化學(xué)是一門是實用的學(xué)科，為大家推薦了高考化學(xué)答題技巧，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、可以根據(jù)時間段把觀察分為三個階段：
變化前、變化中、變化后。
二、可以把觀察內(nèi)容分三類：
①形態(tài)：包括物質(zhì)的狀態(tài)(氣、液、固)、溶解、沉淀的析出、氣泡、氣味等。
②外觀：包括物質(zhì)的顏色、煙、霧、渾濁等。
③能量：包括物質(zhì)變化中發(fā)生的光、電、熱、聲、爆(炸)等。
三、可以根據(jù)反應(yīng)條件的不同也將化學(xué)實驗分成三種類型：
第一種是物質(zhì)燃燒實驗;
第二種是加熱固體物質(zhì)實驗;
第三種是在溶液中進行的化學(xué)實驗.
這三類實驗的現(xiàn)象存在的規(guī)律：
1.物質(zhì)燃燒實驗都有三個明顯的現(xiàn)象：
①放出大量的熱;
②生成了一種或幾種不同于反應(yīng)物(指物質(zhì)的色、態(tài)、味)的產(chǎn)物;
③固體直接燃燒則發(fā)出一定顏色和強度的光;
氣體或固、液體轉(zhuǎn)變成氣體再燃燒則發(fā)出一定顏色和強度的火焰.(描述物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，一般：一光、二熱、三生成.)
例1：鋁條燃燒的現(xiàn)象是：①發(fā)出耀眼的白光;②放出大量的熱;③生成一種白色固體.
例2：硫磺燃燒(在氧氣中)的現(xiàn)象是：①發(fā)出明亮的藍紫色的火焰(硫磺受熱先熔化再汽化最后才燃燒);②放出大量的熱;③生成一種有刺激性氣味的氣體.
2.加熱固體物質(zhì)的實驗現(xiàn)象：
主要包括物質(zhì)的狀態(tài)、顏色、質(zhì)量變化及產(chǎn)物中是否有水和氣體產(chǎn)生
例1：加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象：①有一股刺激性的氣味產(chǎn)生;②試管壁上有水珠生成;③有使澄清的石灰水變渾濁的氣體生成;④試管內(nèi)的白色固體逐漸消失.
3.在溶液中進行的化學(xué)反應(yīng):
實驗現(xiàn)象主要包括反應(yīng)物(固態(tài))的質(zhì)量和顏色變化及溶液中是否有沉淀(包括沉淀顏色)和氣泡產(chǎn)生.
例1：在硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象是有藍色沉淀產(chǎn)生.
4.觀察和描述實驗現(xiàn)象的注意事項
(1)要注重對本質(zhì)現(xiàn)象的觀察.
本質(zhì)現(xiàn)象就是以提示事物本質(zhì)特征的現(xiàn)象.如鎂帶在空氣中燃燒時生成白色固體是本質(zhì)現(xiàn)象，因為由此現(xiàn)象可正確理解化學(xué)變化這個概念，而發(fā)出耀眼的白光則是非本質(zhì)現(xiàn)象.因此，觀察實驗現(xiàn)象要有明確的觀察目的和主要的觀察對象.
(2)要正確描述實驗現(xiàn)象.
①不能以結(jié)論代替現(xiàn)象.如鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是火星四射、放出大量的熱，生成黑色固體，而不能用結(jié)論生成四氧化三鐵代替生成黑色固體.
②要明確光和火焰、煙和霧等概念的區(qū)別，不能相互代替。
(3)要用科學(xué)的化學(xué)術(shù)語，不能口語化。
許多學(xué)生在描述實驗現(xiàn)象時，往往用詞不當(dāng)，使人啼笑皆非。如：點燃酒精燈說成酒精燈燃了二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)描述成石灰水變白了碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)描
述成碳酸鈉化了，冒泡了等等。
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化學(xué)是一門記憶加實驗的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因為掌握了化學(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識。
化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力。
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