聯(lián)系實際 讓你學(xué)得有勁兒 新高中化學(xué)教材沒有沿襲初中教材（上海教育出版社編寫），而是采用了人民教育出版社編寫的教材。孟老師告訴記者，新教材與上屆學(xué)生使用的化學(xué)教材保持一定的穩(wěn)定性，內(nèi)容上更注重與生活、社會的聯(lián)系。 據(jù)了解，新教材由8個模塊構(gòu)成，其中兩個必修模塊，高一上學(xué)期完成必修化學(xué)的學(xué)習(xí)。包括從實驗學(xué)化學(xué)、化學(xué)物質(zhì)及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化合物等4個部分組成。孟老師告訴記者，教學(xué)內(nèi)容的編排注重在聯(lián)系生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展的背景下設(shè)計科學(xué)探究的課題，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，從而在過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望及對問題的思考。因此，教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，諸如科學(xué)視野、資料卡片、科學(xué)史話的文字資料；聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)和社會的影音資料以及實踐活動。 銜接有序 讓你學(xué)得不費勁兒 新教材與初中的有關(guān)內(nèi)容是有銜接的。“比如教材以生產(chǎn)生活中有關(guān)食鹽的生產(chǎn)、粗鹽的提純?yōu)楸尘埃瑥?fù)習(xí)了初中有關(guān)物質(zhì)分離、提純中的過濾、蒸發(fā)和結(jié)晶。”孟祥瑛老師認(rèn)為，新教材運用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法合理地組織教學(xué)。 在新教材中，孟老師給記者看一道以粗鹽中可溶性雜質(zhì)的存在為背景的題目。“這既注意復(fù)習(xí)了初中有關(guān)利用酸、堿、鹽的溶解性及化學(xué)性質(zhì)分離、提純物質(zhì)的原理，又在此基礎(chǔ)上對分離、提純有關(guān)試劑的用量及離子的檢驗、藥品的加入順序、沉淀及可溶性溶質(zhì)的獲得提出了更高的要求，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、解決問題的能力。”孟老師這樣表示。 教師也將隨之轉(zhuǎn)變過去那種完全的講授式的上課方式�！耙院�，課堂上我們將鼓勵學(xué)生在解決問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、利用各種渠道獲取信息，比如讓學(xué)生們組織小組，彼此合作和交流，然后歸納出基礎(chǔ)知識點，以此培養(yǎng)學(xué)生形成基本技能�！泵舷殓蠋熯@樣介紹，課改后化學(xué)科目將根據(jù)學(xué)生的特點有針對性地教學(xué)，注重化學(xué)實驗的功能性。盡快改變 你得自己使勁兒 教學(xué)方式的合理運用，勢必帶來學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生怎樣把握化學(xué)學(xué)習(xí)呢？孟祥瑛表示，盡管新教材注意了知識的層層遞進(jìn)及滿足不同學(xué)生的發(fā)展要求，但是高中的學(xué)習(xí)知識容量大、思維要求高是現(xiàn)實的，建議學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就是說培養(yǎng)自己的自主性學(xué)習(xí)。 孟老師告訴記者，面對新教材教師千方百計調(diào)動學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，但是只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自覺、自愿的行為，才是最終的目的，因此學(xué)生要配合老師教學(xué)和教材，盡量從化學(xué)的視角認(rèn)識社會、認(rèn)識生活，解決實際問題中形成化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/702730.html
相關(guān)閱讀：電化學(xué)：原電池的原理及構(gòu)成