目前市場上種類繁多的化學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書籍，通常分為高考、高中會(huì)考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)用書與同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書兩大類。復(fù)習(xí)輔導(dǎo)用書是根據(jù)各省、區(qū)確定的《考試說明》編寫的，由于各省、區(qū)要求的考試方式、內(nèi)容和命題側(cè)重點(diǎn)有所不同，例如，上海、廣東、河南等省、區(qū)高考是單獨(dú)命題，相應(yīng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)用書對其他省、區(qū)的同學(xué)就不一定適合，所以在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)選用所在省、區(qū)編寫的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書。
使用同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)型的參考書對于高一、高二的同學(xué)來說，是有必要的，這主要是由于化學(xué)課本是按照知識的難度由淺到深編寫的，對于一些理解性的問題、規(guī)律、方法，不可能在課本中全部寫出。例如：目前高一年級課本(試驗(yàn)修訂本·必修)第一章“化學(xué)反應(yīng)及其能量變化”，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)，由于剛上高中的同學(xué)，化學(xué)知識還不夠豐富，所以課本中只闡述了氧化還原反應(yīng)的概念和電子轉(zhuǎn)移的表示方法。實(shí)際上氧化還原反應(yīng)是貫穿高中化學(xué)知識系統(tǒng)的一條主線。在后續(xù)課程中，對于重要物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的分析，重要的化學(xué)反應(yīng)，金屬和非金屬的活動(dòng)性順序，以至金屬的腐蝕、原電池和電解等等都涉及氧化還原反應(yīng)，在有機(jī)化學(xué)中，氧化還原反應(yīng)也是重點(diǎn)討論的問題之一。而要全面掌握氧化還原反應(yīng)的知識，除了理解氧化還原反應(yīng)的概念，還必須歸納和理解氧化還原反應(yīng)的規(guī)律，熟悉一些重要的實(shí)例，才能掌握分析有關(guān)氧化還原反應(yīng)的方法，在具體問題中靈活應(yīng)用。
同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書通常依據(jù)教材進(jìn)度，對基本概念進(jìn)行多角度的分析，有助于同學(xué)們深入理解概念；對教材內(nèi)容涉及的一些規(guī)律進(jìn)行歸納，一般還會(huì)結(jié)合實(shí)例給予講述，幫助同學(xué)們掌握和運(yùn)用規(guī)律分析解決實(shí)際問題；有些同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書中還對化學(xué)知識的記憶、理解，基本方法的應(yīng)用，提出了指導(dǎo)性的建議，這些內(nèi)容都是編書的老師們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，可以幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提高學(xué)習(xí)效率。
同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書可分為四種類型，同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況加以選擇。
★高、初中銜接指導(dǎo)用書，例如浙江教育出版社出版的《初中高中銜接·化學(xué)預(yù)科班》(2002年5月第一版)，這本書立足于初中同學(xué)所掌握的化學(xué)知識，著眼于高中化學(xué)所涉及的知識點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的事例和語言，對于初、高中化學(xué)銜接階段的知識運(yùn)用、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)，還選擇了一些課外閱讀材料和研究性學(xué)習(xí)的實(shí)例，可以幫助同學(xué)們做好高中化學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。對于剛剛進(jìn)入高一的同學(xué)，是一本有益的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。
★人民教育出版社出版的學(xué)生用書，例如各年級《能力培養(yǎng)與測試》，《素質(zhì)教育新學(xué)案·高中化學(xué)(2002年7月第一版)》等書，由于是與教材配套的輔導(dǎo)用書，具有一定的權(quán)威性，是學(xué)習(xí)化學(xué)的必讀書。這些書籍對各節(jié)的“學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求”，“學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)”，以及知識重點(diǎn)、難點(diǎn)都有較詳細(xì)的分析，還安排了“能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”、“強(qiáng)化能力訓(xùn)練”等不同層次的練習(xí)題，可以對掌握知識的狀況進(jìn)行自我檢測。
★講述—例題—習(xí)題型學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，這一類書籍的種類較多，通常是根據(jù)教材進(jìn)度按章節(jié)編寫，與人教社版的配套輔導(dǎo)書編寫體例大致相同，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況選擇使用。比如，對化學(xué)學(xué)習(xí)感到有一些困難的同學(xué)，可以選擇一、兩冊這類輔導(dǎo)書。挑選時(shí)應(yīng)該翻看一下已學(xué)過章節(jié)的講述或例題部分，看看是否比自己掌握的內(nèi)容更豐富、更詳盡，是否能使自己的思路更清晰、更系統(tǒng)。如果認(rèn)真閱讀了一小段內(nèi)容后，覺得很有新鮮感，對自己的思維很有啟發(fā)，就可以選擇作參考書。
★習(xí)題—解答型學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，這一類書籍按章節(jié)順序提供較多的練習(xí)題，一般解答部分比較詳細(xì)。有些同學(xué)對于需要記憶的知識點(diǎn)和規(guī)律掌握得較熟練，但遇到具體問題時(shí)，覺得解答較困難，不能很快地理清思路，也就是說方法掌握不熟練，可以選用這一類書籍。如果希望通過較多樣化的習(xí)題來訓(xùn)練自己的能力，或更廣闊地開拓思路，也可以選用這一類書籍。例如東北師范大學(xué)出版社出版的《課課通叢書·海淀考王》，這一套書是按學(xué)期分冊的，編選的習(xí)題范圍廣泛，能從多方面、多角度幫助同學(xué)理解基本概念，培養(yǎng)思維能力，訓(xùn)練解題方法。各章還附有“加強(qiáng)題”，可以幫助同學(xué)們開拓思路，對課內(nèi)所學(xué)知識的深度和廣度進(jìn)行擴(kuò)展。這一套書的解答部分的編寫富有特色，有的介紹了習(xí)題的多種解法，有的按習(xí)題類型歸納了解題思路和方法。
對于高中同學(xué)來說，使用化學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)參考書，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
●化學(xué)科的學(xué)習(xí)，要以課內(nèi)學(xué)習(xí)為主，參考書只能作為參考。應(yīng)該充分利用化學(xué)課的時(shí)間，認(rèn)真聽講，深入思考，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課老師討論，得到老師的幫助。切不可以為有了參考書就可以放松課內(nèi)的學(xué)習(xí)，參考書只能作為自習(xí)時(shí)思考問題的參考。
●參考書不必求多，必要的參考書有一兩本就可以了，因?yàn)橥活愋偷膮⒖紩际前凑战虒W(xué)大綱編寫的，內(nèi)容上差異不大，只會(huì)因?yàn)榫帟蠋煹慕虒W(xué)風(fēng)格不同，編書的側(cè)重點(diǎn)不同而有所差異。
●參考書只能作為學(xué)習(xí)的輔助讀物，學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考是最重要的。有的同學(xué)把參考書當(dāng)成做作業(yè)時(shí)查找標(biāo)準(zhǔn)答案的工具，而不去認(rèn)真思考和理解，這就本末倒置了。
希望同學(xué)們能選好用好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)參考書，深入理解基本概念，掌握基本規(guī)律和基本技能，靈活運(yùn)用基本方法，培養(yǎng)從化學(xué)的視角分析和觀察問題、解決問題的能力，真正學(xué)好化學(xué)課。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/518251.html
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