梁曉聲
誰不希望擁有一座小小花園？哪怕是一尺之地呢。若有，當(dāng)代人定會以木柵圍起。那木柵也定會以各人的條件和意愿，擺弄得盡可能美觀。都市寸土千金，擁有一個小小花園的希望，對尋常之輩不啻是一種奢望與夢想。
其實，誰都有一座小小花園，誰都是有苗圃之地的，這便是內(nèi)心世界。人的智力需要開發(fā)，人的內(nèi)心世界也是需要開發(fā)的。人和動物的區(qū)別，恐怕還在于人有內(nèi)心世界。心，不過是人的一個重要臟器，而內(nèi)心世界則是一種特殊的景觀，它是由外部世界不斷作用于內(nèi)心而漸漸形成的。
我常
“
侍弄
”
心靈的苗圃。職業(yè)的緣故，使我慣對自己和他人的心靈深入研究。結(jié)論是：心靈，與人的身體健康同樣重要。
我的兒子梁爽，小學(xué)五級。這正是一個人的內(nèi)心世界開始形成的齡。我也常教他學(xué)會如何
“
侍弄
”
那小小心靈的苗圃。
“
侍弄
”
這個詞，用在此處是很勉強的，不那么貼切，意思無非是，人的內(nèi)心世界如果惰于拂拭，就會浮塵厚積、雜草叢生。這聯(lián)系到禪家的一樁
“
公案
”
：
“
時時勤拂拭，莫使惹塵埃。
”
我系俗人，僅能以俗人的觀念和方式教子。故我對兒子首先的教誨是
——
人的內(nèi)心世界，大概最容易招惹塵埃、沾染污垢。心靈的清潔衛(wèi)生只能是相對的，好比居處的清潔衛(wèi)生，只能是相對的。倘若根本不
“
拂拭
”
，甚至反感別人中肯的批評，則是大不可取，猶如諱疾忌醫(yī)。
一次兒子放學(xué)，進屋就說：
“
爸爸，今天同學(xué)的紅領(lǐng)巾被老師收去了。
”
我問為什么。兒子回答：
“
犯錯誤了唄！把老師氣壞了。
”
那同學(xué)是他好朋友。我依稀記得，似乎老師要在他們兩者之間選拔一名班干部。
我將他召至跟前，推心置腹地問：
“
跟爸爸說實話，你是不是因此而高興？
”
他便誠實地回答：
“
有點兒。
”
我說：
“
你學(xué)過一個詞，叫
‘
幸災(zāi)樂禍
’
，你能正確解釋這個詞嗎？紅領(lǐng)巾被老師收去了，還算不得什么災(zāi)。但是，你心里已有了這種
‘
幸災(zāi)樂禍
’
的根苗，那么，你哪一天聽說他生病了，住院了，甚至生命有危險了，說不定你內(nèi)心里也會暗暗地高興。
”
兒子的目光告訴我，他不相信自己會那樣。我又說：
“
如果你們老師并不打算在你們兩個之間選拔一名班干部，你倒未必幸災(zāi)樂禍。如果你心里清楚，老師最終選拔的肯定是你，你也未必幸災(zāi)樂禍。你之所以如此，是因為他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。
于是，你才幸災(zāi)樂禍，這完全是由嫉妒產(chǎn)生的。你看，嫉妒心理多丑惡呀，它竟使人對朋友也心存不良。
”
接著，我給他講了兩件事。有一對女孩兒，她們原本是好朋友，又都是從小學(xué)芭蕾的。一次，老師要從她們兩人中間選一個主角。其中一個認為肯定是自己，應(yīng)該是自己；可老師偏偏選了另一個。于是，她就在演出的頭一天晚上，將她好朋友的舞裙，剪成了一片片。還有兩個女孩兒，是一對小雜技演員。一個是
“
尖子
”
，也就是被托舉起來的。另一個是
“
底座兒
”
，也就是將對方托舉起來的。她們的演出幾乎場場獲得熱烈的掌聲。可不知為什么，那個
“
底座兒
”
內(nèi)心里懷上了嫉妒，總是莫名其妙地覺得，掌聲是為
“
尖子
”
一個人鼓的。她覺得不公平。日復(fù)一日，那種暗暗的嫉妒，就變成了憤恨。終于有一天，她故意失手，制造了一場不幸，使
“
尖子
”
在演出時當(dāng)場摔成重傷
……
我對兒子講，因嫉妒而傷害到別人，如果發(fā)生在成人身上，那就可能是犯罪行為了
……
兒子問：
“
大人也嫉妒嗎？
”
我說大人一旦嫉妒起來尤其厲害。凡那樣的人，皆因從小就讓嫉妒這顆種子，在心靈里深深扎了根。他們的內(nèi)心世界，不是花園，不是苗圃，而是荊棘密布的亂石崗
……
兒子問：
“
爸爸你也嫉妒過嗎？
”
我說當(dāng)然也嫉妒過，直到現(xiàn)在還時常嫉妒比自己幸運、比自己優(yōu)越、比自己強大的人。從偉大的人到普通的人，都有嫉妒之心，沒產(chǎn)生過嫉妒心的人是根本沒有的。
兒子問：
“
那怎么辦呢？
”
我說，第一，要明白嫉妒是丑惡的，是邪惡的，對他人和社會具有危害性和危險性。第二，不可能一切所謂好事、好的機會，都會理所當(dāng)然地降臨在自己頭上。當(dāng)幸運降臨在別人頭上時，你應(yīng)對自己說，我的機會和幸運可能在下一次
……
鄰居們都很喜歡我的兒子，認為他是個
“
懂事
”
的好孩子。同學(xué)們跟他也都很友好，覺得和他在一起高興，愉快。我因此而欣慰。我知道，一個心靈的小花園，
“
侍弄
”
得開始美好起來了
……
(
選自
1
月《散文選刊》，有刪改
)
1
．具體分析第二段在文中起什么作用？（
4
分）
2
．聯(lián)系全文具體談一下你對
“
心靈的清潔衛(wèi)生只能是相對的
”
這句話的理解。（
4
分）
3
．從全文來看，作者認為應(yīng)該怎樣
“‘
侍弄
’
心靈的苗圃
”
。（
4
分）
4
．作者教育兒子
“
侍弄
”
心靈苗圃的故事給你哪些啟發(fā)？請簡要分析作答。（
6
分）
答案：
1
．第二段在文中的作用主要有以下兩點：（
1
）點題（
1
分），心靈的花園指的就是人的內(nèi)心世界（
1
分）。（
2
）點明文章主旨（
1
分）。人的內(nèi)心世界是一中特殊景觀，是由外部世界不斷作用于內(nèi)心而逐漸形成的，需要進行開發(fā)和經(jīng)常
“
侍弄
”
（
1
分）。（
3
）引出下文（
1
分）。這一段引出下文對人的心靈研究的內(nèi)容（
1
分）。（共
4
分。以上六個得分點，能寫出四個即可得
4
分，意思對即可）（答題建模：一是點出所起的作用。二是結(jié)合文本簡要分析。）
2
．這句話包含以下幾個方面的內(nèi)容：（
1
）無論是未成的孩子還是成人，無論是偉大的人還是普通人都會產(chǎn)生像嫉妒一樣的不良心理。（
2
分，意思對即可）（
2
）被像嫉妒一樣的不良心理污染的內(nèi)心世界，就如浮塵厚積、雜草叢生的花園，甚至?xí)兂汕G棘密布的亂石崗。（
2
分）（
3
）應(yīng)該經(jīng)常地侍弄自己的心靈苗圃，接受別人的批評，
“
拂拭
”
自己的內(nèi)心世界，使它盡量保持清潔。（
2
分）（共
4
分。后兩個得分點答出一個即可）（重要語句答題建模：一是理解題干信息。如抓住
“
心靈的清潔衛(wèi)生
”“
相對
”
等。二是緊緊抓住句子前后的重要信息，篩選勾連。三是結(jié)合全文的中心來闡發(fā)。）
3
．（
1
）從認識上，要明白丑惡心理對人的危害性。（
2
）從行動上，要與別人友好相處，以美好的心態(tài)待人待事，心胸寬大，涵養(yǎng)品德，包容他人。（
2
分）（共
4
分。意思對即可）（答題建模：一是對題干信息的理解和闡釋。如對
“
侍弄
”
進行解釋。二是結(jié)合全文的中心來分條闡發(fā)。）
4
．啟發(fā)如下：（
1
）平等的教育方式，通過平等對話交流；（
2
）把不良的心理消滅在萌芽狀態(tài)；（
3
）要認識不良心理現(xiàn)象背后的極端危害性；（
4
）經(jīng)常進行自我反省，
“
日三省吾身
”
。（共
6
分。意思對即可。能答出三條即可）
（答題建模：一是對文本相關(guān)內(nèi)容分層次歸納。二是結(jié)合文章主題進行闡發(fā)，然后分條作答。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/492667.html
相關(guān)閱讀：《經(jīng)營生命》閱讀答案
《菱草》閱讀答案
鐵凝《羅丹之約 （有刪改）》閱讀答案
《今夜的淚水》閱讀答案
《多美的夜色啊》閱讀答案