昏
劉緒源
有一春天,我因胃疾,成天躺在醫(yī)院的病床上。透過窗口,看見遠(yuǎn)處屋頂上一大群白色的鴿子時(shí)不時(shí)地飛起來,在天空中一圈一圈地盤旋著,翱翔著。我的心常會(huì)有些空落,常有一種寂寞乃至荒涼的感覺。是因?yàn)轼澴拥淖杂勺栽,反襯出了我的無奈?細(xì)想想又不全是如此。更重要的,大概是從鴿子們那種自然的永恒的充滿韻律感的行動(dòng)方式上,感受到了大自然的無限與人生的短暫。尤其是,病情好好壞壞老不見轉(zhuǎn)機(jī)時(shí),每當(dāng)黃昏來臨,鴿群散盡,當(dāng)天空由淡藍(lán)變?yōu)樯钏{(lán),晚霞由暖色調(diào)轉(zhuǎn)向冷色調(diào),沉沉的暗夜終于一步一步地?zé)o可挽回地降臨并不覆蓋了整個(gè)大地時(shí),病人的心,常常會(huì)在這種美麗而無望的變化中,悄悄地抽緊,過后又不知不覺地松下來,在冷寂中無力地睡去。
一天,也是在黃昏時(shí)看著鴿子盤旋,我忽然記起了一本著名的小說《牛虻》。小說中的男主人公,那位無比堅(jiān)強(qiáng)的意大利革命者,卻極其害怕看到黃昏落日。那是因?yàn),他曾在起義失敗后逃出境外,在異國受了致命的傷害,曾一天天孤獨(dú)地在野外的黃昏落日中等死。后來他奇跡般地活了下來,卻怎么也不能承受舊日恐怖情緒的襲擾,偶見窗外的黃昏景色,他的臉就會(huì)變得慘白。但他并不從此走向畏怯,相反,他比過去更勇敢了。這似乎十分矛盾,小時(shí)讀這本書時(shí)我最不能理解的也是這一點(diǎn)。我們從小被反復(fù)灌輸進(jìn)頭腦里的英雄的概念,是不能有缺點(diǎn)和任何使之害怕的東西的。這位
"
牛虻
"
不僅那樣地真實(shí),而且那樣地迷人,他在經(jīng)歷了死之絕望以后,竟更懂得生命的意義和價(jià)值,變成了更加義無反顧的英雄。
我當(dāng)然不是英雄,卻有一點(diǎn)是與那位異國的
"
牛虻
"
略有近似的
--
我在終于告別了醫(yī)院和病床,告別了那扇曾無數(shù)次讓我看到黃昏和鴿群的窗口之后,并沒有變成小心翼翼的生命至上主義者,卻變得更為超脫和勤奮了。我仿佛已經(jīng)意識(shí)到自己極有限的生命力應(yīng)該用在哪些地方,我的幾本自己比較滿意的書,差不多都是在那場(chǎng)大病之后寫出來的。另外也有一點(diǎn)是與
"
牛虻
"
很不相同的,就是我越來越喜歡看黃昏的景色了。
人們是習(xí)慣于將人生的老比喻成黃昏的。我離那樣的齡還很遠(yuǎn)?墒,較早地體驗(yàn)一下生命有可能漸漸離開自己時(shí)的心情,我想還是很有意義的。我從醫(yī)院出來后,完成的第一個(gè)作品,是那本薄薄的《人生的滋味》。這是專門寫給中學(xué)生看的。我當(dāng)然知道,對(duì)于中學(xué)生來說,它顯得老氣橫秋了;可我還是愿意為他們寫這樣的書。我覺得,即使是十幾歲的中學(xué)生,也不應(yīng)該只生活在自己的陽光燦爛的日子里,他們也應(yīng)該有一點(diǎn)短暫的時(shí)間,想想未來,想想黃昏,體驗(yàn)一下人生的各種不同的風(fēng)景。這會(huì)使他們緊張而喧鬧的生活,變得更有滋味;也會(huì)使他們的性格,變得深刻而美麗。
不僅是黃昏,我以為,人甚至還應(yīng)該體驗(yàn)沉沉的黑液。前不久,我和一群友坐船到一個(gè)南方沿海城市去開會(huì),深夜,我們圍站在甲板上,對(duì)著滿天的星光,唱一支又一支我們所難以忘懷的老歌。我忽然記起法國作家梅里美的小說《高龍巴》,其中寫到一位老水手,孤獨(dú)地坐在船頭,唱了一整夜憂傷的歌
……
一種悠遠(yuǎn)蒼涼的感覺頓時(shí)浸透了我的全身。我想:高龍巴的時(shí)代,海上曾飄過老水手的歌;今天則飄過了我們的歌;幾百之后呢?一定又有新一代人的歌在海風(fēng)中飄浮蕩漾了。想到這些,我絲豪不覺得悲切凄涼,我只感到宇宙和自然的偉大;當(dāng)然也想到了生命的短暫,但同時(shí),也就更感到了人生的珍貴和美麗。
.(
5
分)第一段中寫道:
"
我的心常會(huì)有些空落,常有一種寂寞乃至荒涼的感覺。
"
(
1
)作者為什么會(huì)有這樣的感覺?
(
2
)從全文來看,作者這樣寫有什么作用?
.(
4
分)第二至三段中寫到了一個(gè)文學(xué)形象
"
牛虻
"
。
(
1
)第二段中
"
牛虻
"
的
"
真實(shí)
"
和
"
迷人
"
各指什么?
(
2
)第三段中作者為什么說自己
"
越來越喜歡看黃昏的景色了
"
?
.(
4
分)本文題為
"
黃昏
"
,卻在最后一段寫起了
"
黑夜
"
。對(duì)這樣一種
"
跑題
"
的寫法,談?wù)勀愕目捶ā?br />
.(
5
分)在下列三道小題中任選一題,參考問題提示,對(duì)《黃昏》這篇散文作簡(jiǎn)要的賞析
(不超過
60
個(gè)字)(多選視為答題無效)
(
1
)對(duì)于
"
黃昏
"
,人們的慣常認(rèn)識(shí)是:
"
夕陽無限好,只是近黃昏。
"
簡(jiǎn)析《黃昏》主題的匠心。
(
2
)文章取材,常有
"
一草一木總關(guān)情
"
的感嘆。簡(jiǎn)析《黃昏》選材的智慧。
(
3
)文章結(jié)構(gòu),常有
"
文似看山不喜平
"
的要求。簡(jiǎn)析《黃昏》布局的技巧。
1
.(
5
分)(
1
)
①
與鴿子相比,作者有一種失去自由的無奈;
②
與大自然的永恒、無限相比,作者感到了人生的短暫;
③
黃昏時(shí)分,作為病人,作者的心常會(huì)感到緊張、無望、冷寂。
[
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),本題
2
分,每個(gè)要點(diǎn)
1
分。
]
(
2
)由鴿群、黃昏引發(fā)的不快感受寫起,既與
"
黃昏
"
的文題相照應(yīng),又為后文回想
"
牛虻
"
而產(chǎn)生心理轉(zhuǎn)變,變得
"
超脫和勤奮
"
、
"
越來越喜歡看黃昏的景色了
"
奠定基礎(chǔ)。
[
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題
2
分。
"
與題目照應(yīng)
"
和
"
與下文照應(yīng)
"2
個(gè)要點(diǎn)各
1
分。
]
2
.(
4
分)(
1
)
①
"
真實(shí)
"
指
"
牛虻
"
雖為英雄,卻有缺點(diǎn),有恐懼情緒。
②
"
迷人
"
指
"
牛虻
"
經(jīng)歷了死之絕望以后,更懂得生命的意義和價(jià)值,變成了更加議無反顧的英雄(或:
"
牛虻
"
心中雖有所恐懼,但并不從此走向畏怯,而是比過去更勇敢。)
[
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題
2
分,每小問
1
分。
]
(
2
分)黃昏的景色使自己更加珍惜生命,意識(shí)到自己極有限的生命力應(yīng)該用在有意義有價(jià)值的地方。
[
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題
2
分。
"
珍惜生命
"
,
1
分;
"
生命有意義,有價(jià)值
"
,
1
分。
]
3
.(
4
分)這不是真正意義上的
"
跑題
"
。本文雖以
"
黃昏
"
為題,作者的主旨在于告訴人們,特別是輕的讀者:我們要能夠預(yù)感未來,從而更好地把握現(xiàn)在,在不斷的體驗(yàn)生活中追求深刻。因此,文章最后的體驗(yàn)黑夜,是對(duì)文章主題的深化。
[
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題
4
分。對(duì)主旨的概括,
2
分;結(jié)尾對(duì)主題的深化,
2
分。
]
4
.(
5
分)
[
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題
5
分。觀點(diǎn)正確,
2
分;結(jié)合作品合理分析,
3
分。
]
本題是一道開放性試題,考查的是在命題的提示或限制下合理分析與闡述的能力。答題要點(diǎn)如下:(
1
)主題的匠心,主要表現(xiàn)為作者對(duì)黃昏所持觀點(diǎn)的新鮮與深刻。中青預(yù)先體驗(yàn)黃昏甚至黑夜,嚴(yán)肅、深刻地體悟人生;黃昏是美麗的,它能促人珍惜生命,給人努力拼搏的力量;黃昏雖然短暫,卻令人感到宇宙和自然的偉大,使人產(chǎn)生敬畏之心
……
凡是本文中不同于
"
夕陽無限好,只是近黃昏
"
這一慣常認(rèn)識(shí)的那些新鮮感受、深刻感悟,任選一點(diǎn),能自圓其說即可。
(
2
)選材的智慧,主要表現(xiàn)在典型性、豐富性、新穎性上。本文的選材主要包括兩類:一類是閱歷材料,如生病、寫書、夜航等;一類是閱讀材料,如《牛虻》《高龍巴》等。以這些為
"
論據(jù)
"
,分析出上述三性中的任何一性,能自圓其說即可。
(
3
)布局的技巧,主要表現(xiàn)在
"
不平
"
上
+
作品結(jié)構(gòu)反映了作者內(nèi)心情緒的起伏。本文在結(jié)構(gòu)布局上表現(xiàn)了一個(gè)思索者追求、釋懷的過程。
"
壓抑(病床感受)
--
超脫(回想
'
牛虻
'
)
--
品味(出院寫書)
--
感恩(夜航放歌)
"
的布局安排,銜接緊湊,層層深入,使文章讀來感覺思路清楚,不平淡乏味。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/542274.html
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