1
聽(tīng)窗外呼呼的風(fēng)聲。我知道，這番風(fēng)一來(lái)，杏花便要開(kāi)了。而我，卻像枯藤般纏綿在病床上。
②
門被輕輕推開(kāi)，我的主治醫(yī)生進(jìn)來(lái)了。他與別的醫(yī)生沒(méi)什么兩樣，也只會(huì)對(duì)我說(shuō)：“
別著急，你要對(duì)自己有信心。”
可是，每轉(zhuǎn)院一次，我的希望都會(huì)熄滅一塊。此時(shí)，我的心幾乎“
黑屏”
。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗(yàn)單。我清楚地知道，我的情況并沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)。點(diǎn)滴瓶漸漸空掉，小護(hù)士在為我拔針頭時(shí)，忽然問(wèn)了一句：“
您知道什么是花信風(fēng)嗎？小侄女今早問(wèn)我，您是老師，也許會(huì)知道。”
③
這句話刺痛了我的心。沉默了一會(huì)兒，我靜靜地回答：“
花與風(fēng)之間有著自己的約定，每從1
月到5
月，共有二十四番風(fēng)。一番風(fēng)來(lái)，一種花開(kāi)。一番吹開(kāi)梅花，二番吹開(kāi)山茶，三番吹開(kāi)水仙……
直到天暖，直到所有的花都開(kāi)好。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負(fù)，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)。現(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風(fēng)……”
我的喉頭哽住了。去此時(shí)，也是這樣的風(fēng)啊！我領(lǐng)著一群孩子，小鳥(niǎo)般飛出校園。風(fēng)舞動(dòng)著頭發(fā)，杏花開(kāi)成了海。孩子們簇?fù)碇遥没ㄩ_(kāi)般柔軟的童音唱著：“
一番梅花，二番山茶，三番水仙……”
小護(hù)士呆住了，她孩子般喃喃著：“
多美的約定，多美的風(fēng)，簡(jiǎn)直像童話……”
連我的主治醫(yī)生，也放下那疊化驗(yàn)單，側(cè)耳詩(shī)聽(tīng)著窗外的風(fēng)聲。我的淚，再也無(wú)法控制大滴大滴流出來(lái)。
④
那天，主治醫(yī)生溫和地問(wèn)我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課。我知道這所醫(yī)院附屬于醫(yī)學(xué)院，他還兼著學(xué)生們的課。有時(shí)，講到某個(gè)不常見(jiàn)的病例時(shí)，會(huì)請(qǐng)病人去配合上課。我無(wú)語(yǔ)，我有我的自尊，不想被人推到講臺(tái)上，在眾目睽睽下，在那些充滿青春氣息的輕人之間，展示我萎縮的四肢。和晦暗的病容。他微微一笑：“
上課的事不急，外面風(fēng)很 暖，我推你出去走走。”
⑤
輪椅緩緩前行，外面的一切熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。幾片花瓣被小鳥(niǎo)踏落，恰恰飄到我臉上。有個(gè)女生微微一笑，俯下身，一片一片，為我拂去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指，挨著我的臉，有種善意的暖。我心動(dòng)了，就算是當(dāng)教具，在這樣的花開(kāi)時(shí)節(jié)，為這樣的學(xué)生，也是值得的。我決定配合他們上一節(jié)課。
⑥
第二天早晨，天氣晴好，主治醫(yī)生推著我出了病房。我想到馬上就要以這般狼狽的模樣，面對(duì)幾十雙好奇的眼睛，心仿佛裂開(kāi)了千萬(wàn)條縫，涼風(fēng)沒(méi)完沒(méi)了地灌進(jìn)來(lái)�？墒�，他竟把我推到一棵花樹(shù)下。學(xué)生們?cè)缫雅抨?duì)等候，向我鞠躬問(wèn)好。我還看到一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說(shuō)她是他的老師，我不禁愕然。主治醫(yī)生蹲下身子，調(diào)整著輪椅的靠背。一個(gè)男生替我將枕頭墊好，有個(gè)短發(fā)女生細(xì)心地用毛巾被蓋住我的腿。我越發(fā)驚詫：把教具蓋得這樣嚴(yán)實(shí)，怎樣給大家展示病變的特征呢？主治醫(yī)生含笑對(duì)我說(shuō)：“
那天，我向同學(xué)們提起了花信風(fēng)，大家都很感興趣。現(xiàn)在，請(qǐng)你給我們講講吧。”
我怔住了。一瞬間，所有不安與悲涼，都潮水般退卻，我的心中一片溫潤(rùn)。從花葉間望出去，天空藍(lán)得像童話，陽(yáng)光穿過(guò)繁花，在每個(gè)人身上投下斑駁的光影。
⑦
我為他們講花信風(fēng)的由來(lái)，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩(shī)詞……
學(xué)生們輕輕的鼓掌，老人眼里 有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著，向我豎起了大拇指。我情不自禁地，講起我的那些孩子們：他們有的安靜，有的活潑，每個(gè)人都是我心頭的一朵花。朵朵都叫人愛(ài)不夠，朵朵都叫人想念。
⑧
那位老人笑了：“
姑娘，你是個(gè)懂得愛(ài)的好老師。是孩子們生命里的花信風(fēng)。”
她慈和的目光，仿佛能看到我的心里去：“
姑娘，我30
歲時(shí)也患過(guò)格林巴利綜合癥，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣。”
我張大了眼睛，呆呆看著她。“
可是，你看現(xiàn)在的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對(duì)自己有信心。”
老人握住我無(wú)力的手指，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有風(fēng)忽然掠過(guò)，驚醒了心底那些沉睡的渴望。
⑨
又是一個(gè)春天，我終于痊愈，終于站在了講臺(tái)上。我給新一級(jí)的孩子們講花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢(mèng)想，它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠(chéng)，一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩
就算病過(guò)，枯萎過(guò)，可誰(shuí)會(huì)錯(cuò)過(guò)，那一番又一番美麗的花信風(fēng)呢？
19.
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。（3
分)
20.(1)
第②
段中“
黑屏”
在文中的含義是： 。（2
分）
(2)
第⑥
段加點(diǎn)詞“
涼風(fēng)”
喻指： 。（2
分）
21.
從記敘順序看，第③
段畫線句屬于 ，在文中的作用是 。（5
分）
22.
請(qǐng)簡(jiǎn)述最后一段在文中的作用。（5
分）
23.
下列對(duì)本文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3
分）
A
．第②
段寫“
我”
認(rèn)為主治醫(yī)生與別的醫(yī)生沒(méi)什么兩樣，是欲揚(yáng)先抑的寫法。
B
．第③
段主治醫(yī)生“
側(cè)耳諦聽(tīng)著窗外的風(fēng)聲”
，其實(shí)是陷入了沉思。
C
．第④
段主治醫(yī)生推我到外面走走，是為了讓我遇見(jiàn)那個(gè)女生，從而說(shuō)服我上課。
D
．第⑦
段畫浪線句眾人的不同表現(xiàn)卻有共同的目的：給我鼓勵(lì)和信心。
三、綜合運(yùn)用（11
分）
時(shí)光如水永不停留。隨著
的漸行漸遠(yuǎn)，馬即將進(jìn)入尾聲，喜氣洋洋的羊，邁著輕盈的腳步款款而來(lái)。
24.
下列關(guān)于“
三陽(yáng)開(kāi)泰”
的闡述，句子排序正確的一項(xiàng)是（）（3
分）
①
故以“
三陽(yáng)開(kāi)泰”
或“
三陽(yáng)交暴”
為歲首吉祥之語(yǔ)。
②
吐魯番出土的南北朝織物中的“
三羊開(kāi)泰”
，就是三只羊的圖案。
③
在成語(yǔ)和許多民間藝術(shù)中，多以羊代表吉祥,
如“
三陽(yáng)開(kāi)泰”
。
④
《易經(jīng)》以正月為泰卦，三陽(yáng)生于下。
⑤
而“
羊”
在古代與“
陽(yáng)”
通用。因此也作“
三羊開(kāi)泰”
。
⑥
清代以來(lái)，“
三陽(yáng)開(kāi)泰”
吉祥圖多繡于荷包、抹胸、搭鏈等衣物和飾佩之上。
⑦
冬去春至，陰消陽(yáng)長(zhǎng)，有吉祥之象。
A
．④⑦①③⑤⑥② B
．③②⑥④⑦①⑤
C
．④⑦①③②⑥⑤ D
．③④⑦①⑤②⑥
25.
請(qǐng)閱讀以下材料，探究材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，寫出你探究的結(jié)果。（3
分）
①
羊食之者草，產(chǎn)出者奶、肉、毛、皮，性格溫順，成為人類最早飼養(yǎng)的動(dòng)物。古人以“
馬牛羊雞犬豕”
為六畜，羊“
榜”
上有名，且位居前列。
②
羊在早期原始文化遺存中活靈活現(xiàn)，犖犖大觀。斑駁的巖畫中，有它們壯碩的身影；陶器的圖案里，有它們美麗的面容；從商代的“
四羊方樽”
、“
三羊銅?（léi
），到漢代的“
羊型銅燈”
、唐代的“
三彩陶羊”
，羊的各種形象隨處可見(jiàn)。
③
漢字中的“
美”
字，由“
羊”
和“
大”
兩字組合而成。羊大為美，乃古人實(shí)用主義審美傾向的生動(dòng)體現(xiàn)。《漢字大字典》中，以“
羊”
為部首的漢字竟多達(dá)204
個(gè)。
26.(1)
人類社會(huì)文化生活與羊有著密不可分的關(guān)系，許多成語(yǔ)里都含有“
羊”
字或“
羊”
的諧音。請(qǐng)你寫出一個(gè)，并以此寫一個(gè)句子。（不得用綜合運(yùn)用部分材料中的內(nèi)容）（4
分)
例：三陽(yáng)開(kāi)泰 寫句：新的一，祝大家三陽(yáng)開(kāi)泰，羊吉祥！
⑵
請(qǐng)你根據(jù)諧音猜成語(yǔ)：（1
分）
例：有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在豬圈一一抑揚(yáng)頓挫（一羊蹲錯(cuò)）
羊停止了呼吸——
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
18.
我的主治醫(yī)生用心良苦設(shè)計(jì)了一堂課，成功幫助我恢復(fù)了生活的信心(
走出人生中
的困境）。（3
分）
19. (1)
絕望(2
分）（2)
不安和悲涼(2
分）
20.
插敘(2
分）描寫了我和孩子出游賞花的歡樂(lè)和美好。（1
分)
與“
我”
此時(shí)的境遇和
心情形成對(duì)比，（1
分)
為下文主治醫(yī)生策劃設(shè)計(jì)那堂課作鋪墊。（1
分）
21.
引起讀者思考,
深化文章主旨，告訴讀者,
就算遇到再大的困難和挫折，在善良的人們的耐心、熱誠(chéng)的鼓勵(lì)下，在愛(ài)心的溫暖下，都能戰(zhàn)勝。與標(biāo)題呼應(yīng)。（5
分）
22. C (3
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/474428.html
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