2016年高考物理二輪復(fù)習(xí)的重點及復(fù)習(xí)策略

《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱》對高中畢業(yè)生提出了五個方面的物理基本能力要求：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題能力、實驗?zāi)芰?科學(xué)探究能力)，并以這五種基本能力的考查作為普通高校選拔人才的重要依據(jù)。高考物理就是通過考察學(xué)生的物理知識，間接的考察學(xué)生的能力。

以下是為大家整理的2016高考物理二輪復(fù)習(xí)重點及策略：

一、考點網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化

通過知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)理解知識內(nèi)部的聯(lián)系。因為高考試題近年來突出對物理思想本質(zhì)、物理模型及知識內(nèi)部邏輯關(guān)系的考察。

例如學(xué)習(xí)電場這章知識，必須要建立知識網(wǎng)絡(luò)圖，從電場力和電場能這兩個角度去理解并掌握。

二、跳出題海，突出高頻考點

例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)實驗、交流電等，每年會考到，這些考點就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區(qū)的去大量做題，通過典型例題來掌握解題思路和答題技巧;重視“物理過程與方法”;重視數(shù)學(xué)思想方法在物理學(xué)中的應(yīng)用;通過一題多問，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問題和解決問題的能力;通過定量規(guī)范、有序的訓(xùn)練來提高應(yīng)試能力。

三、重視錯題

錯題和不會做的題，往往是考生知識的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以考生要認(rèn)真應(yīng)對高三復(fù)習(xí)以來的錯題，問問自己為什么錯了，錯在哪兒，今后怎么避免這些錯誤。分析錯題可以幫助考生提高復(fù)習(xí)效率、鞏固復(fù)習(xí)成果，反思失敗教訓(xùn)，及時在高考前發(fā)現(xiàn)和修補(bǔ)知識與技能方面的漏洞。充分重視通過考試考生出現(xiàn)的知識漏洞和對過程和方法分析的重要性。很多學(xué)生不夠重視錯題本的建立，都是在最后關(guān)頭才想起要去做這件事情，北京新東方一對一的老師都是非常重視同時也要求學(xué)生一定要建立錯題本，在大考對錯題本進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣的效果和收獲是很多同學(xué)所意想不到的。

四、提升解題能力

1、 強(qiáng)化選擇題的訓(xùn)練

注重對基礎(chǔ)知識和基本概念的考查，在選擇題上的失手將使部分考生在高考中輸在起跑線上，因為選擇題共48分。同學(xué)們一定要做到會的題目都拿到分?jǐn)?shù)，不錯過。

2、 加強(qiáng)對過程與方法的訓(xùn)練，提高解決綜合問題的應(yīng)試能力

2016年北京高考命題將加大落實考查“知識與技能”、“過程與方法”的力度，更加注重通過對解題過程和物理思維方法的考查來甄別考生的綜合能力。分析是綜合的基礎(chǔ)，分析物理運(yùn)動過程、條件、特征，要有分析的方法，主要有：定性分析、定量分析、因果分析、條件分析、結(jié)構(gòu)功能分析等。在處理復(fù)雜物理問題是一般要定性分析可能情景、再定量分析確定物理情景、運(yùn)動條件、運(yùn)動特征。

如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁場、重力場(復(fù)合場)中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生就會束手無策。

3、 提高應(yīng)試能力

(1)不要跳步，逐步求解。每天進(jìn)行2到3個計算題的規(guī)范化訓(xùn)練。每天做2到3個計算題，當(dāng)然這些題最好是有代表性的經(jīng)典題，由于高考改革更加注重平穩(wěn)發(fā)展，近三年的高考真題對未來高考命題思想的影響將是深遠(yuǎn)的，對近三年高考命題的研究和思考，就能求解出未來命題的基本思路，確定準(zhǔn)確的備考方向。高考真題都是經(jīng)過專業(yè)素質(zhì)很高的專家精心選拔出來有代表性和預(yù)見性的經(jīng)典題型，在做題時先要獨立完成，然后對照標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行批改，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，有利于訓(xùn)練思維能力，有利于了解學(xué)習(xí)的全面情況，及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

(2) 注重每次考試，參加考試過程很重要，但如何讓你的答卷贏得更高的分?jǐn)?shù)，這是很多同學(xué)沒有思考的問題。北京新東方中小學(xué)一對一盛海清老師就自己的閱卷經(jīng)驗講，學(xué)生要換位思考，當(dāng)學(xué)生面對一張答題卷進(jìn)行“假如我就是閱卷場的評卷人”的換位思考時，站在評卷人的角度審視他或同學(xué)的答卷時，他會發(fā)現(xiàn)許多過去沒有發(fā)現(xiàn)過的失分之處，這些失分之處正是將來高考中得分的增長點，這一增長點會給你的高考帶來豐厚的收獲。

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