晶瑩的淚滴
陳忠實
⑴我手里捏著一張休學(xué)申請書朝教務(wù)處走去。
⑵我要求休學(xué)一。
⑶我敲拍了教務(wù)處的門板，獲準(zhǔn)以后我便推開了門，一位輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著長桿蘸水筆在一厚本表冊上填寫著什么。
⑷“老師，給我開一張休學(xué)證書。”
⑸她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，拎起我的申請很快看完了，又專注地把目光停滯在紙頁下端班主任簽寫的一行意見和校長更為簡潔的意見上面，似乎兩個人連姓名在內(nèi)的lO
來個字的意見批示，看上去比我大半頁的申請書還要費時更多。她終于抬起頭來問：
⑹“就是你寫的這些理由嗎?
”
⑺“是的。”
⑻“不休學(xué)不行嗎?
”
⑼“不行。”
⑽“親戚全都幫不上忙嗎?
”
⑾“親戚……也都窮。”
⑿“可是……你休學(xué)一，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢?
”
⒀于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計劃：待到明我哥哥初中畢業(yè)，父親讓他報考師范學(xué)校，師范生的學(xué)雜費和伙食費全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。
”我看著那雙浮著憂郁氣色的眼睛，突然意識到因為我的休學(xué)致使她心情不好。她只是教務(wù)處的一位抄抄寫寫的輕職員，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：“老師，沒關(guān)系。休學(xué)一沒啥關(guān)系，我齡小。”她說：“白白耽擱一多可惜!
”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字也認(rèn)得你。每個班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識。”我的心情突然灰暗起來而沒有再開口。她終于落筆填寫了公文函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，“吱吱吱”撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請書抹上糨糊后貼在公文存根上，做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我說：“裝好。明復(fù)學(xué)時拿著來找我。”
⒂我向她深深地鞠了躬就走出門去。我聽到背后“咣當(dāng)”一聲關(guān)門的聲音，同時也聽到一聲“等等”。她攏了攏齊肩的頭發(fā)朝我走來，和我并排在廊檐下的臺階上走著。我想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂氣氛的學(xué)校大門，便低著頭加快了腳步，她又喊了一聲“等等”，走過來拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證弄丟了。”我點點頭。她這時才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學(xué)一不要緊，你齡小。”
⒃我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我垂下頭避開目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會號啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘粔K碎瓦片來抑制情緒，感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚起頭鼓起勁兒說：“老師……我走了……”她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明的今天來報到復(fù)學(xué)。”
⒄我再次虔誠地深深鞠躬，然后就轉(zhuǎn)過身走掉了……
⒅我今天終于把近40
前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱，在各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流，沖擊所有大門、窗戶和每一個心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源……
⒒女老師看“我”的休學(xué)申請書時，為什么十分“專注”“費時”?
為什么又對“我”連連發(fā)問?(4
分) www.ks5u.com
⒓在辦理休學(xué)手續(xù)的過程中，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?
為什么會有這樣的變化?(7
分)
答：
⒔請分析畫線文字的表達(dá)特色以及在文中的作用。(6
分)
答：
⒕文章結(jié)尾寫道：“我今天終于把近40
前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱”。“我”為什么“虔誠祈禱”?
試加以探究。(6
分)
答；
五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本（23
分）
⒒⑴女老師為一個成績優(yōu)異的學(xué)生要求退學(xué)而詫異和惋惜。⑵多方提示我解決問題的辦法，希望“我”放棄休學(xué)的念頭。（本題4
分，每問2
分）
⒓“我”開始時“信心十足”，后來變得“灰暗起來”，最后對女老師無比感激。（3
分，每點1
分）原先信心十足，經(jīng)女老師提醒，意識到自己成績優(yōu)秀卻無奈休學(xué)，十分可惜，所以心情灰暗；因女老師的再三叮囑，深感女老師的殷切期盼之情而無比感激。（4
分，每點2
分）
⒔特色：比喻手法，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面襯托。（3
分，每點1
分）作用：點題，刻畫人物，為結(jié)尾抒情作鋪墊。（3
分，每點1
分）
⒕①女老師的淚珠體現(xiàn)了人間真情摯愛，給我留下了深刻記憶，成為我人生的前進(jìn)動力。
②我也希望像女老師一樣，保持一顆真誠善良的心靈。
③在這樣一個物欲膨脹的社會，我非常希望我們的民族也受到這種精神的滋養(yǎng)。 （本題6
分，每點2
分）
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