(shí)驗(yàn)其實(shí)大多數(shù)都是煉丹，是人們?yōu)榱俗非箝L生不老的仙藥而從事的一種活動。只是到了近代它才變?yōu)橐婚T真正的學(xué)科�，F(xiàn)在有同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的時候老是把它當(dāng)成“耍雜技”或“玩魔術(shù)”。做實(shí)驗(yàn)時“玩魔術(shù)”也是同學(xué)的一大愛好，大家喜歡一到實(shí)驗(yàn)臺就亂兌藥品。其實(shí)我也很喜歡兌藥品，不過我不喜歡這個亂字。沒有一個對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真的態(tài)度是無法做好實(shí)驗(yàn)的，而做不好實(shí)驗(yàn)則會影響你對化學(xué)的學(xué)習(xí)。要做好實(shí)驗(yàn)可分為三個階段：實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段；實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理階段。老師可以定量的評價學(xué)生的表現(xiàn)只是在第三階段。目前學(xué)校里做實(shí)驗(yàn)只要求預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，即只要求學(xué)生確定化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題，而不要求學(xué)生設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在第二階段也就是做實(shí)驗(yàn)的時候，控制實(shí)驗(yàn)條件是實(shí)驗(yàn)的靈魂；全面、準(zhǔn)確的觀察是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵；測定是對實(shí)驗(yàn)對象量的特征進(jìn)行研究的重要方法。第三階段也就是寫實(shí)驗(yàn)報告了，這有一個準(zhǔn)則就是嚴(yán)格遵守原始數(shù)據(jù)，千萬不能“瞎掰”。
化學(xué)理論的學(xué)習(xí)其實(shí)就是一句話：專心一點(diǎn)，多問、多想。
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