①
最后一次見(jiàn)到家鄉(xiāng)門(mén)口的那棵苦棗樹(shù)，是去的八月份。那天回家處理父親后事，剛到村口，就見(jiàn)村里幾個(gè)輕力壯的小伙子正拉著板鋸，大汗淋淋地切割只剩下一個(gè)木墩的苦棗樹(shù)。一會(huì)兒工夫，被雨水腐蝕得發(fā)綿的苦棗樹(shù)根拔了出來(lái)，橫七豎八地躺在地上，親吻著養(yǎng)育它一生的泥土
……
②
______
；父親也老了，老去的是曾經(jīng)風(fēng)華正茂的軀體。
③
父親說(shuō)，苦棗樹(shù)很老，他小的時(shí)候就已經(jīng)是一棵參天大樹(shù)了，那時(shí)是最旺盛的時(shí)期，像娃娃一天一個(gè)模樣似的在長(zhǎng)。到我們小時(shí)候，苦棗樹(shù)長(zhǎng)得要三個(gè)成人才抱得住，足足有
④
我們記事時(shí)的苦棗樹(shù)已是晚了，樹(shù)皮斑駁陸離，表面那層枯裂。但在父親的悉心照料下，仍然煥發(fā)頑強(qiáng)的生命力。在吐苞獻(xiàn)蕾的季節(jié)，苦棗樹(shù)不甘拜下風(fēng)，沐浴亮麗的春霞增枝拔節(jié)，枝頭沒(méi)有綠葉的空白。
⑤
春夏，苦棗樹(shù)是鳥(niǎo)兒的天堂，也是我們的樂(lè)園。麻雀在樹(shù)枝上，向著剛露小臉的太陽(yáng)，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。我們幾個(gè)小孩就爬下滑下，吊在樹(shù)枝上翻跟頭，躲在樹(shù)葉里做迷藏，象猴子似的，從這根樹(shù)枝翻騰到另一樹(shù)枝�；蛟S是因?yàn)橛幸淮螐臉?shù)上掉下來(lái)，摔傷了我手臂，或許是因?yàn)榭鄺棙?shù)的開(kāi)花，散落滿地的苦苦花蕊，熏得人發(fā)暈，每次我們玩得盡興時(shí)，父親不知不覺(jué)就突然出現(xiàn)樹(shù)底下，拿著竹鞭子，催趕我們下來(lái)。看著父親手里長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子，聽(tīng)到父親的怒斥聲，我們不敢下來(lái)，鉆到密密的樹(shù)葉里，使勁往樹(shù)頂上爬。父親也曾幾次想爬上樹(shù)，捉我們下來(lái)，可他畢竟上了紀(jì)，腿腳沒(méi)有我們靈活，蹬了幾腳就滑了下來(lái)，喘著氣，在樹(shù)底下好言勸我們下來(lái)。我也是每次忘記了父親的美麗謊言，乖乖地一忽悠地溜到了地下，父親趁機(jī)一把抓住我，抽幾鞭我小屁股，告誡我要記得栽跟頭的教訓(xùn)。
⑥
秋冬，苦棗樹(shù)是過(guò)冬鳥(niǎo)的避風(fēng)港，也是我們嬉戲的打鬧場(chǎng)�？鄺棙�(shù)是一種季節(jié)性非常明顯的樹(shù)。帶著少許燥熱的秋風(fēng)剛起，樹(shù)葉似乎忽如秋風(fēng)一夜黃。那時(shí)我和幾個(gè)頑皮的小孩坐樹(shù)杈間，審視樹(shù)底下，一見(jiàn)有行人過(guò)來(lái)，就比賽似的猛搖樹(shù)枝，如秋風(fēng)掃落葉，飄灑一地黃葉，落滿行人肩頭。父親也同時(shí)收到了不少關(guān)于要好好教育我的投訴。串串的苦棗，沒(méi)有綠葉的襯托，有點(diǎn)發(fā)黃了。我們隨地取材，折一支樹(shù)杈，一邊套上一根象皮筋，系上一小塊帆布，就做好了一把彈鳥(niǎo)的皮射雕，捋下一串串的苦棗，作為射擊子彈。對(duì)準(zhǔn)樹(shù)枝上還沒(méi)來(lái)得及封頂?shù)镍B(niǎo)巢，幾個(gè)小孩槍林彈雨般掃射一番，驚得小鳥(niǎo)可怒又無(wú)奈，嘰嘰叫地盤(pán)旋在我們的頭頂，等待機(jī)會(huì)重新修建過(guò)冬的家園�？鄺棙�(shù)如一位老態(tài)龍鐘的老人了，有些怕冷。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)刮起時(shí)，時(shí)常是一層層的樹(shù)皮剝落。父親每冬天，都會(huì)弄些黃泥漿，裹糊著凍得張裂的樹(shù)桿，盡量保持苦棗樹(shù)不失去水份。小時(shí)不理解父親的那片苦心，偷偷用樹(shù)枝扒開(kāi)泥巴，撕毀枯死的樹(shù)皮，放在小提爐里作取暖的柴火來(lái)燒。父親心痛的同時(shí)，也會(huì)狠狠的教訓(xùn)我一頓，罰我在寒冷的冬天，去水溝里撈些泥漿補(bǔ)好。
⑦
小學(xué)畢業(yè)后，告別了家鄉(xiāng)，也告別了苦棗樹(shù)，一直在異鄉(xiāng)求學(xué)、工作。每次回家鄉(xiāng)，都會(huì)去看看苦棗樹(shù)，親撫被歲月浸蝕得剝落的老樹(shù)皮，聆聽(tīng)樹(shù)梢上的教誨。前，聽(tīng)說(shuō)父親說(shuō)，在一個(gè)雷雨交加的晚苦棗樹(shù)被雷電擊中了主干，就一直沒(méi)有康復(fù)過(guò)來(lái)。那兩父親也一直拖病在身，與苦棗樹(shù)相扶相守，兩位病魔纏身的老人，苦苦撐了兩，終于無(wú)能吐出一枝綠芽，消失在他們眷戀的土地上。
⑧
如今，苦棗樹(shù)老去了，沒(méi)有帶走一捧它眷戀的泥土；如今，父親老去了，沒(méi)有帶走一片他燒制的瓦片。在人與自然軌跡上，他們劃下了一個(gè)完美的生命輪回。生者猶可追
,
死者長(zhǎng)已矣。拾起行馕，塵封苦棗樹(shù)的那段童生活，收起苦棗樹(shù)下的父親教誨，我繼續(xù)上路求索。
11
．依據(jù)上下文及畫(huà)線句子的句式，在第
②
段空缺的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話。（
4
分）
12
．請(qǐng)從修辭的角度，對(duì)第
⑦
段畫(huà)線的句子進(jìn)行賞析。（
6
分）
兩位病魔纏身的老人，苦苦撐了兩，終于沒(méi)能吐出一枝綠芽，消失在他們眷戀的土地上。
13
．文章結(jié)尾，作者要
“
收起苦棗樹(shù)下的父親教誨
”
。聯(lián)系全文，概括
“
父親教誨
”
的內(nèi)容并作簡(jiǎn)要分析。（
8
分）
14
．雙線結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作中常見(jiàn)的一種技法，文章設(shè)置的兩條線索彼此映照、重合，從而更好地傳情達(dá)意。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，這篇文章的兩條線索是怎樣映照的？?jī)蓷l線索最終完全重疊交合，它們的
“
重合點(diǎn)
”
在哪里？（
7
分）
參考答案
11
．（
4
分）示例：苦棗樹(shù)老了，老去的是曾經(jīng)枝繁葉茂的枝干。
內(nèi)容，
3
分�？鄺棙�(shù)老了（
1
分），老去的是曾經(jīng)枝繁葉茂的枝干（
2
分）。句式相仿，
1
分。
12
．（
6
分）
①
將苦棗樹(shù)比作
“
老人
”
，
“
撐
”“
眷戀
”
生動(dòng)地寫(xiě)出了苦棗樹(shù)對(duì)生命的留戀和抗?fàn)�，走完生命的過(guò)程（
2
分）；
②
將父親比作樹(shù)，用
“
沒(méi)能吐出一枝綠芽
”
來(lái)形象地表達(dá)他生命的消失（
2
分）；
③
運(yùn)用了比擬和比喻的修辭手法，將老棗樹(shù)與父親糅合到一起來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了老棗樹(shù)和父親對(duì)生命的眷戀與熱愛(ài)（
2
分）。（意思對(duì)，即可得分）
13
．（
8
分）
①
戒頑劣（
2
分）。少小的我十分頑皮，爬樹(shù)打鳥(niǎo)，父親用鞭子抽打我要記住栽跟頭的教訓(xùn)（
2
分）。
②
愛(ài)生命（
2
分）。當(dāng)我剝開(kāi)父親裹住樹(shù)干的泥巴時(shí)，父親會(huì)心痛，教訓(xùn)我，罰我在寒冷的冬天，去水溝里撈些泥漿補(bǔ)好（
2
分）。（意思對(duì)，即可得滿分）（如果達(dá)到
“
求完美
”
，言之成理，可酌情給分）
14
．（
7
分）寫(xiě)樹(shù)，是在寫(xiě)人；寫(xiě)人，也在寫(xiě)樹(shù)。樹(shù)與人（父親）互相映照。（
4
分）
重合點(diǎn)：在人與自然軌跡上，他們劃下了一個(gè)完美的生命句號(hào)。（
3
分）（意思對(duì)，即可得滿分）
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